Afsluttende integreret lektion i seniorgruppen i slutningen af året

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:57

I dag vil vi tale om, hvordan man organiserer den afsluttende integrerede lektion i børnehavens seniorgruppe. Hvad skal der lægges vægt på? Hvilken viden skal testes hos et barn? Lad os tage det hele i rækkefølge.

Goals

Hvad skal den sidste integrerede lektion i seniorgruppen til? Hovedopgaverne vil være at konsolidere og generalisere det omfattede materiale. Udvikling af tale, styrkelse af indledende matematisk og logisk viden, test af håndmotoriske færdigheder, udvikling af tale og opvågnen hos børn af ønsket om selvstændigt at løse de opgaver, der er tildelt dem. Yderligere mål kan opstilles af læreren, afhængigt af børnehavens bias. Hvis dette f.eks. er en gruppe med forbedret engelskindlæring i en privat børnehave, kan du tilføje elementer, der styrker viden på dette område.

Format

Hvordan gennemfører man en afsluttende integreret lektion i seniorgruppen? Det første skridt er at vælge emnet for din lektion. Da dette ikke er en almindelig almindelig lektion, vil det være bedre at udarbejde en grov handlingsplan og en ramme,temaer og karakterer, der vil "hjælpe" børnene. Hvad kan den afsluttende integrerede lektion i seniorgruppen tilbyde børn? At rejse er en fantastisk mulighed, hvor børn kan prøve alle de færdigheder, de har lært i flere år. Husk, at du til sådan et arrangement kan have brug for pynt. I princippet ikke noget særligt kompliceret. Du kan gradvist lave dem under tegne-/håndarbejdstimerne i løbet af året: et par træer, græs, en tegning af en flod, et hus - det hele afhænger af, hvor du skal "sende" børnene hen.

tegn

Den afsluttende integrerede lektion i seniorgruppen bør afholdes under direkte opsyn af læreren. Men det betyder ikke, at du skal gøre alt selv. Du kan invitere en animator, som vil lede en lektion efter en plan, som du er enig med ham i. Det vigtigste - husk at det ikke skal være en klovn! Omfattende integrerede afsluttende klasser i seniorgruppen afholdes ikke så meget for børns underholdning, men for at teste deres evner. Identificer svagheder, der skal forbedres. I overensstemmelse med den valgte ramme for "rejsen", vil helte kendt af mange fra barndommen passe til dig - for eksempel Dunno, Peter Plys osv. Prøv samtidig at gætte dine afdelingers hobbyer, men lad være med overdrive det. For eksempel kan moderne børn godt være ukendte med Cheburashka, men elsker tegnefilmen "Biler". Enig, udklædningbilen vil se dum ud.

For forældre

Siden vi besluttede, at vores mål er at identificere svagheder, er vi nødt til at vise dem til vores forældre. Selvfølgelig ville det være muligt blot at fortælle dem resultaterne efter lektionen, men det er meget bedre, hvis "mødrene", der betragter deres barn som ideelle, kan se alt med deres egne øjne. Gennemfør derfor en åben afsluttende integreret lektion i den ældre gruppe. Vælg et passende tidspunkt, og inviter fædre og mødre til at se showet. Forresten, i betragtning af at der norm alt er 20-25 børn i en gruppe, er det ganske muligt at forhandle med deres forældre og hyre en professionel animator til at lede lektionen. Tro mig, han vil klare sig lige så godt som en lærer.

Standard

Før du begynder at oprette en lektionsplan, lad os fastlægge alt på én gang. For eksempel er de standarder, som den afsluttende integrerede lektion skal udføres efter, GEF. Seniorgruppen, som enhver anden gruppe i børnehaven, tages ikke i betragtning i føderale standarder. Det vil sige, du kan stifte bekendtskab med listen over viden, som et barn skal have til skole, men ingen steder er metoderne til at undervise førskolebørn angivet. Herfra dukker børnehaver op med træning baseret på metoder fra forskellige "eminente" psykologer, hvis metoder kollapser, så snart der er mindst én ikke-standard personlighed i gruppen.

