Korrektion af ordblindhed hos yngre elever: øvelser. Typer af ordblindhed og metoder til korrektion

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:59

Der er et stort antal børnesygdomme i verden. En af disse sygdomme er ordblindhed. Hvordan behandler man denne sygdom? Hun bliver behandlet i Rusland og behandles ganske med succes. For ikke at starte denne sygdom, skal du kende dens første symptomer og derefter finde ud af, hvilken slags behandling der er den rigtige for barnet. Denne artikel vil fortælle forældre, hvilken slags korrektion af ordblindhed der findes hos yngre elever, øvelser til korrektion vil også blive overvejet. Og nu om alt i orden.

Dysleksi: hvad er det?

Det vil være godt for nybagte forældre at vide, hvad dette problem handler om. Ordblindhed i sig selv er en sygdom, hvor barnet har svært ved at opfatte tal og bogstaver.

Barnet er i stand til at skelne dem, at vide, men på grund af sygdom er der tidspunkter, hvor det ikke kan forstå deres betydning.

Hvornår viser sygdommen sig?

Besvarelse af spørgsmålet: "Dysleksi, hvad er det?", - du skal finde ud af præcis, hvornår denne sygdom manifesterer sig. Det forekommer mest hos børn, der lige er startet i skole. på grund afsygdomme, er det sværere for børn at opfatte den information, læreren giver.

Det er værd at bemærke, at den information, som eleven lytter til og opfatter ved øret, optages af ham mange gange bedre end den, han henter fra sine lærebøger. Barnet kan stedvis skifte ord i teksten eller opfatte dem som omvendte, desuden kan det forveksle tal og bogstaver. I denne forbindelse har eleverne lave karakterer i skolen, dårlige akademiske præstationer generelt. De er mindre aktive end deres jævnaldrende.

Dysleksisymptomer

Alle forældre skal kende de vigtigste symptomer på ordblindhed for at kunne starte behandlingen tidligt. Disse symptomer vil også hjælpe med at finde ud af, hvilken type sygdom barnet har i øjeblikket. Så symptomerne på ordblindhed i medicin er som følger:

1. Disorganisering.
2. Klodshed og koordinationsproblemer.
3. Vanskeligheder med at modtage og behandle oplysninger.
4. Forskellige problemer med at lære ord.
5. misforståelse af de oplysninger, der blev læst af barnet i teksten.

Dette er de vigtigste symptomer på sygdommen. Men der er andre. De er mindre bemærkelsesværdige, men også værd at være opmærksomme på.

Andre symptomer på ordblindhed

1. På trods af dårlige læsefærdigheder er barnets intelligens fremragende.
2. Der kan være et problem med barnets syn.
3. Har svært ved at skrive, nemlig ulæselig håndskrift.
4. Fejl i skrivning eller læsning, nemlig udeladelser eller omarrangering af bogstaver.
5. Dårlig hukommelse.

variantersygdom

Inden for medicin er der flere forskellige sygdomme. Læger kender dem, men forældre har også brug for deres forståelse. Så typerne af ordblindhed er som følger:

1. Mnestisk ordblindhed. Et karakteristisk træk ved denne type er, at et barn med denne type sygdom har svært ved at arbejde med bogstaver: han forstår ikke, hvilken af lydene der svarer til et bestemt bogstav.
2. Agrammatisk ordblindhed. Denne type kommer til udtryk i en ændring i kasusendelser, barnet har svært ved at afvise ordet i kasus. Derudover skifter han næsten ikke ord efter køn. Denne type ordblindhed er mest almindelig hos børn med systemisk taleunderudvikling.
3. Fonematisk ordblindhed. Denne form for sygdom kommer til udtryk i blandingen af lyde af barnet, når det lytter til de ord, der er dikteret til ham. Dybest set inkluderer de lyde, der adskiller sig i en semantisk kendetegnende funktion. Derudover læser barnet ord stave for bogstav, det kan også omarrangere stavelser og bogstaver.
4. Semantisk ordblindhed. Denne type er manifesteret i det faktum, at barnet læser teksten helt korrekt, men hans forståelse er forkert. Når man læser teksten, opfattes ord absolut i en isoleret form, så det fører til tab af forbindelse med andre leksemer.
5. Optisk ordblindhed. Denne sidste form for ordblindhed kommer til udtryk i indlæringsvanskeligheder samt blanding af lignende grafiske bogstaver.

