Synopsis "Fysisk træning i seniorgruppen". Sammenfatning af tematiske idrætstimer i seniorgruppen. Sammenfatning af utraditionelle idrætstimer i seniorgruppen

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:59

Fysisk undervisning i børnehaver afholdes norm alt 3 gange om ugen (108 om året). For børn i ældre grupper er der foreskrevet mange muligheder for at organisere lektioner: plot, tematiske, traditionelle, stafetløb, konkurrencer, spil, med elementer af aerobic.

Under planlægningen udarbejder pædagogen en oversigt over tematiske idrætstimer i seniorgruppen. Dens hovedmål er at vise børn, hvordan man forbedrer og vedligeholder sundhed ved hjælp af generelle udviklingsøvelser.

Synopsis "Fysisk uddannelse i seniorgruppen"

Dette materiale er kompileret til en vellykket, korrekt og klar lektion. Dette er en slags guide til underviseren, som vil hjælpe med ikke at gå glip af alle de vigtige punkter. PÅet resumé af en idrætslektion for seniorgruppen i en børnehave, de vigtigste mål, mål, adfærdsforløb er indtastet i detaljer, og resultaterne er også nødvendigvis opsummeret.

Først bestemmes typen af aktivitet og interaktion med forskellige udviklingsområder. Det kan være en plot, tematisk, åben traditionel, ikke-traditionel aktivitet, hvor tale, æstetiske, kunstneriske, kommunikative, sociale færdigheder udvikles. Der sættes klare mål. For eksempel at udvikle børns fantasi, fantasi, at lære dem at navigere i problemsituationer, at overvinde vanskeligheder i bevægelser. Alt dette er optaget i abstraktet.

Fysisk træning i seniorgruppen bør karakteriseres efter en bestemt algoritme. Det er nødvendigt i detaljer at beskrive undervisnings-, uddannelses-, tale-, udviklingsopgaver, hvilket demonstrationsmateriale der blev brugt. Det skal angive, hvilket forberedende arbejde der blev udført, lektionens hovedfaser (del og varighed).

Kompositionseksempel

Hvordan laver man et resumé af en idrætslektion i seniorgruppen? Lad os se nærmere på eksemplet med en lektion i en førskoleinstitution om emnet "usædvanligt eventyr".

Uddannelsesområdet er "Fysisk kultur", som integreres med kognitiv udvikling, socio-kommunikativ, kunstnerisk, æstetisk, tale.

Lektionstype - plottematisk.

Mål -at lære børn at lede efter en vej ud af vanskelige situationer ved at bruge fantasi, til at håndtere motoriske vanskeligheder.

Der afholdes en lektion i sports- og musiksalen.

Samlet tid er 30 minutter plus 2 minutters reservetid.

Programindhold

I abstraktet af plot-idrætstimen i seniorgruppen indtaster læreren alle de opgaver, der skal løses.

Pædagogisk:

• at træne børn i at stille op på en organiseret og hurtig måde, at stå en efter en i en kolonne på stedet og i par, mens de går;
• lær nye øvelser;
• hold balancen, når du går sidelæns, sidetrin, hold ens afstand mellem hinanden;
• løb jævnt og "slang";
• klatre på knæ, under buer;
• korrekt at kaste, svinge, fylde bolden.

Pædagogisk:

• udvikle hastighed, hurtighed, styrke, smidighed, koordination, udholdenhed, interesse for fysisk uddannelse;
• anvend musikalske, spil-, motoriske og verbale aktiviteter.

Pædagogisk:

• for at indgyde et ønske om at hjælpe;
• vær venlig mod folk;
• forårsage positive følelser;
• bring disciplin, mod.

Tale:

• genopfyld ordforråd;
• aktiver babytale.

Vigtigste trin

Lektionens forløb skal indgå i synopsis af en leg idrætslektion i seniorgruppen i en førskoleinstitution. Det vigtigstestadier og deres varighed.

1. Organisatoriske øjeblikke (spilmotivation).
2. Introduktionsdel.
3. Main.
4. Final.
5. Resultat.

Reservetid er påkrævet.

Beskriv i detaljer lektionsforløbet, som skal indgå i oversigten over idrætstimerne i seniorgruppen. Tabellen er vist nedenfor.

