Plan for sommerrekreativt arbejde i førskoleuddannelsesinstitutionen. Børnehave

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:59

Sommerperioden i en børnehave er en mulighed for fuldt ud at hellige arbejdet til sundhedsbesparende teknologier. Under forberedelsen til det sundhedsfremmende forløb udvikler det pædagogiske personale ruter til gåture og udflugter, fylder kartoteket over udendørsspil og korrigerende øvelser. En detaljeret plan for sommerfritidsarbejdet på førskoleuddannelsesinstitutionen er under udarbejdelse. Den fremhæver hovedpunkterne i arbejdet med børn - tempereringsprocedurer, sportsaktiviteter, integrerede aktiviteter.

Hvor begynder sommersæsonen?

Om sommeren bruger førskolebørn meget tid udendørs. Det er om sommeren, at børn får det maksimale af indtryk og positive følelser - udendørslege, fysisk træning, hærdningsprocedurer, sportsferier.

På det tidspunkthvordan en plan for sommerfritidsarbejde udarbejdes i en førskoleuddannelsesinstitution, udføres det nødvendige arbejde på området. Børns sikkerhed skal komme først. Nødvendige aktiviteter inden starten af sommerperioden:

1. Revision af gadebeholdning.
2. Malering af sportspladsen.
3. Nødvendige reparationer (verandaer, gynger, bænke).
4. Subbotnik i hele haven.
5. Undervisning af personalet i børns sikkerhed under ferier, ture.

Sundhedsarbejdet begynder i børnehavens uddannelsesinstitution om sommeren med planlægning. Den kreative gruppe udvikler mål og målsætninger, arbejdsformer med børn og forældre.

Mål for genopretningsperioden

I de seneste årtier har arbejdet med førskolebørn fokuseret på sundhedsbesparende teknologier. Programmet for sundhedsarbejde i førskoleuddannelsesinstitutionen er kun den retning, som institutionens lærere skal bevæge sig i for at opnå det ønskede resultat.

Grundprogrammet er norm alt suppleret med metodiske udviklinger. Det kan være "Akupressur" af Umanskaya A. A., "Muscle relaxation" af J. Jacobson, "Gymnastics for fingers" af Park Je-woo, "Psycho-gymnastics" af Chistyakova M. I.

Hovedmålene for sundhedsarbejdet er bevarelse og styrkelse af børns sundhed (emotionelt, fysisk, ment alt). Samtidig skal der tages hensyn til hvert barns individuelle karakteristika i arbejdet.

Fysisk og rekreativt arbejde i førskoleuddannelsesinstitutionen i henhold til Federal State Educational Standard sætter som sit hovedmål beskyttelse, styrkelse af barnets fysiske sundhed og mentale velvære. Introduktionstandard giver dig mulighed for at se resultatet af arbejdet i perspektiv og stræbe efter det.

Opgaver i restitutionsperioden

Et fælles mål hjælper med at orientere sig i retning af wellness-arbejde. Opgaver fører til en samlet løsning af målet. De hjælper med at strukturere arbejdet i forskellige retninger:

• Forøgelse af kroppens tilpasningsevne gennem forskellige former for hærdning.
• Danning af en positiv følelsesmæssig stemning.
• Skabe betingelser for uafhængig fysisk aktivitet for babyer.
• Forbedring af de fysiske funktioner i barnets krop.
• Udvikling af en bevægelseskultur.
• Danning af behovet for fysiske øvelser, hygiejneprocedurer, en sund livsstil.

Sørg for at diagnosticere børns psykofysiske helbredstilstand før og efter restitutionsperioden. Giv forældre besked om hærdning, hygiejneprocedurer eller andre begivenheder.

