Gennemsnitlig børnehavegruppe. Klasser i mellemgruppen

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 20:18

Børnehavens midterste gruppe har børn på fire år. Sådanne elever forstår de forhold, der eksisterer mellem objekter. I deres aktiviteter forsøger de at efterligne voksnes handlinger. Når vanskelige situationer opstår, forsøger børn at klare dem på egen hånd. Kommunikation med jævnaldrende og voksne beriger deres tale markant.

Funktioner i mellemgruppen

I aktiviteter for børn på fire år indtages en vigtig plads ved at undervise i den korrekte adfærd i hjemmet og på offentlige steder. Samtidig udvikler de organisation og ansvar. Pædagoger forklarer børn, hvad de skal gøre i visse situationer, og hvad de ikke skal gøre. Under timerne og i gratis aktiviteter arbejder læreren med at udvikle de kreative evner hos elever i mellemgruppen i børnehaven.

Mellem børnehavegruppe: billedeelev

I denne alder er barnet fuldt udformet. Hver har sin egen karakter, visse præferencer og smag. Fireårige er meget aktive og vil gerne få mange venner. Ofte forvirrer deres aktivitet ikke kun pædagoger, men også forældre. Børn på fire år erobrer praktisk t alt den ene højde efter den anden. I dag var der en sofa tilbage, i morgen - en vindueskarm, så en håndklædetørrer på badeværelset, et computerbord. Børn vil gerne udforske alt. Ofte er sådanne handlinger destruktive. Det er i sådanne øjeblikke, at mange forældre begynder at sende deres børn i børnehavegrupper, hvor børnenes aktiviteter er fyldt med kommunikation med jævnaldrende og en række aktiviteter, hvor de kan frigive deres energi.

Matematik

Der arrangeres forskellige aktiviteter med alle børnehavestuderende. Taler vi om matematik, kan det bemærkes, at i den yngre gruppe giver pædagoger børn grundlæggende viden på dette område, mens mellemgruppen påtager sig komplikationen af opgaver til dannelsen af elementære matematiske repræsentationer. Matematikundervisningen inkluderer at lære at skelne mellem de konstituerende dele af en bestemt gruppe af objekter og dannelsen af begreber om ligheder og forskelle mellem dem. Pædagogen danner viden om, at en gruppe af objekter er mere end en separat ting, der er en del af den. Allerede i denne alder lærer man børn at tælle til ti.

Fysisk uddannelse med fireårige

I mellemgruppen lærer børn at løbe letog rytmisk. Der lægges vægt på dannelsen af korrekt kropsholdning. Børnehaveprogrammet går ud på at lære børn at hoppe fra en lille højde på en blød overflade. Børnene bliver også lært at bevæge sig rundt på den svenske bakke og hoppe i reb. Chefen for fysisk kultur giver de første ideer om at kaste, lærer dig at stille op i højden og udføre vendinger i rækkerne.

Taleudvikling

Den mellemste gruppe i børnehaven involverer planlægning af lærerens aktiviteter på en sådan måde, at de giver børn grundlæggende viden om lyde og stavelser samt om sætninger. I historier fra personlig erfaring opfordres børn til ikke kun at bruge direkte, men også indirekte tale. Der lægges vægt på, at børn aktivt bruger forskellige typer komplekse sætninger, når de kommunikerer. Den mellemste gruppe i børnehaven involverer dannelsen af færdigheder i at genfortælle litterære værker, der er enkle i plot.

Elevernes følelsesmæssige velvære

Midtergruppen planlægger sine aktiviteter på en sådan måde, at de danner venskabelige relationer i teamet, ikke kun mellem læreren og børnene, men også mellem jævnaldrende. Pædagogen sørger for, at hvert barn er aktivt under hele opholdet i børnehaven i alle aktiviteter. Det giver et stabilt følelsesmæssigt positivt velvære for hver elev.

Uddannelses-, udviklings- og læringsopgaver

Funktioner af en førskolelærervarieret. Blandt de vigtigste vil jeg gerne bemærke leveringen af fysisk udvikling af børn. Læreren bør straks lære børn at udføre grundlæggende bevægelser. Der lægges særlig vægt på dannelsen af elementære kulturelle og hygiejniske færdigheder. Den midterste gruppe af børnehaven antager en sådan daglig rutine, hvor opgaverne med at udvikle elevernes kognitive aktivitet passer harmonisk. En lærers arbejde involverer at udvide børns viden om mennesker, fænomener og objekter. Han underviser også i at fremhæve objekters egenskaber gennem sensorisk undersøgelse, elementaranalyse og sammenligning.

Hvad lærer en lærer fireårige

Elever i mellemgruppen danner selvstændighedsfærdigheder. Der afholdes undervisning for at lære dem forskellige måder at arbejde på. Gradvist udvikle selvbetjeningskompetencer hos børn. Der lægges særlig vægt på undervisning i spilhandlinger. Alle opgaver kan findes i programmet ved at finde sektionen "Midtgruppe" der. Spil er repræsenteret af blokke. Det er angivet, hvilke af dem der skal planlægges til idrætstimer, hvilke - til en gåtur og under gratis aktiviteter. Manuelt arbejde i mellemgruppen af børnehaven indtager også en vigtig plads. Under tilrettelæggelsen løser pædagogen mange pædagogiske, udviklingsmæssige og pædagogiske opgaver. Sådanne aktiviteter bidrager til dannelsen af en venlig atmosfære i teamet. Manuelt arbejde i mellemgruppen er attraktivt for børn, fordi det giver dem mulighed for at vise deres individualitet og kreativitet. Taleudviklingsklasserer tilrettelagt efter programmet svarende til denne aldersgruppe. Også pædagoger danner børns ideer om en sund livsstil. Børnehaveprogrammet involverer planlægning af lærerens aktiviteter på en sådan måde, at det bidrager til den fulde udvikling af hver enkelt elev. Dette er muligt takket være overholdelse af regimet, som er udarbejdet for mellemgruppen under hensyntagen til dens elevers karakteristika.

Atmosfæren i mellemgruppen i børnehaven

Blandt de opgaver, som læreren løser, er en særlig plads optaget af udviklingen af relationer mellem børn på fire år. Han lærer dem at koordinere handlinger, acceptere et fælles mål og nøje følge det. Læreren sørger for, at hvert barn ved, hvordan det skal opleve glæden ved resultaterne af fælles aktiviteter og være venlig over for alt omkring sig. Han lærer børn at reagere følelsesmæssigt på andre menneskers forhold og at vise gode følelser over for planter og dyr. I løbet af fælles aktiviteter udvikler læreren børns kreative manifestationer, fremmer interessen for at deltage i forskellige spil. Han opfordrer også eleverne til at engagere sig i kunstneriske aktiviteter, lærer dem at opleve succes og glæde ved, at de formåede at realisere deres planer.

Hvordan udviklingsmiljøet er organiseret

For den fulde udvikling af fire-årige børn er sociale, sociale, åndelige og materielle forhold udstyret. Det rigtige udstyr er afgørende for at opmuntre børn til at lege aktiviteter og udvikle deres fantasi. Fagmiljøet kan sammenlignes med mental aktivitet, hvorfor det er så vigtigt for den omfattende udvikling af det enkelte barns personlighed. Fagmiljøet er de ydre betingelser for den pædagogiske proces, gør det muligt korrekt at organisere elevernes selvstændige aktiviteter og bidrager til deres selvudvikling under opsyn af en lærer.