Sådan lærer man et barn at tale: tips og arbejdsteknikker

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 20:01

Læger, logopæder og psykologer kæmper med spørgsmålet om, hvorfor så mange af nutidens børn h alter bagud i taleudviklingen. Enten påvirkning af miljøet, eller den udbredte brug af tablets og smartphones og at se tv næsten fra fødslen … På den ene eller anden måde er der et problem. Mange børn h alter bagefter i sprogudviklingen. Selvfølgelig er taleudvikling individuel, men alligevel er der omtrentlige udtryk, hvor det passer ind i normen. Dette kan give dig tips til, hvordan du lærer dit barn at tale.

Førtaleperiode

En nyfødt markerer sin fødsel med det første skrig. Dette råb kan være højt og øjeblikkeligt, eller det kan kræve stimulering og være stille og svagt. Dette er et af de tegn, som læger tager i betragtning, når de vurderer en nyfødts tilstand på Apgar-skalaen. Et råb er ikke tale endnu, men allerede en forudsætning for tale. Barnet udtrykker sin indignation og sine behov med sin hjælp, og mødre lærer ved intonation at skelne mellem råb om sult, smerte eller lyst til at få opmærksomhed. Generelt er hele det første år præ-taleperioden. Skrigene beriges i stigende grad med forskellige nuancer af intonation sammen med et højt og utålmodigt skrig fra en indigneretbabyen i hans "repertoire" er der mere stille, blødere og mere varierede råb. Og endelig, omkring 3 måneder gammel, begynder han at pludre.

Humblings er "aha"-lignende lyde, der kan blandes med grynt. Babyen ligger på ryggen, og det er nemmest for ham at udtale lyde ved hjælp af tungeroden, så de første lyde ligner konsonanterne G, K, X i kombination med vokaler. Dette er en meget betinget egenskab, fordi kurren ikke kan kaldes artikuleret. Efter kurren dukker der op. Ikke alle forældre kan skelne mellem det ene og det andet stadie - de flyder jævnt ind i hinanden. Ved 6 måneder sidder børn op, og stillingen er befordrende for at begynde at bruge spidsen af tungen og læberne. Lydene bliver mere varierede. Og babyen fanger også sprogets stavelsesstruktur på øret, og gentagne stavelser lyder i hans pludre: ma-ma-ma, la-la-la. Han træner ligesom i deres udtale, for så at sige de første ord, der består af dem. Forresten tager mange forældre disse kombinationer af stavelser for ord, men ikke altid den baby, der gentager "ba-ba-ba", ringer til sin bedstemor. Selvom disse lydkombinationer ikke giver mening. Ordet er meningsfuldt.

Årets børnetale

Det menes, at de første ord dukker op hvert år. Lidt tidligere eller lidt senere. Piger er lidt foran drenge i taleudvikling. Disse ord kan være meget enkle og korte - "give", "mor", "far", blandt dem kan der være onomatopoeia - "miav", "av", de kan være forvrængede versioner af ordene "gå" - "di”. Disse ord vises med jævne mellemrum og er forbundet medsituation. Hvis han fra et år til halvandet år kun pludrer, og de første ord ikke er dukket op, bliver spørgsmålet om, hvordan man lærer et barn at tale, vigtigere og vigtigere.

Tale af et barn på 2 år

Ordforråd bygges op ved 2 års alderen. Forskere tæller omkring 200 ord i ordforrådet for børn i denne alder. Børn kan bruge enkle ord til at henvise til velkendte genstande og bruge de såkaldte pludreord - "farvel", "yum-yum". Ved udgangen af det andet år vises de første elementære sætninger i barnets tale. De er enkle og korte: "Mor, giv", "Far, gå!".

Derfor, hvis barnet fra to til to et halvt år gammelt ikke begyndte at tale de første sætninger, taler vi også om en forsinkelse. Hvordan man lærer et barn at tale på 2 år, hvis han slet ikke taler, vil en talepædagog fortælle dig. Hvis han kun er lidt bagud, kan du prøve at udvikle hans tale selv.