Korrektion af ordblindhed hos yngre elever, øvelser der udføres medspecialister kan hjælpe barnet og dets forældre med at helbrede sygdommen af enhver art og enhver kompleksitet.

Dysleksi: måder at rette det på

Enhver sygdom skal behandles. Og det er bedre at starte denne proces så tidligt som muligt. Som nævnt ovenfor kan korrektion af ordblindhed hos yngre studerende, øvelser rettet mod at bekæmpe det, hjælpe barnet med at klare denne sygdom. Men dette er en ret kompliceret proces. Desværre er korrektion af ordblindhed kun inden for Moskvas magt. I andre byer udføres behandlingen af denne sygdom ikke. Teknikken til at korrigere ordblindhed kan antage flere former. Dernæst vil vi tale om absolut alle de metoder og øvelser, der i øjeblikket findes i medicin.

Davis Method

Davis-korrektion af ordblindhed er blevet meget populær inden for dette behandlingsområde. Opfandt denne metode, som du allerede kan forstå ved navnet, forskeren Ronald Davies. Han var meget fortrolig med denne sygdom, da han selv led af den i barndommen. Hans teknik har flere stadier, som hver spiller en vigtig rolle i behandlingen af ordblindhed. Takket være dem udvikler barnet gradvist sin tænkning, hukommelse og opmærksomhed.

Mange eksperter og forældre har værdsat den positive effekt af denne metode.

Trin af Davis-metoden

1. Det allerførste skridt er komfort. Barnet skal være i komfortzonen uden at opleve gener.
2. Næste skridt er at arbejde med koordinering. Denne fase hjælper barnet med at lære begreber som f.ekshøjre-venstre, top-nederst. For at gøre dette har du brug for en gummibold, i fremtiden skal du bruge to af dem. Disse bolde er i stand til at give behagelige lyde i det øjeblik, de rører barnets hånd.
3. Kendte symboler gennem modellering. Barnet får plasticine, hvorfra det sammen med læreren skal støbe bogstaver, tal og forskellige stavelser. Takket være dette lærer barnet symboler bedre, fordi det kan røre ved dem med hænderne og endda lugte til dem.
4. Det sidste og vigtigste trin er læsning. Den er opdelt i tre segmenter. I den første skal barnet lære at flytte blikket fra venstre mod højre og genkende grupper af bogstaver. I den anden konsolideres evnen til at oversætte dit blik fra venstre mod højre. Og det tredje segment - omfatter arbejde med at forstå betydningen af én sætning og derefter hele teksten.

Forældrefeedback om Davis-metoden

Anmeldelser om denne teknik er for det meste positive. Forældre bemærker forbedringen i deres børns præstationer i skolen, såvel som deres succes med at læse. De kan tage 50 og omkring 60 sider om dagen. Eleven begynder at skrive mere læseligt end før behandlingen. Og barnet selv bliver mere aktivt. Det er nemmere at stå tidligt op om morgenen til skole, selvom de tidligere, som mange siger, lykkedes med stort besvær.

Det er selvfølgelig op til dig, om du vil bruge denne teknik, men det faktum, at det hjælper, er allerede blevet bekræftet af mange forældre, hvis børn desværre er bekendt med denne sygdom.

Kurser og øvelser til korrektion af ordblindhed

I Moskva er deret stort antal centre, der gør det muligt at deltage i en session med en talepædagog for at rette op på ordblindhed. Det er disse specialister, der bruger Davis-metoden nævnt ovenfor. Derudover kan en logopæd rådgive forældre om netop de øvelser, der passer barnet bedst. Der skal selvfølgelig betales et tilstrækkeligt beløb for disse besøg. Minimumsprisen for et besøg er 1500 rubler. I nogle klinikker endnu mere - 2300 rubler.

Selvfølgelig kan du gå den anden vej - selv at passe barnet. For at gøre dette er der en lang række forskellige øvelser, som hjælper til effektivt at håndtere ordblindhed. Til at begynde med vil vi overveje de måder, som talepædagoger bruger i kampen mod ordblindhed.

