Hvad skal et barn vide ved 3-årsalderen? Alderstræk hos børn på 3 år. Udviklingen af talen af et barn på 3 år

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 20:01

De fleste moderne forældre er meget opmærksomme på børns tidlige udvikling, idet de indser, at op til tre år lærer barnet nemt under spillet, og derefter bliver det meget sværere for ham at lære ny information uden en god indledende base. Og mange voksne står over for spørgsmålet: hvad skal et barn vide på 3 år? Du vil lære svaret på det såvel som alt om børns udviklingstræk i denne alder fra denne artikel.

Forsigtig: tre års krise

Krisen på tre år betragtes som en af de første aldersrelaterede kriser for et barn, den forløber forskelligt for alle, men den finder stadig sted. Det hænger sammen med, at i denne alder begynder processen med at blive en babys selvbevidsthed - det gamle billede af virkeligheden bliver forældet, og et nyt kommer i stedet. For at undgå unødvendige konflikter, stress og vide, hvordan man hjælper barnet i denne periode, er det vigtigtforstå følgende alderskarakteristika for børn på 3 år:

• Der er behov for selvstændig aktivitet: Barnet er adskilt fra de voksne, og virkeligheden, der tidligere hovedsageligt var begrænset af genstande og familiekredsen, bliver de voksnes verden.
• Barnet begynder at modsætte sig voksne, holder op med at adlyde og protesterer mod de adfærdsnormer, der blev indført tidligere.
• Det er i denne periode, at baby lærer forskellen mellem "jeg vil" og "bør", og bevidste handlinger begynder at sejre over impulsive.
• I denne alder udvikler selvværdet sig aktivt, hvilket i høj grad er påvirket af voksnes holdning.

Nye funktioner

Men ud over adfærdens kompleksitet, dukker et 3-årigt barns nyttige funktioner op, som øger evnen til at lære:

• Kommunikativt parathed: barnet begynder at interagere med andre mennesker, styret af regler og normer.
• Kognitiv parathed: Fantasifuld tænkning udvikles, hvilket giver børn mulighed for at tænke over og sammenligne ting, selv når de ikke kan se dem.
• Følelsesmæssig udvikling: barnet begynder at håndtere følelser, herunder at håndtere aggression.
• Evnen til at tælle og læse vises.

I interaktion med den omgivende virkelighed lærer barnet verden og udvikler sig, de voksnes opgave er at hjælpe ham. Ved undervisning er det vigtigt at tage hensyn til og bruge zonen for proksimal udvikling: noget barnet kan ved hjælp afvoksne, og det, han lærte at gøre på egen hånd, burde blive et bestået stadium i tiden.

Evaluering af taleudvikling

Indtil 5-års alderen udvikler talen sig meget intensivt, så det er vigtigt at kontrollere, om barnet h alter bagud, og om nødvendigt hjælpe det. For at vurdere udviklingen af tale er der følgende liste over, hvad et barn bør vide i en alder af 3 år:

• Ordforråd er omkring tusind ord.
• Når der udpeges genstande, mennesker og dyr, bruges hele ord praktisk t alt, ikke lyde eller forkortede versioner.
• Skelner og bruger korrekt udsagnsord (løb, løb, løb ud).
• Han ved, hvordan man navngiver objekter ved hjælp af generiske ord ("frugt" i stedet for "pære" og "æble").
• Kender navnene på dele af objekter (kan se, at potten har en bund og håndtag).
• Matcher ord og forstår, hvad synonymer er.
• Finder sine egne ord ud fra dem, han allerede kender.
• Vær opmærksom på andre børns forkerte udtale, mens selve lydene også kan udtales forkert.
• Kan tale på en måde, som enhver voksen kan forstå.

Sådan udvikler man sammenhængende tale

Yderligere udvikling af talen for et barn på 3 år omfatter: øget ordforråd, træning af den korrekte udtale af lyde og opbygning af sætninger. Hovedmålet for alle klasser er at forbedre sammenhængende meningsfuld tale. For at gøre dette kan du engagere dig i særlige magasiner-godtgørelser medfarverige billeder og øvelser.

Du kan desværre ikke regne med et barns vedholdenhed i lang tid, men du kan huske hovedopgaverne for børn på 3 år og udføre dem ved hjælp af koncepter fra det virkelige liv:

• Hjemme kan du navngive objekter og vælge generaliserende ord ved at bruge legetøj, sko, tallerkener og andre ting som eksempel.
• Under en gåtur kan du sige adjektiver til dit barn og bede dem om at finde genstande, der svarer til dem, for eksempel "høj" (babyen peger på huset) eller "rød" (måske en bil). Fordelen ved denne øvelse er, at babyen kan finde meget mere passende ting i den virkelige verden end på billederne.
• På gaden og derhjemme kan du stille dit barn spørgsmål om de genstande, han ser, for eksempel, hvor de er, hvilken farve, hvorfor der er brug for andre.