Planlægning af sommersundhedsarbejde på førskoleuddannelsesinstitution

Planlægning af arbejde med børn består af flere hovedtrin:

• Sundhedsdiagnostik.
• Fuldstændig ernærings- og drikkekur (hygiejne og æstetik ved spisning, korrekt udvalg af møbler).
• Tempererende aktiviteter (kontrasterende skylning af fødder og hænder, gå barfodet, fodterapi, morgenøvelser, s altstier, undervisning i poolen).
• Forebyggende foranst altninger (åndedrætsøvelser, eventyrterapi,øjengymnastik, selvmassage).
• Korrektionsforanst altninger (fonetisk rytme, individuelle lektioner til udvikling af tale, finmotorik, berøring, social orientering).
• Vitaminisering (urtete, juice, oxygencocktail, vitaminer).
• Arbejde med forældre.

Planen for fritidsarbejde om sommeren i førskoleuddannelsesinstitutionen er ikke komplet uden fysisk træning, musik, integrerede klasser, ferier og underholdning. De omfatter:

• kurser i fysisk uddannelse med valeologiske samtaler;
• morgenøvelser med musikalsk akkompagnement;
• individuelle spil og øvelser;
• sportsaktiviteter med forældre;
• korrigerende gymnastik efter en stille time;
• spil med tør pool;
• integrerede udendørsaktiviteter;
• sports- og musikferier.

Former for sundhedsarbejde i førskoleuddannelsesinstitutionen

Alt arbejde i en børnehave kommer ned til 3 hovedblokke:

1. Vokseninitiativ er et særligt organiseret øjeblik, hvor voksne fungerer som ledere og børn som følgere.
2. Fælles aktivitet for voksne og børn er tilstedeværelsen af et ligeværdigt forhold, et gensidigt ønske om interaktion.
3. Uafhængig aktivitet af børn er et spontant ønske i spillet, kreativitet til at legemliggøre allerede kendte teknikker.

Former for sundhedsarbejde er med til at flytte fra 1. blok over tid til 3. blok. Det er vigtigt ikke kun at vise barnet det grundlæggende i hygiejne og korrekt livsstil. Det er vigtigt at motivere ham til konstantved at bruge den erhvervede viden.

Fysisk og rekreativt arbejde i førskoleuddannelsesinstitutionen overholder sådanne former som:

• træningsklasser;
• sportsbegivenheder;
• taler om opretholdelse af sundhed, kropsstruktur;
• fysisk uddannelse minutter;
• quizzer;
• motoropvarmning;
• udflugter;
• klasser i poolen;
• vandreture;
• ferie, fritid, sportsdage.

Fysisk kultur og sundhedsarbejde i førskoleuddannelsesinstitutioner i henhold til GEF kan antage en række forskellige former. Bemærk, at der ikke er undervisning i løbet af sommeren. Derfor bør der lægges mere vægt på udendørsspil, sportsunderholdning og målrettede gåture.

Tempereringsaktiviteter

Hårdning består af en lang række aktiviteter, der kan udføres hjemme hos forældrene. Tag samtidig hensyn til barnets følelsesmæssige og fysiske tilstand.

Organiseringen af det rekreative arbejde i førskoleuddannelsesinstitutionen begynder med skabelsen af betingelser for implementering af terapeutiske og forebyggende foranst altninger. Det er om sommeren, at de vigtigste hærdningsprocedurer udføres:

• lette luftbade;
• skyl fødder og hænder med koldt vand;
• hærdende gymnastik efter søvn i dagtimerne;
• gå barfodet langs "sundhedens stier";
• skyller munden efter at have spist.

De grundlæggende principper for hærdning er regelmæssighed og gradvished. Hvis et barn går i børnehave hver dag, så lærer det hen over sommerengrundlæggende hygiejneprincipper, lærer om hærdningsprocedurer. Det vigtigste er en positiv følelsesmæssig indstilling, som vil bidrage til kroppens generelle sundhed.

Korrigerende handlinger

Korrigerende aktiviteter om sommeren udføres af alle børnehavespecialister - talepædagog, musikleder, billedkunstlærer, idrætsinstruktør, koreograf, psykolog.