Indhold	Tricks og metoder
Deltagere går ind i hallen, stiller op, hilser.	Organisatorisk øjeblik
Introduktion Instruktøren begynder at tale. Han stiller børn spørgsmål: kender de eventyret "Gæs-svaner", som er heltene i det. Demonstrerer dias.	Her bruges talemetoden, visuel, interesse og opmærksomhed aktiveres. Samtale.
Hoveddel. Ifølge eventyrets scenarie udvælger læreren øvelser, der skal udføres. Du kan bruge gå-, løbe-, genopbygnings-, åndedrætsøvelser ("skoven larmer"). Der bruges en række spil (med "æbler" bruges bolde, "Babaka-Yozhka"), stafetløb ("Lad os rense komfuret", "Hvem vil indhente gæssene hurtigere"), øvelser til balance ("Sti") i skoven” med gymnastikbænke, “Gå på broen”, “Hvem skal kaste stenen videre”). Et detaljeret scenarie og beskrivelse af hvilket, instruktøren indtaster i sit resumé af ikke-traditionelle idrætstimer i seniorgruppen. Demonstreretdias.	Teknikker: aktivering af opmærksomhed, pegning, instruktørhjælp, påmindelse, kommando, indlæring af nye øvelser, visning af bevægelser, gentagelse, forklaring, opsummering af svar, evaluering af aktiviteter. Metoder: verbal, visuel, praktisk.
I den sidste del finder instruktøren ud af, om børnene kunne lide det, opsummerer, giver lektier, siger farvel til børnene. Deltagerne stiller op og tager af sted til gruppen.	Brug en indikation, en kommando.

Hvert spil, stafetløb, øvelse er underskrevet meget detaljeret: hvilket værktøj blev brugt, hvor mange gange, hvad der skal gøres, rækkefølgen, hvem der følger hvem, alle navne tages i betragtning. Det samme gælder dialoger. Alle har deres egne ord, bemærker tydeligt i henhold til manuskriptet.

Forarbejde

Før lektionen udarbejder læreren et resumé af "Fysisk uddannelse i seniorgruppen", som i høj grad vil lette dens fremskridt. Sådan arbejde tager meget tid, men i forberedelsesprocessen vil instruktøren hurtigt huske materialet, se alle styrkerne og eliminere fejl. Sørg for at læse eventyret "Gæs-svaner" for børnene, hvis det er muligt, arrangerer de en visning af tegneserien, lærer at tælle rim og udendørslege med børnene.

Udstyr og demonstrationsmateriale

Processen kræver følgende udstyr:

• projektor;
• skærm;
• laptop;
• musikakkompagnement;
• bolde;
• arcs;
• ledninger;
• vartegn;
• gymnastikbænk;
• Baba Yaga-kostume.

Demo:

• illustration til eventyret;
• slides.

Som et hjælpemateriale bruges et resumé af tematiske idrætstimer i seniorgruppen på førskoleuddannelsesinstitutionen.

Kontrol over at mestre materialet

Før lektionen afholdes et organisatorisk øjeblik, nemlig opbygning af børn i kø. I den indledende og afsluttende del anvendes den frontale organisation, det vil sige, at opgaverne løses af alle deltagere. En undergruppe føjes også til den primære.

Assimilationskontrol ligger i, at instruktøren gennem spilaktivitet overvåger den korrekte udførelse af løb, gang, balanceøvelser, genopbygning, overholdelse af sikkerhedsregler i udendørsspil og kvaliteten af øvelser. Abstrakt "Fysisk uddannelse i seniorgruppen" er klar.

Åben session

Sådan en lektion er endnu mere spændende for læreren. Kolleger og ledelse kan komme til det. Her er det vigtigt for instruktøren at vise sig selv, sin professionalisme, evnen til at organisere børn og formidle information til dem, da det er det, der vil blive vurderet. I en sådan situation er det simpelthen nødvendigt at udarbejde en detaljeret oversigt over en åben idrætslektion i seniorgruppen på en førskoleuddannelsesinstitution og følge den tydeligt. Hver er skrevet herskridt, bevægelse, dialoger.

Forældre kan også være til stede ved sådan en lektion, som til gengæld vil sætte pris på lærerens holdning til børnene, samt hvor interessante de var i lektionen, hvad de lærte nyt, deres færdigheder mht. generelt.

I dag er det moderne at være sund. Moderne mennesker tager sig af sig selv, går ind til sport, fitness. Et barn skal læres at være opmærksomt på deres helbred fra en tidlig alder, hvilket er hvad førskolelæreren skal gøre, da det er her børn tilbringer det meste af deres tid. Dette kan kun opnås gennem spil, eventyr, ved at få den lille person interesseret.