2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:58
Udviklingen af finmotorik hos førskolebørn er altid i fokus for pædagoger og forældre, fordi barnets mundtlige tale først begynder at danne sig, når nøjagtigheden af bevægelsen af fingrene når det krævede niveau. Forholdet mellem disse færdigheder er ubestrideligt.
Udviklingen af finmotorik hos førskolebørn, som opfylder aldersnormen, er et af tegnene på deres læringsparathed i første klasse. Og hendes underudvikling vil ikke kun komplicere uddannelsesprocessen, men vil ikke engang give barnet mulighed for at deltage i det.
Et system af øvelser til at udvikle små muskler, der er ansvarlige for fingrenes bevægelser, vil med regelmæssige øvelser øge effektiviteten af barnets hjerne, og med det vil hukommelse og opmærksomhed forbedres.
Øvelser, der aktiverer udviklingen af finmotorik hos førskolebørn:
1. Klemmende og frigørende bevægelser af alle fingre.
2. Skøjteløb skiftevissmå perler, kugler og småsten med hver finger.
3. Oprulning og afvikling af trådkugler.
4. Fingergymnastik.
4. Lav "lommelygter" med hænderne.
5. Selvsnørende sko.
6. Sammenfoldelige dukker og pyramider.
7. Klemmer alle fingre sammen og åbner dem derefter.
8. Tegner med fingrene i vejret.
Spil og øvelser, der aktiverer udviklingen af finmotorik hos førskolebørn, er forbundet med følgende handlinger, der har til formål at manipulere objekter:
- optagelse;
- følelse;
- kast.
Nødvendig for udvikling af små muskler håndbevægelser forbundet med dannelsen af handlinger, når man leger med plotlegetøj:
- klæber;
- stringing;
- trådning;
- knapper op;
- fastening.
Anbefalinger til organisering af børneklasser om dannelse af komplekse koordinationsbevægelser
1. På grund af det faktum, at udviklingen af manuel aktivitet forudsætter en passende grad af modenhed af hjernestrukturerne, er det ineffektivt at tvinge barnet til at engagere sig. Du skal starte med øvelser, der er gennemførlige for ham, hvis succesfulde implementering vil bringe babyen glæde og tillid til hans evner.
2. Obligatorisk regelmæssighed i øvelsen.
3. Det er nødvendigt at overvåge en voksen for nøjagtigheden af bevægelserne. Ellers positivtresultatet kan ikke garanteres.
4. Til at begynde med skal du ikke lave øvelserne længere end 3-5 minutter. Tidsstigningen sker gennem pædagogiske spil og andre aktiviteter.
5. Tempoet i opgaverne skal være behageligt for barnet.
6. Barnet har brug for hjælp, ros og støtte.
7. Før hver lektion er det nødvendigt at demonstrere øvelsens fremskridt og give korte og præcise instruktioner.
8. Instruktionen skal gentages fra tid til anden, og opgaverne skal siges højt.
Undervisning af førskolebørn bør udføres af forældre diskret og venligt. Behovet for at forberede barnet til skole, udføre opgaver til udvikling af fingre og håndmuskler til udvikling af barnet bør ikke forårsage en stigning i psykologiske spændinger.
Ofte forekommer underudvikling af fingrene hos de børn, der er beskyttet mod selvbetjening i familier. Sådanne børn i en alder af fem ved ikke, hvordan de skal klæde sig på eller af på egen hånd. Det er svært for dem at binde en hat eller sko, fastgøre en jakke eller skjorte. Håndbevægelser ved på- og afklædning er også træning. At øge et barns uafhængighed bringer selvfølgelig en lille person ud af zonen med fuld kontrol over voksne, men du kan altid være enig!
Anbefalede:
Arbejdsuddannelse af førskolebørn i overensstemmelse med Federal State Educational Standard: mål, mål, planlægning af arbejdsuddannelse i overensstemmelse med Federal State Educational Standard, problemet med arbejdsuddannelse af førskolebørn
Det vigtigste er at begynde at involvere børn i fødselsprocessen fra en tidlig alder. Dette skal gøres på en legende måde, men med visse krav. Sørg for at rose barnet, selvom noget ikke lykkes. Det er vigtigt at bemærke, at det er nødvendigt at arbejde med arbejdsuddannelse i overensstemmelse med alderskarakteristika, og det er bydende nødvendigt at tage hensyn til hvert enkelt barns individuelle evner. Og husk, kun sammen med forældre kan du fuldt ud realisere arbejdsuddannelsen af førskolebørn i overensstemmelse med Federal State Educational Standard
Funktioner i udviklingen af opmærksomhed hos førskolebørn
Trækkene ved udviklingen af opmærksomhed i førskolebørn er, at barnet i denne periode af livet bliver lydigt. Nyder at lære og udforske omverdenen. Stræber efter selvstændighed
Følelsesmæssig-viljemæssig sfære for en førskolebørn: træk ved dannelse. Karakteristiske træk ved aktiviteter og spil for førskolebørn
Under en persons følelsesmæssige-viljemæssige sfære forstå de træk, der er relateret til de følelser og følelser, der opstår i sjælen. Dets udvikling skal være opmærksom på i den tidlige periode med personlighedsdannelse, nemlig i førskolealderen. Hvad er den vigtige opgave, som forældre og lærere skal løse i denne sag? Udviklingen af barnets følelsesmæssige-viljemæssige sfære består i at lære det at håndtere følelser og skifte opmærksomhed
TRIZ-spil til førskolebørn. TRIZ i udviklingen af tale af førskolebørn
TRIZ-spil til førskolebørn er ikke bare underholdning og ikke et separat træningsprogram. TRIZ er en teori om opfindsom problemløsning, som blev skabt for at udvikle kognitiv aktivitet hos børn, motivere dem til at forske og søge efter ekstraordinære løsninger på opgaverne
Hvordan hjælper en hund en person? Hvilken slags hund hjælper en person? Hvordan hjælper hunde syge mennesker?
Næsten alle ved, hvordan en hund hjælper en person. Dette er tjenesten i politiet, og beskyttelse af genstande, og hjælp til handicappede. Selv i rummet var hunde de første, der gik, ikke mennesker. Faktisk er deres arbejde for os svært at overvurdere. Jeg spekulerer på, på hvilke andre områder af vores liv vores firbenede venner kan bruges
