Sådan lærer man et barn at læse derhjemme: instruktioner til forældre

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:51

Hvilken moderne forælder drømmer ikke om et velafrundet barn? Det er især vigtigt for mødre og fædre, at babyen forstår at læse fra en ung alder. Det er ingen hemmelighed, at de fleste skoler byder elever i første klasse velkommen, som allerede har mestret færdighederne med at skrive, tælle og især læse. Hvordan lærer man et barn at læse i 1. klasse? Er det ikke for sent? Måske er det bedre at tage sig af problemet på forhånd?

Der er ingen måder og systemer designet til at hjælpe mødre og fædre med at lære deres barn læsefærdigheder på egen hånd i dag! Bøger, manualer, interaktive spil, særlige lektioner for børn "Lære at læse". Blandt sådan en overflod af information er mange forældre i reel forvirring - hvilken metode skal man vælge? I hvilken alder skal du begynde at lære denne nyttige færdighed? Nå, lad os prøve at forstå alt fra begyndelsen.

Hvornår skal man begynde at lære

Hvordanlære en 4-årig at læse? Og klokken tre? Ikke alle mødre og fædre tænker over, at læseproceduren er en meget kompliceret proces. Dens essens er ikke kun i at huske bogstaver og evnen til at komponere stavelser fra dem. Hele pointen med at lære at læse er at indgyde barnet evnen til bevidst at opfatte teksten med dens efterfølgende gengivelse. Derfor er det helt forkert at besvare spørgsmålet om den rigtige alder for at begynde at træne i stil med "jo før jo bedre".

Nogle gange er spørgsmålet: "Hvordan lærer man et barn at læse hurtigt?" bliver et spørgsmål om forældrenes prestige. Neuropatologer er allerede begyndt at slå alarm: flere og flere advarsler bliver hørt til mødre og fædre om, at for tidlig læse- og skrivetræning i nogle tilfælde kun kan skade. Som bekendt modnes den menneskelige hjerne sammen med nervesystemet ikke med det samme. I en vis alder er en række dele af hjernen i fysiologisk forstand ikke klar til at fungere "fuldt ud". Hvis du på dette tidspunkt begynder at stimulere dem med magt, er det meget muligt at pålægge barnet søvnløshed, neurose og en række alvorlige psykiske problemer.

6 år gammelt barn - at lære at læse

Enhver forælder kan bestemme graden af fysiologisk parathed af babyens hjerne til begyndelsen af træningen. Tegn på en sådan parathed er i barnets udviklede og fuldt udformede tale - når det ikke kun er i stand til at udtrykke sig i komplekse sætninger, men også kan komponere små sammenhængende tekster.

Et andet positivt tegn er den fulde udvikling af fonemisk hørelse. Den består iuafhængig definition af lyde i forskellige dele af ordet (i begyndelsen, midten, slutningen), den korrekte udtale af alle lyde uden krænkelser af melodi, talerytme og anden taleterapi "kanoner". Derudover skal babyens rumlige orientering være fuldt udformet.

Hvordan lærer man et barn at læse hurtigt? Ifølge anbefalingerne fra velrenommerede psykologer og pædagoger vises målrettet undervisning af børn af forældre tidligst i en alder af fem. Norm alt er det på dette tidspunkt, at børns hjerne er underlagt udviklingen af næsten ethvert tegnsystem. Der bør dog tages hensyn til hvert enkelt barns individualitet. I praksis er der mange tilfælde af selvstændig læsning af børn selv i en yngre alder.

Metoder til, hvordan man lærer et barn at læse, i disse dage er der rigtig mange. Deres mål er at hjælpe barnet med hurtigt at mestre læsefærdigheder med hjælp fra mor eller far. Lad os tage et hurtigt kig på de mest populære af dem.

Den velkendte Zaitsev-metode

Eksisterer i over 20 år. Dens essens er i undersøgelsen af børn, ikke af bogstaver eller lyde, men af stavelser lavet på ansigterne af Zaitsevs terninger i form af didaktisk materiale. Stavelser (eller rettere, varehuse) giver børn mulighed for at mestre sproget præcist på det fonetiske niveau.

