Uddannelsesprogram for børn. Tidlig børneuddannelsesprogram

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 20:06

Uddannelses- og opdragelsesperioden for en førskolebørn er grundlaget, hvorfra barnets personlighed begynder at danne sig, grundlaget for at opbygge hans succesfulde fremtid. Uddannelsesprogrammet for førskolebørn bør dække tre områder: mental udvikling, moralsk og fysisk uddannelse.

Mental udvikling af en førskolebørn

Bestemt efter grad:

• blyant- og penselfærdigheder;
• læse- og skrivefærdigheder;
• evnen til at lave en kort genfortælling og huske små vers;
• kendskab til tal (i fremadgående og omvendt rækkefølge), evnen til at udføre simple aritmetiske operationer;
• kendskab til grundlæggende geometriske former;
• evnen til at fortælle tiden;
• ejerskab af indledende ideer om verden.

Moralsk uddannelse

Hvordan et barn kan opføre sig i en gruppe af jævnaldrende og voksne, hvor klar det er til at lære, hans fremtidige skoleliv afhænger i høj grad. Derfor bør programmet for førskoleundervisning bygges på en sådan måde, at man ikke mister dette aspekt af syne.

Fysisk kondition

Som Dr. Komarovsky sagde: Et lykkeligt barn er først og fremmest et sundt barn. Og først da - kunne læse og spille violin. Derfor er børns uddannelsesprogrammer utænkelige uden elementer af fysisk kultur.

Undervisning af børn på 2-3 år

Denne alder er karakteriseret ved barnets intense bekendtskab med omverdenen, genstandes farver og former, deres størrelser og teksturer. Barnet er i stand til levende at udtrykke følelser, reagere på hans succeser og fiaskoer, kommunikere med andre børn og voksne. I denne aldersperiode bør du ikke være nidkær med at lære barnet bogstaver og tal, da alt dette for ham er uforståelige hieroglyffer, der ikke forårsager nogen interesse. Desuden vil effektiviteten af at lære fremmedsprog være meget højere i en senere alder.

Undervisningsprogrammet for børn bør være rettet mod at forstå verden omkring dem ved hjælp af sanserne: syn, hørelse, lugte og berøring. Forskere har bevist, at succes med at mestre læsefærdigheder direkte afhænger af evnen til at føle verden. Førskoleuddannelsen for børn i alderen 2 og 3 er baseret på udvikling af finmotorik. Faktum er, at barnets fingre indeholder et stort antal receptorer, der sender impulser til områder af hjernen, der samtidig er ansvarlige for koordineringen af fingrenes bevægelser og for udviklingen af tale. Til disse formål, fingergymnastik, sortering af små genstande (selvfølgelig sikkert), leg med terninger og bolde af div.størrelser, klasser med pletter af stoffer af forskellige teksturer, at spille "patty-cakes", "magpie-crow", modellering fra plasticine og så videre.

Det er værd at være opmærksom på fysiske øvelser, ledsaget af børnerim og vittigheder. Generelt bør enhver aktivitet for en baby i denne alder foregå på en legende måde - dette er den mest effektive metode for ham til at udforske verden og lære på dette stadium af udviklingen.

Undervisning af børn på 4-5 år

Denne alder er perfekt til forsigtigt at begynde at lære dit barn bogstaver og tal. Nu er babyen allerede i stand til at analysere genstandes egenskaber, målrettet påvirke dem, han er mere rolig, flittig og bedre organiseret. Hvis et barn entusiastisk kan spille pædagogiske spil i 10-15 minutter - værsgo! Alderen på 4-5 år er også ideel til at sende dit barn til en form for cirkel- eller sportsafdeling. På dette tidspunkt giver den fysiske udvikling af barnets muskuloskeletale system ham mulighed for med succes at mestre det grundlæggende inden for svømning, koreografi, kampsport og så videre.

Hvis du bemærker en tendens til lingvistik hos et barn, vil det at lære et fremmedsprog eller deltage i en teatergruppe være en glimrende løsning til at udvikle disse evner. Skulptur, kunst, vokal er perfekt til kreative børn. Men hvis barnet stadig ikke ved, hvordan det skal fokusere opmærksomheden, bevidst udføre udviklingsopgaver, er utålmodigt og reagerer voldsomt på sine egne svigt, bør dettag lidt fri ved at læse og gå i klubber.

