Delvist program er Harmonisk udvikling af et barns personlighed i børnehaven

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 20:18

Delvist program er et buzzword for enhver mor, der tænker på, hvad hendes barn laver i børnehaven. Der er dog ikke noget g alt med dem.

Delvis program er en del af førskoleundervisningen, en integreret del af dannelsen af personlighed.

Ud over det pædagogiske hovedarbejde omfatter den pædagogiske aktivitet yderligere, delprogrammer. Hvad er det, og hvad er dets formål?

Delprogrammer i førskoleuddannelsesinstitutionen er klasser og teknikker rettet mod udvikling af finmotorik, ren tale, udvikling af forståelse af sprog og sproglige former og udvikling af associativ tænkning.

Hvad er forskellen mellem et delvist program og et almindeligt program?

Disse programmer er et supplement til det vigtigste udviklingsprogram for børn i børnehaven. Oftest bruger undervisere hele metoder skabt af forfatteren eller en gruppe forfattere. I boghandlen i afdelingen for metodelitteratur kan du finde bøger med detaljerede beskrivelser.

Børnens førskoleuddannelsesinstitution må ikke bruge delvise førskoleprogrammer. Men så livetbarnet vil kede sig og ikke blive fyldt med pædagogiske lege og aktiviteter, og det vil ikke have lyst til at deltage i dem.

Delvise programmer er gode, fordi de beskriver metoder, der allerede er udført af andre undervisere, og afspejler deres resultater. På en eller anden måde kan man stole på sådanne programmer. Under alle omstændigheder træffes valget af ledelsen og børnehavelærerne.

Hvad er meningen med et delvist program?

Delvise uddannelsesprogrammer retter børns opmærksomhed mod læringsværktøjer og interessante opgaver. Kreativ aktivitet og tilbagevenden hilses velkommen. I denne unikke periode, hvor små børn er modtagelige for bogstaveligt t alt alt i verden omkring dem, vil fantasifuld leg hjælpe dem som intet andet.

Børnehavens opgave er at skabe en atmosfære af lighed mellem børn, at give hvert enkelt barn mulighed for at udvikle sig uden at skade psyken og helbredet.

Derfor lægges der så meget vægt på pædagogisk aktivitet. Jo mere viden om verden et barn får i børnehaven, jo flere chancer har det for at opfatte verden omkring sig tilstrækkeligt, for at klare stress i skolen og senere i livet. Men en positiv holdning begynder først at tage form fra tre til fire år. Derfor er delprogrammet en chance for ethvert barn.

Hvad er delvise programmer?

Delvise programmer i førskoleuddannelsesinstitutioner er opdelt i flere områder. Nogle af dem involverer studiet af folklore, eventyr, fabler, digte og episke helte. Dette giver ikke kun børn en idé om historie, men ogsåudvikler hukommelsen: uddrag fra fabler, rim og enkle vers er nemme at lære og er et eksempel på selvstændig aktivitet.

Matematikprogrammer introducerer dig til de enkleste aritmetiske operationer og smarte opgaver og udvikler dermed rationel tænkning.

Du kan også tilføje teatralske aktiviteter, der sigter mod at studere teatralske færdigheder, til denne liste. Selv blandt førskolebørn kan en simpel cirkel være ekstremt populær, hvis tilrettelæggelsen af klasser og processen med at skabe forestillinger gribes ordentligt an.

Udover dette er aktivitet i børnehaven også rettet mod at få adgang til den åndelige verden, lære reglerne for etikette og høflighed.

Delvise GEF-programmer

Selvfølgelig er børnehavernes aktiviteter reguleret af føderale standarder. Delprogrammer under GEF foreslår, at førskoleundervisningen vil være rettet mod at individualisere klasser, støtte børns initiativ og aktivitet på alle områder, samarbejde med familien og hjælp fra forældre, pædagogers og andre børnehavepersonales aktive arbejde for at sikre en behagelig blive i børnehaven.

Et individuelt udvalgt delprogram er vigtigt for hvert barn. Federal State Educational Standard giver dig mulighed for at organisere den i overensstemmelse med alle reglerne.

Børnens førskoleuddannelsesinstitution vælger selvstændigt uddannelsesprogrammer, men de skal overholde føderale standarder.

Hvad er de delvise programmer rettet mod?