Lær digte

Ved tre år skal et barn være i stand til at huske og gentage 3-4 ord, som en voksen sagde. Takket være denne evne kan du begynde at lære poesi. De træner hukommelse, opmærksomhed, udvikler tale, beriger ordforråd, udvider ideer om verden og hjælper også barnet med at vokse målrettet og være i stand til at fuldføre det påbegyndte arbejde.

Et rim til børn på 3 år bør ikke være for langt: to kvad er nok. Før du begynder at lære et digt, bør en voksen udtrykkeligt fortælle det og diskutere indholdet med barnet. Hvis det ønskes, kan du tegne billeder til teksten. Hvert kvad lærer efter ét mønster: en voksen langsomtudtaler den første linje og beder barnet om at gentage efter sig, indtil det husker det. Derefter læres den anden linje og forbindes med den første, derefter føjes den tredje til de to første. Så huskes det sidste, og det første kvad er klar. Når de to dele huskes, kombineres de, og hele verset læses.

Nemt rim for børn på 3 år om vinterens begyndelse:

Jeg gik hen til vinduet om morgenen, Jeg blev overrasket: Nå, ja!

Jeg gik i seng i efteråret, Verden ændrede sig fra den ene dag til den anden !

Hvide frakker blev taget på

Og træer og huse.

Det betyder virkeligVinteren kom til os om natten!"

De allerførste matematiske begreber

Det første bekendtskab med matematik begynder meget tidligere, end det ser ud til, og barnets videre forhold til denne komplekse videnskab afhænger af, hvor vellykket det vil være. Følgende liste over, hvad et barn bør vide inden for matematik i en alder af 3, vil hjælpe med at vurdere fuldstændigheden af repræsentationerne:

• Være i stand til at sammenligne objekter efter bredde, længde, tykkelse og højde.
• Brug begreberne "mange" og "én" i tale, koordiner dem korrekt med navneord.
• Kunne tælle op til tre på fingrene.
• Kend og navngiv de grundlæggende geometriske former: firkant, cirkel, trekant og sammenlign objekter efter form.
• Kend og brug begreber i tale: lille, stor, mindre og mere.
• Vær i stand til at sammenligne antallet af varer.
• At være i stand til at finde et par for en given egenskab.

Tjekker viden om verden omkring os

Nogle forældre undervurderer deres tre-årige børns evner og giver ikke den nødvendige mængde belastning, og intensive klasser begynder i forberedelsesperioden til skole og står over for barnets modvilje mod at studere, fordi kognitiv aktivitet er allerede forsvundet. For at forhindre sådanne problemer er det vigtigt i tide at finde ud af, hvad et barn på 3 år bør vide om verden omkring sig, og om nødvendigt udfylde hullerne.

Et barn i denne alder skal:

• Vid, hvordan husdyr og vilde dyr ser ud og hedder.
• Forstå, hvem fugle, insekter og fisk er, og være i stand til at nævne tre eller fire repræsentanter for hver klasse.
• Kend tre eller fire navne på træer og blomster.
• Kunne skelne mellem frugter, grøntsager, svampe og bær, samt kende deres grundlæggende navne.
• Vær opmærksom på naturfænomener såsom vind, regn, regnbuer, sne.
• Kend og kunne navngive dele af dagen.
• Vær opmærksom på de materialer, som de omkringliggende ting er lavet af.

Vurdering af udviklingen af tænkning og motorik

Et tre-årigt barn bør være i stand til at gøre følgende:

• saml et billede fra 2-4 dele;
• se og forklar uoverensstemmelsen i billedet;
• bestem en ekstra vare og begrund dit valg;
• forklar, hvordan tingene ligner og er forskellige;
• klip papir med saks;
• adskil stykker fra plasticine og lav pølser og kugler af dem;
• tegn prikker, cirkler og forskelligelinjetyper;
• udøver fingergymnastik.

Sådan udvikler man finmotorik

Det mest nyttige til udvikling af motoriske færdigheder er modellering for børn på 3 år, men barnet begynder at vise interesse for det meget tidligere, for eksempel når det entusiastisk smører grød på bordet. Du kan forme af plasticine eller butterdej. Klasser hjælper også med at udvikle tale og konsolidere eksisterende ideer om verden. Du kan forme, hvis du ønsker det, i hvert fald hver dag, men to gange om ugen er nok. For at gøre lektionerne sjovere og ikke for svære for barnet, kan du lave blanks fra papirbunde og vælge passende historier eller digte.

Formålet med den første oplevelse med plasticine: at lære barnet at rive stykker af det og forme dem på papir, du kan tegne træer og dekorere dem med farverige blade. I den anden lektion skal du lære at rulle bolde, du kan dekorere juletræet med nytårslegetøj. I den tredje lektion vil barnet øve sig i at rulle pølser ud, der kan bruges til at lave regnbuer eller olympiske ringe. For en alder af tre er disse enkle tricks nok.

Selvfølgelig er alle børn individuelle og har forskellige niveauer af evner. Men det afhænger af forældrene, hvordan disse evner vil blive brugt. Det er vigtigt nøje at følge barnets fremskridt, evaluere dets udviklingsniveau og konstant give nye og mere komplekse, men ikke mindre interessante opgaver til børn på 3 år på en legende måde.