Starting

Så du har valgt entourage for din fremtidige aktivitet. Lad os nu se på, hvad der præcist skal gøres på det. Dit første skridt bliversundhedstræning. Det er usandsynligt, at du tvang børnene til at gøre det hver dag, men under den sidste session skal de bevæge sig meget, måske endda løbe udenfor, og der skal lidt træning til for at undgå skader.

• Her er et eksempel: du er på udkig efter en stjålet skat, som du vil tage på en rejse for at finde. Alle børn lægger deres håndflader på panden. Vi læner os lidt frem og kigger i det fjerne - fra højre mod venstre, fra venstre mod højre (ælter lænden).
• Baba Yaga tager nøglen til brystet med et fingerpeg fra børnene - børnene hopper rundt om hende og prøver at tage den væk (stræk benene).
• For at varme dine hænder op, kan du lade boldene ligge i kurven. Når det er fyldt op, låses det næste rejsetip op.

Ude i naturen

Når du har varmet op, kan du gå direkte til lektionen. Hvis vejret og børnehavens område tillader dig, så gå udenfor. Hvor skal man ellers holde den sidste integrerede lektion om skoven? Den ældre gruppe skal kunne skelne mellem flere træarter, kende fugle og dyr. Selvom du ikke har mange forskellige træer, der vokser i haven, kan du altid forberede flere billeder med planter på forhånd. Husk, at børn skal kunne identificere de mest berømte racer ved deres blade.

Rolig ned

Efter at have brugt en masse energi udendørs, flytter børnene tilbage til klasseværelset. Dette er et godt tidspunkt at gennemføre en afsluttende integreret lektion "Origami". Den ældre gruppe burdemestrer allerede de grundlæggende færdigheder i at arbejde med papir. Og det er også din opgave. Hvis et barn i en alder af 6 ikke kan samle den enkleste konstruktør, så er dette en udeladelse af hans pædagoger. Det er det samme med papir. Mange kender legenden om en syg pige, der forsøgte at samle tusinde traner, fordi det skulle redde hende fra en uhelbredelig sygdom. Fra jeres afdelinger er der ingen, der kræver sådanne bedrifter. Men du skal være i stand til at samle et fly, en damper, en vindmølle, et snefnug og mange andre ting, som børn kan lave. Hvad kan ellers indebære den endelige integrerede lektion "Origami"? Den ældre gruppe skal være i stand til at udføre det enkleste håndværk fra improviserede materialer - plasticine, kogler, kastanjer, blade. Dette giver dig mulighed for at kontrollere arbejdet og udviklingsniveauet for børns fantasi. Sæt ikke grænser og grænser for dem, lad dem prøve at skabe håndværk om et hvilket som helst emne, de vil.

Grundlæggende

I løbet af din "rejse" med eleverne skal du teste den viden, der er grundlæggende for enhver person. GEF anbefaler, at børn kan tælle op til 10 og kender den rigtige rækkefølge af tal. Men at tælle op til 100 er inden for et moderne barns magt, hvis du er engageret i hans udvikling og opvækst og ikke overlades til en tablets og en computers pleje. Det er dog op til dig at beslutte, hvilke rammer du vil sætte.

Ud over matematik er det bydende nødvendigt at teste evnen til at læse og udtrykke dine tanker klart. Det er én ting, når et barn er genertog stammer, når man læser højt, den anden, når der er gjort lidt ved det. Det er på dette stadium, at den afsluttende integrerede lektion af en talepædagog i den ældre gruppe afholdes. Det er ikke nødvendigt at kontrollere læsehastigheden eller få mig til at huske et digt, men evnen til at forstå det læste og udtrykkeligt arrangere intonationer er nødvendig.

fysik

Børn bør have en generel forståelse af fysiske genstandes egenskaber: hvilke der er hårdere, hvilke er blødere, være i stand til at sammenligne størrelser efter øje og bestemme det materiale, som genstande er lavet af. Alt dette læres ved at sammenligne og lægge objekter oven på hinanden. Det er for sent at teste disse færdigheder ved at indsamle "pyramider", men at være i stand til på afstand at bestemme, hvilken genstand der adskiller sig fra andre i størrelse, er let.