At lære at koncentrere barnet vil hjælpe den fælles produktion af håndværk. Du bør starte med enkle detaljer, så resultatet bliver hurtigt, hvilket gradvist komplicerer opgaven. I løbet af arbejdet er det vigtigt at vise barnet, at enhver fejl kan rettes. Studiet af alfabetet, tal og dyr kan nemt indgå i denne proces. Med lidt fantasi kan du slå flere fluer med et smæk. Til udvikling af finmotorik anbefales det at bruge øvelser som at passere en labyrint med en kuglepen, tegne og farvelægge billeder, væve, modellere og meget mere.

Undervisning af børn 6-7 år

Moderne fysiologer, psykologer, lærere og logopæder er enige om, at denne periode er mest gunstig for udviklingen af barnets opmærksomhed, perception, hukommelse og tænkning. Fysiologisk er barnet allerede klar til udviklingslæring, og han har et ønske om at lære. Derfor er et seks-årigt barn nogle gange i stand til at bringe sine forældre til hvid varme med sine mange "hvorfor". At børste sit nysgerrige barn af eller begrænse sig til overfladiske svar er som at fratage et træ livgivende fugt. Så vær tålmodig og find den komplette information for at tilfredsstille din lilles nysgerrighed. I denne alder er det tid til at lære barnet at tælle, skrive, fortælle tiden ved uret, forklare ham det grundlæggende i geografi og astronomi. Uddannelsesprogrammet for børn på 6 år giver allerede mulighed for overgangen til organiserede studieformer.

Korrektforældres handlinger

verden. Forskellige institutioner inden for førskoleundervisning hjælper med at løse dette problem med succes. Børnehaver, førskolegrupper og specialiserede uddannelsesinstitutioner bruger ikke kun effektive programmer og unikke metoder til at forberede børn til skole, men har også yderligere kurser i deres arsenal, såsom engelsksprogede træningsprogrammer.

Undervisning af et barn i et team har utvivlsomt en række fordele i forhold til individuelle lektioner: Her udvikles færdighederne til korrekt interaktion med kammerater, disciplin, ansvarsbegrebet og evnen til at løse vanskelige situationer. Interaktive uddannelsesprogrammer såvel som psykologers arbejde vil utvivlsomt hjælpe barnet i fremtiden til lettere at tilpasse sig nye skoleforhold og hurtigt flytte til stillingen "Jeg er studerende."

Selvfølgelig er hver baby individuel, og det er også meget muligt at opnå de ønskede resultater uden hjælp udefra. Hvis du bestemt har besluttet, at dine uafhængige studier med et barn ikke vil være værre end et træningsprogram for børn i førskoleuddannelsesinstitutioner, skal du bare tage højde for de aldersrelaterede egenskaber ved babyens psykologi og overholde visseregler.

Råd til forældre

• Træning på en legende måde og brug enhver lejlighed til dette: læs for babyen, kommuniker, opfind lege sammen, se efter genstande af samme farve på en gåtur, vis ham interessante naturfænomener, hold barnets nysgerrighed, lær ham at operere med tiden.
• Sørg for at give dit barn kommunikation med jævnaldrende. Disse skal være systematiske fælleslege på legepladser, i parken, arrangere konkurrencer, quizzer og stafetløb for børn. Alt dette vil være de første færdigheder i barnets adfærd i teamet.



• Det er værd at gå videre til at lære et barn kun at læse, når dets mundtlige tale er udviklet i tilstrækkelig grad. Start igen med spilformer, og flyt gradvist til mere komplekse former. Husk, at i dette tilfælde er det ikke så meget varigheden, der er vigtig, men hyppigheden og rækkefølgen af klasser. Litteratur til læsning skal svare til barnets alder og individuelle egenskaber - læs hvad han er interesseret i at vide. Hvis barnets tale indeholder mange fejl i ords stavelsesstruktur eller deres overensstemmelse, har åbenlyse udtalefejl, så er din første opgave at kontakte en logopæd.
• Du bør under ingen omstændigheder pludselig overføre et barn til et skoleregime: fratag ham en stille time, arrangere hjemmeundervisning med notesbøger, opkald og pauser. Alt, hvad uddannelsesprogrammer for skolebørn giver til at uddanne en førskolebørn, er ikke kun unødvendigt, men kan også forårsage visse skader.– bliver barnet tvangsinddraget i voksenlivet, kan barnet miste lysten og interessen for skolelivet.