Terninger er opdelt i forskellige grupper (fra forskellige materialer, med forskelligt indre fyld). Takket være den kontrasterende tekstur og lyd lærer det legende barn forskellen mellem vokaler og konsonanter, hårde, bløde og døve lyde. Sættet kommer også med lydkassetter.specielle borde, som anbefales at hænge på væggen lige over barnets højde.

Hvordan lærer man et barn at læse på denne måde? Ifølge denne metode bliver forældre i færd med at undervise opkrævet med jævnt nynnende stavelser (i stedet for at udtale). Hvis undervisningen gennemføres systematisk, så kan et ret stort antal stavelser af modersmålet, omkring 246, relativt nemt "passe" ind i barnets hoved. Hastigheden af at tilegne sig læsefærdigheder ved hjælp af denne metode afhænger direkte af barnets alder. Hvis barnet er ældre end tre år, kan læsefærdigheden mestres inden for seks måneder. Klasser bør holdes mindst to gange om ugen i 15-30 minutter.

Det er ikke så simpelt

Det skal bemærkes, at Zaitsevs metodologi, set fra officiel pædagogiks synspunkt, på ingen måde anerkendes som ideel og har visse ulemper. Dets positive aspekter inkluderer bestemt nem memorering af bogstavkombinationer på en legende måde, som i fremtiden vil give barnet mulighed for at skrive korrekt, manglende tilknytning til en bestemt alderskategori samt barnets evne til selvstændigt at lege med denne fascinerende didaktik materiale, stille og roligt mestre tidlige læsefærdigheder. Derudover har Zaitsevs terninger den mest gavnlige effekt på finmotorikken og udviklingen af sanserne.

Blandt de negative fænomener, der er iboende i denne indlæringsmetode, er barnets hyppige "slukning" af slutninger og nogle vanskeligheder med at mestre ordets sammensætning (trods alt, babyenstuderer stavelser direkte). I første klasse kan sådanne børn have vanskeligheder i processen med fonemisk parsing af ord. Andre ulemper omfatter de høje omkostninger ved fordele og behovet for langvarig forberedelse til undervisningen.

Om Glenn Domans metode

Opkaldt efter en populær amerikansk videnskabsmand kasserer metoden ideen om den indledende assimilering af lyde eller stavelser og går ud fra, hvordan man lærer et barn at læse ved automatisk at assimilere hele ord. Som visuelt materiale hertil er det nødvendigt at have en masse specielle kort med ord og sætninger afbildet på. I løbet af lektionen viser mor eller far barnet sådan et kort i 15 sekunder og læser indholdet højt.

Denne metode kræver også regelmæssig øvelse, som er 5-10 minutter i starten. Som følge heraf loves hurtig læring at læse og en god udvikling af intelligens, fotografisk hukommelse, opmærksomhed og evnen til at koncentrere sig om et bestemt objekt.

Om fordele og ulemper

Ifølge udtalelserne fra tilhængerne af metoden er dens fordele i muligheden for at bruge den næsten fra fødslen og selvstændig organisering af processen af forældre uden at involvere en specialist, samt i at gøre didaktisk materiale med egne hænder. Det er underforstået, at de forskellige emner på kortene stimulerer babyen til alsidig udvikling.

Psykologer og lærere kalder også ulemperne ved denne metode: babyens position i læringsprocessen er passiv,forsøg på at læse uafhængigt forekommer ikke, undervisningen er kun begrænset til at lytte og analysere information. Der er ingen kreativitet i læringsprocessen, det er helt den samme type, og før eller siden keder barnet sig ved at se forskellige kort.

Pavel Tyulenevs system

Denne teknik kaldes også "Fred". I dag er mange forældre fascineret af det, især dem, der har stiftet bekendtskab med forfatterens bog "Læs før gåtur", hvor den innovative lærer underbygger sin egen holdning: I en alder af et år er barnets hjerne i stand til at assimilere bogstaver og folde dem til ord, i en alder af to - til første læsning. Men ifølge forfatteren af metoden bør man engagere sig direkte fra fødslen.

Hvordan lærer man et barn at læse ifølge Tyulenev? Hvad er essensen af lektionerne? De består i at demonstrere kort med bogstaver, mens de aktivt udtrykker dem. Det er underforstået, at de vigtigste er de første 4 måneder af en babys liv - perioden med aktiv opfattelse af hjernen af grafiske billeder. Det er samtidig vigtigt, at fremmedlegemer (f.eks. legetøj) er fraværende i børns synsfelt.

