Lektioner i børnehaven. Pædagogiske aktiviteter for børn

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:58

Alle ved, at det er nødvendigt at undervise og udvikle et barn fra vuggen, altså fra en meget ung alder. Det er dog stadig mest interessant at gøre dette med børn, der allerede er mindst 3-5 år. Derfor vil jeg i denne artikel tale om, hvordan klasser i børnehaven kan opbygges, og hvilke emner du kan vælge til dette.

Generelt

Du skal lære et barn altid og alt - denne afhandling vil ikke skabe tvivl hos nogen. Det er dog bedre at gøre alt dette i et kompleks og give børnene så meget viden som muligt ved at bruge ét emne. Derfor vil jeg gerne sige, at de mest populære i dag er komplekse og integrerede klasser i børnehaven, som er designet til straks at lære barnet flere vigtige aspekter af livet eller give viden fra forskellige områder af livet. I dette tilfælde kan emnet være helt anderledes, men altid forståeligt og interessant for små.

Om koncepter

Så, hvad er integrerede aktiviteter i børnehaven? Dette er undervisning til børn, som har til formål at afsløre den holistiske essens af et givet emne gennem forskellige aktiviteter. En kompleks lektion er ens i sit formål, men dens mål er konsekvent at studere nuancerne i ét emne, som efterfølgende udvikler sig til ét stort nyt billede af viden. Det er dog stadig værd at være opmærksom på, at et positivt resultat i disse klasser kun opnås, når deres struktur er klart gennemtænkt, og materialet er forståeligt for et barn i en vis alder.

Nuancer

Det er værd at nævne, at omfattende og integrerede klasser i børnehaven ikke har aldersgrænser og begrænsninger, de er tilgængelige for at arbejde med både vuggestuegruppen og den ældste, førskole. Hvis læreren kompetent kan strukturere processen med at gennemføre en lektion, vil børn i enhver alder være glade for at acceptere materialet og få ny viden på en legende måde. Men når man planlægger en sådan lektion, er det vigtigt for læreren at følge følgende anbefalinger:

1. Først skal du grundigt arbejde med emnet: "udtrække" nuancerne om et givet emne fra hver sfære af barnets liv.
2. Sørg for at identificere og give børn forbindelser mellem forskellige emner, der vedrører det samme emne.
3. Du skal også være i stand til at variere rækkefølgen af emner, hvis det er nødvendigt.
4. Det er også vigtigt at tage højde for de specifikke nuancer i et bestemt emne (det sker, at nogle øjeblikke kan være traumatiske for visse babyer).
5. Når du planlægger undervisning, er det bydende nødvendigt at formulere et mål og sætte digvisse opgaver foran dig (dette er vigtigt for analysen af en allerede gennemført lektion).
6. Og selvfølgelig skal læreren simulere en sådan belastning for barnet, så det ikke er en byrde og ikke trætter barnet for meget.

Hvordan vælger man et tema?

Børnehaveemner kan være helt anderledes. Og for at tage stilling til dem, skal læreren nøjes med at tænke grundigt over, hvad der lige nu er relevant, eller hvad der interesserer børnene i størst udstrækning. Hvis det er efterår, kan du studere bladene, hvis det er vinter, vælg et nytårstema. Men samtidig kan det valgte emne bestå af både et enkelt begreb, det vil sige navnet på et bestemt dyr eller produkt, eller et generaliseret, for eksempel "skov" (som omfatter træer, dyr osv.) eller "butik" (varer, køber-sælger, penge, pris osv.).

Tema 1. Forskellige blade

Så, hvad kan du lære børn ved at studere dette emne. Den første er geometriske former. Bladene er med hjørner, runde, ovale. Du kan også analysere tykkelsen, nødvendigvis - farven. Samtidig kan du fortælle barnet, at der er blade af træer, buske, planter (forskellige typer flora). Børn kan også få at vide, at der findes healerplanter, som kan bruges lige under en gåtur (f.eks. plantain for et blødende sår), samt rovdyrplanter, der kan være sundhedsskadelige. Derefter kan du lave en ansøgning fra bladene indsamlet på gaden eller tegne et billede af den, du kan lide.blad.

Tema 2. Træ

Som nævnt ovenfor kan undervisningsaktiviteter for børn være sæsonbestemte. For eksempel, hvorfor ikke holde en fremragende integreret lektion kaldet "Juletræ" tættere på det nye år? Så her skal du først og fremmest studere formen, farven på denne plante, bestemme de særlige egenskaber (lugt, stikkende nåle). Samtidig kan børnene fortælle, at der findes forskellige typer nåletræer - alle disse er slægtninge til juletræet. Fra praktiske øvelser: du kan lave et juletræ fra tre kegler af grønt papir, du kan tegne det, forme det. Et miljøøjeblik vil være obligatorisk: "Hvorfor er juletræer triste efter nytår."

Tema 3. Snegl

Hvilket andet emne kan du vælge til en lektion i førskolen? Og hvorfor ikke være opmærksom på en almindelig snegl? Først og fremmest er der igen en overvejelse af dens interessante form, definitionen af farve. Også her kan du fortælle fyrene om begrebet fart: sneglen er langsom, haren er hurtig. Praktisk lektion: Tegn en snegl på fortovet med kridt. For børn i ældre børnehavegrupper kan du spille et spil, der ligner klassikerne, når der tegnes firkanter i en snegl, langs hvilke du skal springe til midten uden at træde på de tegnede striber.

Demonstrationer

Det er også værd at nævne, at åbne klasser i førskoleuddannelsesinstitutioner er en god idé til i praksis at vise, hvor relevante og værdifulde integrerede og omfattende lektioner er. For at gøre dette kan du tænke over et interessant emne, som i øjeblikket vil værerelevant. Det er bedre, hvis klasser om et bestemt emne afholdes i en passende atmosfære: at studere naturen - på gaden, fysiske øvelser - i gymnastiksalen osv. demonstrativt) visuelt materiale skal bruges, som fuldt ud vil illustrere alt, der er sagt af pædagogen. Det er trods alt værd at huske på, at børn opfatter information fra forskellige vinkler: auditiv (lytte), visuel (se), taktil (berøring).