Principperdelprogrammer er enkle. Der er flere uddannelsesområder. De bruges enten enkeltvis eller kombineret for at opnå den bedste effekt.

Et barn får f.eks. ideer om hverdagslivet, menneskelig beboelseskultur, om husholdningsartikler og de materialer, de er lavet af, om formålet og formålet med hver enkelt ting. Efterhånden opstår der ikke kun en forståelse af dens plads i verden, men også et ønske om at bidrage og tage selvstændig aktiv del i dens undersøgelse.

I fremtiden kan du indgyde ideer om størrelsesmål, matematiske enheder, tal, tal, mål og volumener. Dette hjælper med at systematisere viden om verden omkring os i et enkelt system med andre mennesker.

Design i seniorgruppen lærer dig at skelne mellem farver og geometriske former, skabe noget selv og eksperimentere. Jo ældre børnene er, jo sværere bliver opgaverne. Men også sjovere.

Hvordan påvirker denne aktivitet børn?

Børnehavetilstand vælges som regel rationelt: barnet bliver ikke træt, får tid til hvile og lege, der ikke har noget specifikt formål. Men det er vigtigt at sikre, at aktive spil og aktiviteter ikke forårsager stress.

Du kan ikke arrangere en lektion, så den ene umiddelbart følger den anden, så der ikke engang er tid til at hvile. Mange forældre involveret i uddannelse viser nogle gange overdreven iver. De mener, at børnehaven ikke er nok for barnet, og derfor tager de ham med i ekstra klasser.

I denne alder behøver du ikke tvinge nogen aktiviteter. Kronisk træthed for et barn, der endnu ikke er begyndt at gå i skole, er noget sludder, men det er også muligt, hvis man overdriver det med uddannelsesprocessen.

Kan forældre hjælpe?

De pårørende, mor og far, træffer forskellige beslutninger om, hvor meget tid deres barn tilbringer i børnehaven. Hvis de har nok muligheder for at studere på egen hånd, er det ikke nødvendigt at gå i børnehave. Hvis du er enig i dette spørgsmål med ledelsen, kan du kun optræde i klassen i anden halvdel af dagen eller omvendt i den første.

Resten af tiden kan du deltage i at opdrage et barn på egen hånd. Delprogrammet er også en god mulighed for forældre. Det er slet ikke nødvendigt at blive ekspert på dette område, men det er nødvendigt at have en idé om, hvilke timer der holdes i børnehaven, så du ikke mister fremskridt derhjemme.

Det er også godt for ældre børn. For eksempel kan byggeri i den ældre gruppe lokke ikke kun børn, men også forældre. Og hvad kunne være bedre end at spille sammen?

Men selvom der på grund af arbejde ikke er tid til at tage sig af barnet i løbet af dagen, kan du afsætte et par timer til dette om aftenen.

Hvilke problemer kan en familie stå over for?

Ud over vanskelige familiesituationer, såsom fravær af en forælder eller omsorgssvigt, kan flere andre ting forstyrre forældreskabetfaktorer.

Først og fremmest er det vigtigt at huske, at små børn er meget påvirkelige. Og selv når de lever i en absolut passende, velstående familie, kan de have problemer. For eksempel blandt jævnaldrende. Børnehavelærere bliver nogle gange selv ofre for tilsyneladende ondskabsfulde vittigheder. Dette går ikke uden om børn. Nogle gange er de i stand til at udføre umoralske handlinger. Hvis forældre bemærker, at deres barn er blevet tilbagetrukket, ikke ønsker at tale om, hvad der skete i børnehaven eller på en gåtur, kan det være et tegn på, at nogen har behandlet ham uhøfligt.

Andre børns ord og handlinger kan føre til skabelsen af komplekser, der bogstaveligt t alt vil forstyrre livet i en ældre alder.

Onde plejere: myte eller virkelighed?

Derudover kan barnet opleve generthed eller endda frygt for en eller anden lærer. Personalet i børnehaven udvælges med den største omhu. Men hver situation er anderledes.

Børnens førskoleuddannelsesinstitution bør ikke efterlade et dårligt indtryk på barnet.

At tale og skændes med ledelsen vil kun føre til unødvendige nerver og stress. Uanset hvor gode delprogrammerne i førskoleuddannelsesinstitutionen er, vil de kun give ubehag for barnet, hvis det ser en fjende eller en ond heks i læreren.