Test børns kendskab til tegning. Hvilke farver får du, når du blander rød og gul, gul og blå? At vide, hvordan objekters egenskaber ændrer sig ved blanding, er de mest banale eksempler. Du kan f.eks. lave følgende eksperiment.

• Hæld vand i et glas. Drys derefter med peber eller bare mørkt krydderi på toppen. Hvis du dypper din finger i vand under normale forhold, forbliver spor af krydderier på den. Hvordan sikrer man, at fingeren forbliver ren, når den sænkes ned i vandet? Svar: Udblød den i vegetabilsk olie, og når den er nedsænket i vand, vil partikler af krydderier spredes væk fra den.
• Diffusion. Selvom nej, det er det ikke. Blanding. Oplev sandblanding. Ved du, at sandet på strandene, sandkasserne, floderne er forskelligt i farve? Lager på forhånd i farversand, du kan bruge sukker. Begynd at hælde lag af sand i en flaske. Du får et meget flot mønster. Men børn vil være i stand til at forstå, hvordan blanding opstår, og at det er umuligt at adskille den resulterende blanding.
• Endnu en sandoplevelse. Placer en let plastikkugle med et "rejse" hint på bunden af krukken. Hvordan får man det uden at vende krukken og uden at røre bolden? Begynd at hælde sand indeni, ryst det lidt. Sandet vil komme under bolden og løfte det til toppen. Du kan også hælde vand indeni, hvilket vil skubbe det op.

Verdensorganisation

Nej, det er ikke religion eller politik. Børn skal kunne forstå, at alt foregår som det plejer – morgen, eftermiddag, aften, nat. Årstiderne bør også indgå i den afsluttende integrerede lektion i seniorgruppen. Forår og efterår, sommer og vinter. Barnet skal forstå, at de kommer efter hinanden i en bestemt rækkefølge, og der sker tilsvarende ændringer i verden. Dette er nødvendigt, for at barnet ikke skal flipper ud og drage konklusioner sådan: "Du køber ikke is til mig, fordi det dumme efterår er kommet!"

Tjek, om børnene ved, hvordan forskellige dyr forbereder sig til vinteren. Hvem går i dvale, hvem gemmer mad, og hvem skifter sin "pelsfrakke"? Hvordan overlever fisk om vinteren? Hvilken slags menneskelig adfærd ser det ud som?

Efterår er høsttid. Kan eleverne skelne bær? Ribs, hindbær, blåbær. Kender de til svampe - giftige og simpelthen farlige?

Sommer. I betragtning af denne tid kan du teste børns viden om sikkerhed. På gaden, søen eller bare i skoven. Forstår de, at tændstikker ikke er legetøj?

Foråret er blomstringens tid. Hvor mange forskellige farver har du lært det seneste år? Hvad er deres navne? Hvem bestøver dem?

Efterord

Husk: den afsluttende integrerede lektion i seniorgruppen afholdes for at opsummere og konsolidere alt, hvad de har lært i løbet af det seneste år, og ikke for at lære børn, hvad de ikke har forstået tidligere. Du kan guide dem på "rejsen", men ikke bestemme og forklare dem, hvordan de skal håndtere dette eller hint problem. Du skal vise forældre, at deres børn ikke gik forgæves i børnehave, at de lærte meget og blev mere eller mindre selvstændige.

Forældre! Hvis du er blevet inviteret til sådan et hold, så sørg for at deltage i det. Tag en dag fri fra arbejde. Det er vigtigt for dit barn, at du er opmærksom på ham og følger hans fremskridt. Hvis noget ikke lykkes for ham, hvis du bemærker, at dit barn er værre end andre på et eller andet område, skal du ikke skælde ham ud. Prøv hellere at finde ud af årsagen til fiaskoen, hjælp ham med at overvinde dette trin. Når alt kommer til alt, holdes lektionen ikke for at vise, hvis barn er bedre, men for at vise, hvor meget børnene er vokset og modnet.