Korrigerende spil kan udføres på individuel basis eller inkluderes i generelle aktiviteter:

• Kommunikationsspil.
• Artikulationsgymnastik.
• Logorytmiske øvelser.
• Fingergymnastik.
• Kropsterapiøvelser.
• Afslapningsspil.
• Fonetisk rytme.
• Rhythmoplasty.
• Ortopædisk gymnastik.

Vigtigheden af korrigerende spil er, at barnet ser, hvordan andre børn udfører øvelserne. Så børn overvinder hurtigt generthed og frygt, får de nødvendige færdigheder og evner. Når et barn går i børnehave, er der også en konkurrenceeffekt - at klare sig bedre end andre.

forebyggende foranst altninger

Profylaktiske foranst altninger omfatter sæt øvelser. De forhindrer udseendet af skoliose, flade fødder, synsnedsættelse. Ikke-traditionelle metoder bruges også til at forebygge sygdomme, styrke nervesystemet og danne en positiv følelsesmæssig baggrund:

• Gymnastik for øjnene.
• Selvmassage.
• Akupressur.
• Kunstterapi.
• Musikterapi.
• Eventyrterapi.
• Psykogymnastik.
• Spilltræning.
• Dramaterapi.
• Kinesioterapi.

Uden korrigerende, forebyggende foranst altninger udføres ikke kun af undervisere, men af alle institutionens specialister.

Obligatorisk arbejde i førskoleuddannelsesinstitutioner er baseret på alderskarakteristika. I mellemgruppen adskiller forebyggende foranst altninger sig væsentligt fra forberedende øvelser. Gradvis komplikation er en grundlæggende faktor for børns fulde udvikling.

Arbejde med forældre

Sommerens sundhedsarbejdsplan på førskoleuddannelsesinstitutionen omfatter arbejde med forældre. Tæt samspil mellem familien og haven hjælper med at fremskynde processen med at tilegne sig hygiejnevaner. For forældre er der opstillet informationsstandere på gaden, hvor man kan finde råd om en sund livsstil, dannelse af hygiejnefærdigheder.

Ved forældremøder eller i en privat samtale vil sygeplejersken fortælle om hærdningsmetoder. Vil hjælpe med råd til at organisere de nødvendige procedurer derhjemme. I notatet til forældre vil læreren skrive en opskrift på urtete eller reglerne for artikulationsspillet.

Fysisk og rekreativt arbejde i førskoleuddannelsesinstitutionen er heller ikke komplet uden deltagelse af mor og far. Fælles idrætsdage og konkurrencer, sundhedsdage og ture vil hjælpe med at inkludere forældre i den pædagogiske og sundhedsforbedrende proces.

Økologiske stier er blevet oprettet i nogle haver. De giver dig mulighed for at lave små udflugter med børn ogforældre på en førskoleinstitutions område.

Features of the summer period

Om sommeren bruger børn mere tid udendørs. Du bør tage højde for vejrforholdene, når du går en tur.

Morgenøvelser og idrætstimer afholdes udenfor. I godt vejr afholdes tegning, applikation, modellering, manuelt arbejde, musikundervisning udendørs. Hærdningsprocedurer og korrigerende øvelser udføres dagligt.

Så ofte som muligt, under hensyntagen til vejrforholdene, skal spil spilles med sand og vand. Organiser observationsaktiviteter (for sol, vind, insekter, planter).

Organiseringen af arbejdet og tilsyn bør tage hensyn til planen for sommer fritidsarbejde i førskoleuddannelsesinstitutionen. GEF anbefaler at skabe optimale forhold for børns selvstændige aktiviteter. Derfor bør legetøj, værktøj være i hvert barn. På stedet er det nødvendigt at bryde blomsterbede eller lave en lille have. Så vil børnene selv kunne plante blomster og grøntsager. Se dem vokse og tage sig af planterne.