Tale af et barn på 3 år

I en alder af 3 bliver sætningen mere kompliceret, præpositioner, konjunktioner, nogle kasusformer, ental og flertal forekommer i barnets tale. Selvfølgelig er hans tale stadig meget langt fra voksen, og mange grammatiske former er endnu ikke observeret i den. Og alligevel ved barnet allerede, hvordan man bruger diminutivsuffikset (hund), bruger præfikser for verber. For eksempel kan der ud over ordet "gå" i hans tale allerede være sådanne verber som "ankomme" og "forlade". Børn kender som regel generaliserende ord, for eksempel at en jakke, bukser, en T-shirt er tøj. Lyd udtaleopfylder endnu ikke sprogets normer - blødgøring af konsonanter, fravær af R, L og hvæsende er ganske norm alt

Hvis et barn slet ikke taler i en alder af 3 år, beslutter en erfaren talepædagog, hvordan man lærer et barn at tale. Risiker ikke, spild ikke tid, søg efter en specialist, der beskæftiger sig med denne alder og er specialiseret i fremkaldelse og udvikling af tale hos børn. Et stort antal talepædagoger arbejder trods alt på den korrekte udtale. Denne mulighed virker ikke for dig. Først skal der i det mindste nogle ord dukke op, forenes til sætninger, og så vil det være muligt at tænke på lyde. Børn taler trods alt for at formidle deres tanker eller følelser, og en perfekt udt alt R-lyd hjælper ikke på nogen måde.

4 år og ældre

Ved 4 års alderen når sætninger op på 5-6 ord. Børn ved allerede, hvordan man bruger sammensatte og komplekse sætninger, og deres ordforråd er beriget med adjektiver. I en alder af 5 bliver de i stand til at konstruere monologer, for eksempel fortælle en historie ud fra et billede. Lydudtale vender norm alt tilbage til normal, men op til 6 år, den forkerte udtale af hvæsende og R.

Hvis barnet er stille

Hvis baby slet ikke bruger ord, er det umuligt at lade situationen gå sin gang. Ja, der er tilfælde, hvor børn begyndte at tale som 4- eller endda 6-årige og blev berømte mennesker. Men der er ikke færre, men derimod flere tilfælde, hvor et barn har neuropsykiatriske problemer. Jo før korrektionen starter, jo bedre. Dette bør involvere ikke kun en talepædagog, men også en neurolog, psykolog, defektolog. I så fald kan durettidigt reducere mulige skadelige virkninger. I skolealderen vil barnet være klar til at lære – i øvrigt dannes skrivning og læsning på baggrund af tale og betragtes endda som en taleform. Og desuden vil han ikke blive psykologisk traumatiseret af sit forsinkelse sammenlignet med andre børn, for det vil blive overvundet med tiden!

Anamnese

Specialister er norm alt interesserede i, om noget kunne have påvirket barnet negativt. Til dette indsamles anamnese. Det er vigtigt at bemærke, om barnet havde: fødselstraumer; asfyksi ved fødslen; neuroinfektioner, hyppige forkølelser, influenza led i den tidlige barndom; traumatisk hjerneskade hos et barn; uoverensstemmelse med moderen på Rh-faktoren; der var lidt opmærksomhed på barnet, der er mangel på kommunikation.

Tegn på forsinkelse

Hvordan ved du, om et barn har en taleforsinkelse? Barnet henvender sig ikke til voksne eller gør det ved hjælp af fagter. Han udtaler uforståelige lydkombinationer og forsøger slet ikke at blive forstået. I talen af et barn på 2 år er der kun pludreord og onomatopoeia. Han kan kalde forskellige objekter med ét pludreord. Barnet taler ikke kun dårligt, men forstår heller ikke tale godt nok. For eksempel, hvis du henvender dig til ham med en simpel anmodning, vil han kun opfylde den, når talen er ledsaget af gestus. Disse børn h alter ofte bagud i udvikling og motorik. Det betyder, at de er akavede, ofte falder, støder ind i genstande. Især finmotorikken kan lide – fingrenes koordinerede arbejde. Derfor ved babyen ikke, hvordan man tager en lille genstand med to fingre, som vi gør, mengriber den med alle næver. For at finde ud af, hvordan man lærer et barn at tale, er det vigtigt at forstå, om det har andre handicap.