Øvelser, der udføres med talepædagoger

Hver læge, før de starter undervisning med et barn, ser på, hvilken slags ordblindhed han har. Dette skyldes, at hver type har sine egne specifikke metoder. Nedenfor er øvelser, der vedrører en bestemt type ordblindhed:

1. Øvelser til fonemisk ordblindhed. Arbejdet med dette synspunkt foregår i to trin. Den første er at forfine artikulationen. Foran spejlet viser logopæden barnet, hvordan tungen skal placeres, hvordan man åbner munden, når man udtaler en bestemt lyd. Når dette trin er afsluttet, og barnet forstår udtalens mekanik, begynder den anden fase. Dens betydning ligger i sammenligningen af forskellige blandede lyde både i udtale og i lytning. En opgave,placeres foran barnet, bliver det gradvist sværere.
2. Øvelser til agrammatisk ordblindhed. Specialister løser dette problem ved at tegne små sætninger sammen med barnet og derefter længere sætninger. Dette hjælper ham med at lære at ændre ord efter tal, køn og også efter bogstaver.
3. Øvelser til mnestisk ordblindhed. En logopæd bruger i sit arbejde med denne type sygdom genstande, der ligner et bogstav så meget som muligt. I dette tilfælde kan modellen lave forskellige lyde, der vil hjælpe barnet til at forstå, hvilket bogstav der menes.
4. Motion for optisk ordblindhed. Her stiller logopæden barnet til opgave at finde det nødvendige bogstav. Det kan gemme sig i tegningen, det skal udfyldes eller tilføjes. Der bruges også modellering fra plasticine, der sammensætter bogstaver fra tællepinde.
5. Øvelser til semantisk ordblindhed. Opgaven, som talepædagogen står over for i denne situation, er at hjælpe barnet med at forstå betydningen af dette eller hint ord. Derudover er det nødvendigt at sikre, at eleven forstår betydningen af den læste tekst. Forståelse af det sker gennem billeder eller spørgsmål om det.

En stor liste over arter har sygdommen. Korrektion af ordblindhed hos yngre elever, øvelser er tæt forbundet med disse typer. Når alt kommer til alt, takket være dem, ved eksperter, hvilke metoder de skal bruge.

Korrektion af dysgrafi og ordblindhed hos yngre elever: øvelser

Så det er tid til at tale om øvelser, der hjælper i kampen mod ordblindhed. De er effektive, og hvis de praktiseresbarn hver dag, kan du opnå gode resultater:

1. Patters. Ja, deres udtale hjælper et barn meget. Faktum er, at tongue twisters i sig selv er en sekvens af enslydende ord. Takket være dette kan barnet mærke forskel. Du kan også prøve at læse ord i omvendt rækkefølge.
2. Udtale af forskellige lyde. Forældre bør forklare barnet, at han først skal udtale konsonanter og derefter vokaler i absolut enhver rækkefølge. Og du skal gøre det på udåndingen. Efter et stykke tid er det nødvendigt at blande vokaler og konsonanter.
3. Gymnastik til artikulation. Der udføres forskellige vejrtrækningsøvelser. De er en opvarmning før ordblindhed korrigeres.
4. Gummikugle. Her er det nødvendigt at lære barnet at læse i stavelser. Bolden er nødvendig, så når barnet udtaler en stavelse, klemmer det den med alle fingre.
5. Øvelse "Tug". Dens betydning ligger i, at en af forældrene skal læse teksten sammen med barnet. Først læste barnet og den voksne højt sammen, og derefter hver for sig selv. Det er vigtigt at huske, at forældre skal tilpasse sig hastigheden af barnets læsning, pga. han er måske ikke i stand til at følge med de voksne.
6. Den sidste øvelse er gensidig læsning af teksten. Barnet får en passage, og i et minut læser han den. Når der går et minut, sættes et mærke på det sted, hvor barnet stoppede. Så skal han efter kort tid igen læse det samme stykke. Forældre bør til gengæld overvåge dynamikken i læsning,mere eller mindre denne gang forstod ungen. Det er vigtigt at huske, at du skal læse teksten mange gange om dagen, men med pauser.

Disse øvelser kan og bør udføres derhjemme hver dag. Der vil ikke være nogen øjeblikkelige resultater, men udviklingsforbedringer vil blive mere og mere tydelige over tid.

Resultat

Korrektion af ordblindhed hos yngre studerende, øvelser til at bekæmpe det praktiseres bredt i forskellige lande i verden. Desværre er der en del særlige institutioner i Rusland.

Priserne for talepædagogydelser er relativt lave. Derfor er det muligt og nødvendigt at behandle et barn i Rusland. Resultatet vil være, og det vil blive rettet for evigt. Takket være specielle øvelser vil barnets aktivitet øges, ligesom hans præstation i skolen forbedres. Ordblindhed er en sygdom, der kan helbredes.