Forfatteren til metoden hævder, at vi på denne måde skaber et gunstigt miljø for barnets udvikling, hvilket bidrager til aktiv indlæring af læsefærdigheder i fremtiden.

Den klassiske måde at lære på

Lad os vende tilbage til den sædvanlige primer. Elsket af mange generationer af børn (og forældre), den er fyldt med en bred vifte af tegninger, yndlingsfigurer osv. Og meningen med den traditionelle teknik er at mestre(før du lærer barnet at læse øvelser fra primeren) for dem processen med at kombinere individuelle lyde til stavelser og derefter til hele ord. Samtidig er primeren illustreret med mange eksempler, der bærer en række forskellige kombinationer af konsonanter og vokaler.

I modsætning til sovjettiden er primere af forskellige forfattere og udgaver nu til salg. Når de køber denne uundværlige manual, bør forældrene vælge den mulighed, hvor processerne med at introducere babyen til nye bogstaver i alfabetet og folde dem, der allerede er mestret til stavelser, foregår parallelt. Værre, når hele alfabetet præsenteres med det samme, og først derefter gives information om sammenhængen mellem bogstaver.

Hvad er brugen af primere

En baby lærer aktivt at læse og mestrer mange muligheder for forskellig foldning af bogstaver og stavelser indbyrdes. Barnets hjerne begynder i dette tilfælde bevidst at opfatte de grundlæggende principper for læseprocessen. Mange bemærker, at de fleste forældre, efter at have prøvet en række moderne metoder, til sidst vender tilbage "til deres oprindelige position" - til at lære at læse ved hjælp af den traditionelle metode.

Du kan ikke ringe til hende. Men den utvivlsomme fordel ved den "gode gamle" tilgang er barnets evne til selvstændigt at analysere den modtagne information og den gradvise overgang fra de enkleste komponenter - bogstaver og stavelser - til individuelle ord og små sætninger.

Hvad skal forældre gøre derhjemme?

Lad os tale om den enkleste teknik: hvordan lærer man et barn at læse hurtigt derhjemme? Lad os opdele processen i flere trin oglad os se lidt mere omhyggeligt på hver enkelt:

1. Lad os prøve kun at lære vokalerne først. Til disse klasser bør forældrene udarbejde didaktisk specialmateriale i form af røde cirkler med en diameter på omkring 10 cm. En af vokalerne er skrevet på hver af cirklerne - som bekendt er der ti af dem. Den røde farve er ikke valgt tilfældigt. Dette svarer til ordets lydskema, hvor vokalen er angivet med denne tone.

2. Barnet bør introduceres separat til hver af vokallydene. Dens navn skal "synges" sammen med barnet. Alle de resulterende cirkler kan hænges på væggene i børneværelset med en periodisk påmindelse og anmodninger om, at babyen skal "synge" denne eller den lyd. Placeringen af cirklerne bør ændres fra tid til anden.

3. Hvis materialet mestres, kan brugen af denne teknik opgives. Så kan du med vokaler lege gemmeleg. Lager op på tekst med stort tryk, eller separate ark papir med enkle ord skrevet af din hånd. Og babyens opgave er at finde vokalerne "gemt" i ordene. Formålet med spillet er at bidrage til en bedre memorering af det grafiske billede af hvert af bogstaverne og at lære at vælge individuelle bogstaver fra ordets sammensætning, uanset størrelse og farve.

Pædagogiske spil for børn - at lære at læse stavelser og enkelte ord

Efter at have mestret krummerne af vokaler fuldt ud, fortsætter vi til næste trin - forbindelsen til stavelser og ord. Teknikken her er som følger:i dag studerer mit barn og jeg bogstavet M. Indtil videre skal du ikke overbelaste barnets hjerne med information om hårdheden eller blødheden (og lignende) af den lyd, der studeres. Vær opmærksom på de funktioner, der ligger i dets grafiske billede, tænk sammen over, hvilke objekter M fremkalder associationer til. Det er vigtigt at skabe et klart billede af dette bogstav i barnets hoved.