Hvad skal du holde øje med

Udover taleforsinkelse har børn andre problemer. Hvis barnet taler for hurtigt og inkonsekvent, og især hvis det begynder at strække og gentage lydene og stavelserne i ordene: "mmmmmama", "wee-wee-drink" - kan det være et tegn på begyndende stammen. Der er også fysiologiske stammer i børns tale, men hvis denne funktion falder i øjnene, skal du finde en talepædagog, der beskæftiger sig med stammen, og også kontakte en neurolog - stammen taler trods alt altid om problemer med nervesystemet.

Hvis et barn ikke kan huske en simpel tekst, ikke forstår den, når den bliver læst op for en voksen, ikke kan genfortælle den selv med de enkleste ord, måske har han simpelthen ikke hørt den godt. Og det tyder allerede på, at barnet har høreproblemer. Hvis du bemærker, at barnet ikke hører bløde lyde og ikke bemærker, hvor de kommer fra, konstant skruer op for lyden på tv'et, er det en grund til at tjekke sin hørelse ved ØNH og også kontakte en børnelæge og en neurolog. Hvordan kan du lære et barn at tale uden hjælp fra specialister, hvis det ikke hører tale godt!

Årsag til forsinkelse

Årsagerne til forsinkelsen i udviklingen af tale er forskellige. Nogle gange er der fysiologiske forudsætninger for dette - langsom eller forstyrret udvikling af nervesystemet. Dette sker, især hvis barnet før året blev diagnosticeret med hypertonicitet eller PEP (perinatal encefalopati). Men udviklingen af et barns tale kansætte farten ned og med barnets perfekte helbred. Når alt kommer til alt, er tale ikke en biologisk funktion, som ernæring og bevægelse, men en social, så dens udvikling er stærkt påvirket af miljøet:

Stress kan også bremse og endda stoppe taleudvikling. Hvis der var en væsentlig ændring i barnets livsbetingelser - en flytning, en ændring af en barnepige, så skal du bare give ham tid til at tilpasse sig.

Han bliver sjældent t alt med derhjemme. Mange børn bruger tid i selskab med computere og fjernsyn, og ikke nære mennesker. Prøv gradvist at reducere den tid, der bruges på gadgets, og tal samtidig med din baby oftere.

F.eks. behøver et barn ikke at tale. Forældre forstår allerede alle hans gestus og de lyde, han laver. Hvordan lærer man et barn at tale godt, hvis det ikke vil? Det er vigtigt at skabe situationer, så han vækker lysten til at kommunikere og blive forstået. I dette tilfælde skal du tage barnet med på legepladsen oftere og senere sende det i børnehaven, så det har behov for at kommunikere med andre mennesker.

Sådan fremkalder man en tale om et år

Hvordan lærer man et barn at tale om et år? Dette er det bedste tidspunkt for udseendet af de første ord, og hvis du hjælper barnet lidt, kan du helt skubbe hans tale til udvikling. Hvis hans nervesystem er norm alt, kan du hurtigt lære barnet at tale. Hvordan gør man det? Babyen er allerede klar til udseendet af ord, du bør hjælpe ham lidt. Tal med ham oftere. Og når babyen pludrer, kan du være med og gentage stavelserne efter ham. Eller du kan spørge din egen - udtal langsomt stavelsen, så barnet kan se på din munds bevægelser. Det er kendt, at børn lærer artikulation ikke kun med øret, men også ved at se talende voksne. Dette er et af de bedste tips til, hvordan man lærer et lille barn at tale. En af de første i talen af børn vises onomatopoeia. Du kan prøve at ringe til dem. Det er nødvendigt at lægge mærke til barnets opmærksomhed på dyr eller genstande, der giver lyde: fugle knirker: wee-wee-pee, vand drypper: dryp-dryp, billen flyver: w-w-w. Måske vil babyen gentage onomatopoeien efter dig og efterligne ikke så meget din tale som dyret.