Projektaktivitet

En stillesiddende livsstil, en stigning i forekomsten af børn gør projektet med sundhedsforbedrende arbejde i førskoleuddannelsesinstitutioner relevant. Den praktiske orientering af projektaktiviteter vil hjælpe med at organisere fagmiljøet og involvere børn, forældre og medarbejdere i den pædagogiske og rekreative proces.

Projektet angiver, hvorfor en sund livsstil er nødvendig, hvordan det vil hjælpe menneskers liv. I teoretiskdele er skriftlige mål, målsætninger, forventede resultater, metoder og anvendte teknologier.

Den praktiske del omfatter samtaler med børn, observationer, teatralisering af eventyr om sund livsstil, didaktiske lege, læsning af historier, se tegnefilm og videoer. De bør presse børn til at indse behovet for hygiejne, hærdeevner.

Implementeringen af projektet begynder med overvågning af forekomsten af børn. Derefter udarbejdes en plan for sundhedsarbejdet, udvælgelse af øvelser og teknikker.

Organisatoriske arbejdsøjeblikke

Lad ikke børn overarbejde om sommeren. Overbelastning af de kardiovaskulære, muskuloskeletale systemer i kroppen kan føre til alvorlige konsekvenser. Sørg derfor for at veksle perioder med fysisk aktivitet med rolige spil, afslapning.

morgen. Gymnastik på gaden, udendørs spil. Hygiejneprocedurer efter en gåtur, morgenmad. Efter at have spist, skyl munden. Læser bøger, taler om sundhed. På gåturen - øvelser til udvikling af store og fine motoriske færdigheder. Balanceøvelser veksler med afspændingsgymnastik, øjengymnastik og artikulationsøvelser. Der dyrkes runddanselege, gå barfodet på græsset, sportslege (badminton, boldspil, bowling, cykling og scooterkørsel).

dag. Hygiejneprocedurer før frokost. Hæld fødder og hænder op til albuerne med koldt vand. Hvis vejret tillader det, er vinduerne åbne hele dagen. Sørg for at træne dagssøvn uden T-shirts. Efter ham -korrigerende øvelser på sengene. Før eftermiddagste - observere planter i en gruppe, lære digte om naturen.

Aften. Under en aftenvandring kan du arrangere et kreativt værksted på verandaen: børn kan vælge modellering, tegning og manuelt arbejde, hvis de ønsker det. Efter rolige timer arrangeres konkurrencer med sportsegenskaber. Skift dem med elementer af åndedrætsøvelser. Til sidst - en gåtur langs den økologiske sti med forældre.

Anbefalinger til den tematiske arbejdsplan for sommerperioden

Ferie for børn: "Som en bæk gik på besøg", "Vi lærer Luntik at lave øvelser", "Vi beskytter naturen", "En sjov idrætsdag", "Stafet med Lesovichok", "Dag af solen”, “Temperament, vær ikke genert”, “Tegner i sandet”, “Vandlege”, “Sommer-OL”, “Moidodyr og sommer”.

Konsultationer for pædagoger: "Plan for rekreativt arbejde om sommeren", "Stdens æstetik", "Drikkekur", "Grundlæggende om hærdning", "Udendørs spil om sommeren", "SanPiN daglige rutine", "Organisation af fysisk aktivitet", "Sådan laver man en samtale om kroppens struktur", "Sund livsstil for børn", "Ledbart arbejde i luften."

Råd til forældre: "Mobilspil på stranden", "Spil med sand, vand", "Lære at smelte og dykke", "Hvordan leger man med et barn om sommeren?", "Solskoldning og hedeslag”,”Temperer sammen”,”Hvilke bær kan jeg spise?”,”Vi er på landet med en baby”,”Hvis en hveps blev stukket”,”Et barn på vejen”,”Sikkerhed om sommeren”,”Hvordan at lave sundhedsstier på egen hånd?"

Fælles aktiviteter med forældre: "Sjove leges dag", "Vi besøger trafiklyset", "Hvordan mikrober kom på dine hænder", "Sjove starter", "Dag med pæne mennesker", "Neptuns dag".