Lad os komme videre. Det studerede bogstav erstattes skiftevis for hver af de færdige røde cirkler med billedet af vokaler. Sammen med babyen læses en uddannet stavelse. Du kan synge dem, udtale dem med en række forskellige intonationer eller komme med nogle andre tricks for et barn for bedre at mestre princippet om stavelsesdannelse. Varigheden af hver sådan spillesession bør ikke overstige 10 minutter.

Fra de allerførste to eller tre konsonantlyde, der mestres i kombination med vokaler, er det allerede muligt at lære barnet at komponere de nemmeste ord, der indeholder fire eller endda tre bogstaver. For klarhedens skyld er det bedre at forberede de passende kort eller tage et magnetisk alfabet.

Lad os gå videre til at læse svære ord

Når stadiet med at lære at læse individuelle stavelser og lette små ord efterlades, går vi videre til at læse mere komplekse "konstruktioner", hvor antallet af bogstaver er seks eller flere. For at fremskynde resultatet kan ord, der er kendt for barnet, skrives på ark papir og klistres rundt i lejligheden. Alle nye ord bør læses sammen med barnet flere gange. Så i løbet af dagen skal de gentages i form af et spil. Foldere med ord kan udskiftes.

Efter at have mestret den første gruppe, lav mad, læg på og lær de næste - nye ord. Samtidig bør du med jævne mellemrum vende tilbage til det tidligere undersøgte. Takket være brugen af ovenstående metode lærer babyen hurtigt at mestre stavelser, derefter lange ord. Denne teknik kræver ikke mere end 15 minutter i løbet af hver dag. Snart vil dit barn være i stand til at glæde dig ved at læse hele sætninger og endda små tekster.

Hvilke regler er vigtige at følge?

Der er anbefalinger fra pædagoger om de regler, som forældre bør følge for at hjælpe med en hurtig og succesfuld udvikling af barnets læseevne. Her er de vigtigste:

1. Al træning udføres uden fejl i form af et spil. For denne aldersperiode er dette faktisk den vigtigste og praktisk t alt eneste form for mestring af den omgivende virkelighed. Spillet for børn, der "lærer at læse" kan være forklædt som "klasser" i en "rigtig" skole, fordi det er så vigtigt for et barn at føle sig som en "voksen" elev. Men det er endnu bedre, når alting angiveligt sker spontant, især mens barnet stadig er lille.
2. For at holde interessen for undervisningen i live, bør den understøttes ved hjælp af en række multifunktionelle hjælpemidler og didaktisk materiale, som skal være spændende for barnet.
3. De mest effektive i denne alder er klasser af kort varighed, som afholdes regelmæssigt og konsekvent.
4. Undgå lange forklaringer! Du bør tale med din baby kort, præcist og så klart som muligt. Lange instruktioner til førskolebørnopfattes ekstremt dårligt.
5. Begynd ikke at undervise i læsefærdigheder, før mundtlig tale er fuldt udviklet, og der er fejl i lydudtalen.
6. I opbygningen af lektionen skal vi udover træningsdelen inddrage små opvarmninger i form af fingergymnastik og idrætsminutter.
7. Forældre bør udvise fleksibilitet, tålmodighed og, vigtigst af alt, konsekvens i undervisningsprocessen. Sammenlign aldrig dit eget barns præstationer med andres succeser. Glem ikke det individuelle tempo, der er karakteristisk for hvert af børnene og afhængigt af en lang række faktorer.
8. Tving ikke dit barn til at træne, hvis han eller du er i dårligt humør eller helbredstilstand. Dette vil ikke give nogen positiv effekt, men kan have en negativ indvirkning på den efterfølgende udvikling af barnets psyke.

Flere ting at vide

Husk, at processen med at lære denne grundlæggende færdighed er mangefacetteret og lang. Skynd dig aldrig med tingene og se efter en "tryllestav", der kan træne din baby på kort tid! Forældre bør ikke fokusere på nymodens metoder inden for tidlig uddannelse, men på nøje identificerede træk ved deres egen baby - hans hukommelse, opmærksomhed og måde at tænke på.

Der er ingen enkelt universel teknik, der passer til ethvert barn. Hvor korrekt du vælger mulighederne for klasser til dine egne krummer afhænger af dig og kun af dig. I sidste ende er det i enhver forælders magt at opdrage en søneller datter af en betænksom og interesseret læser.