Men hvis barnet er ældre, bliver situationen mere alvorlig. Efter halvandet år er det fuldstændige fravær af ord allerede et alarmerende tegn, og senere endnu mere. Hvordan lærer man et barn at tale på 15 år? Prøv at gøre det samme, og brug også de tips, der er beskrevet nedenfor.

Sådan vækker man et barns interesse for tale

Hvad skal man gøre, hvis barnet ikke har nogen neurologisk patologi, men det simpelthen ikke vil tale? Hvordan lærer man et barn at tale? Du kan prøve at skabe en situation, hvor barnet bliver nødt til at sige et ord. For eksempel er der flere forskellige legetøj på hylden, og babyen spørger efter noget. Ingen grund til at forsøge at gætte hans ønske, du skal bede ham om at sige. Du kan tilbyde et udvalg af forskellige fødevarer eller drikkevarer: "Vil du have juice eller te?". Men et barn vil kun sige et ord, hvis det kan sige det. Det skal være i hans passive ordforråd, det vil sige, at han kender ordet, hører det altid og kan nemt vise emnet. Og den skal også være klar til at gå ind i hans aktive ordforråd - det han bruger,når han taler. Så der er ingen grund til at være for vedholdende og bringe barnet til raserianfald.

Men du kan oversætte det samme til spillet. Du kan for eksempel lege gemmeleg med flere legetøj. Barnet skal ringe til det skjulte legetøj, så det kommer frem. Det er lige meget, hvordan han udtaler dette ord, det vigtigste er, at det f.eks. lød "zaya", "aya" eller "zya" i stedet for en kanin.

Under en gåtur er det værd at være opmærksom på babyens omverden og kommentere alt, hvad vi ser rundt omkring. Dette råd er også velegnet til at løse spørgsmålet om, hvordan man lærer et barn at tale om et år. Det er vigtigt, at barnet ser en stor interesse for en voksen - den kan overføres til ham.

For at lære et barn at tale, så ofte som muligt, skal du læse eventyr, digte og vittigheder, der er tilgængelige for hans alder. Du kan gøre dette ikke kun om natten, men også om dagen. For at gøre babyen interesseret skal du vise ham smukke og lyse billeder, der norm alt ledsager eventyr i børnebøger, pege fingeren på alle tegnene: "Her er bedstefaren, men kvinden.."

Hvordan lærer man et barn at tale på 2,5 år og ældre, hvis det allerede taler, men h alter bagud i udviklingen? Du kan prøve at læse ham et velkendt digt eller eventyr, så han afslutter ordene eller slutningerne. Din forventningsfulde tavshed og blik på ham kan godt forstås som en invitation til at afslutte sætningen. Når alt kommer til alt, elsker små børn det, når alt gentager sig, og når et ord pludselig forsvinder i en velkendt vittighed, vil ungen gerne rette den savnede.

Nogle gangeet barn kan være interesseret i at tale i telefon. Selvom han er tilbageholdende med at tale med sin bedstemor personligt, kan det være et interessant spil for ham at tale med hende i telefonen. Det er så spændende - der er ingen person i nærheden, men stemmen bliver hørt!

Sådan opbygger man et ordforråd

Det er vigtigt at introducere barnet ikke kun for navnene på genstande, men også for de handlinger, som børn og voksne kan udføre. Så verber vises i babyens tale, og takket være dem lidt senere vil det være muligt at komponere de enkleste sætninger. Så kan du lære dit barn at tale korrekt og mestre ikke kun ordforrådet, men også den grammatiske side af tale og syntaks. Hvordan kan du ellers gøre det?

Det er nødvendigt at tale ikke kun om selve genstandene, men også om deres formål: "Dette er sakse. De skærer papir." "Der er sæbe i sæbeskålen." Det er også nødvendigt at være opmærksom på genstandenes form, størrelse og farve, for eksempel "en stor rød kugle."

Det er vigtigt at introducere barnet til kroppens dele - først viser børnene dem derhjemme efter en voksens ord, det er muligt selv op til et år, og så kalder de dem selv.

I det andet år af livet, hvis barnet kender farver efter gehør og viser, kan du bede ham om at vise farverne på genstande på billedet og navngive dem.