Udvikling af børn 3-4 år: funktioner, normer, programmer og metoder

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:59

Dag for dag bliver baby klogere. Han ved og ved meget. Efter et år, takket være evnerne til at gå, bliver verden omkring barnet mere tilgængelig og interessant. Som to år gammel kan et barn allerede hjælpe sin mor, spise selv, tage nogle ting på og meget mere. Hvad sker der nu? Hvordan er udviklingen hos børn i alderen 3-4 år?

Tre år gammel lille voksen

I denne alder er barnet klar til at mestre færdigheder, der kræver god koordination af bevægelser. Du kan for eksempel lære ham at køre på trehjulet cykel, stå på ski og skøjte, lære at svømme, spille fodbold. Den mentale udvikling af børn på 3 år kræver komplicerede opgaver og så meget information som muligt for alderen.

Funktioner i udviklingen af børn på 3 år er forbundet med, at mor går på arbejde og går i børnehave, såvel som med "krisen på tre år." Samtidig er dette tidspunktet for fantasiernes fødsel og bevidstheden om sig selv som person. Barnet ønsker at vise sig selv som voksen og forsvarer sin mening meget nidkært. Kendetegnene er stædighed, egenvilje og fornægtelse. Barnet nægter at spise, sove, rydde op efter sig selv, raserianfald opstår ofte. Barnet er stadig ude af stand til at kontrollere manifestationen af følelser, og derfor er han selvlider af overdrevne manifestationer af dem.

Børnehave har også indflydelse på udviklingen af børn på 3 år. Barnet er tvunget til at tilpasse sig pædagogernes krav, overholde et strengere regime og også etablere forhold til andre børn. Derfor er forældrenes opgave at finde en "gylden middelvej" i kommunikationen og i opdragelsen af deres barn under hensyntagen til den komplekse psykiske byrde.

Børn på 4 år

Baseret på gennemsnittet af, hvad et barn skal kunne i denne alder, kan der skelnes mellem følgende færdigheder:

1. Nævn geometriske former, og sammenlign dem med omgivende objekter.
2. Giv et navn til genstande og klassificer dem i grupper (møbler, dyr, køretøjer osv.).
3. Kend funktionerne i nogle erhverv.
4. Være i stand til at navigere i rummet (skelne mellem "højre", "venstre", "forud" og så videre).
5. At være i stand til at sammenligne objekter efter størrelsesparametre.
6. Kunne farvetegninger uden at gå ud over linjerne.
7. Find den manglende genstand fra rækken.
8. Udviklingen af talen for børn på 4 år giver dig allerede mulighed for at genfortælle indholdet af eventyr.
9. Bestem årstider, dage, og skeln også mellem vejrfænomener.
10. Være i stand til at sammensætte en beskrivelse af et emne ud fra flere sætninger.

Den anførte viden og færdigheder er gennemsnittet. Nogle børn har disse færdigheder allerede før de fylder fire, nogen lidt senere, men alle disse er varianter af normen.

Udvikling af aktiviteter derhjemme

Udviklingen af børn på 3 år ledsages af øvelserat forbedre fin- og grovmotorik. Takket være denne form for besættelse sker den vellykkede dannelse af hjernen. Modellering er et ideelt eksempel på motion. Efter at have lært et barn at lave bolde og pølser, kan du oprette flere forskellige genstande om ethvert emne. For eksempel forme grøntsager og frugter, som vil være med til at konsolidere viden om dem, samt udvikle fingre. Et 3-årigt barn vil være glad for at tabe genstande i beholdere eller finde dem i en kasse med korn, pasta, frø.

Hvis barnet allerede taler godt, så kan du tage ham med til at beskrive billederne i bøger og blade. Denne teknik bruges med succes på en gåtur. For eksempel med jævne mellemrum at spørge: "Hvad laver min onkel?", "Hvad er i hænderne på min tante? Hvor er hun på vej hen?" Barnet deltager gerne i rollelege. For eksempel vil han gerne lægge en bjørn til at sove, blive bygmester og bygge et tårn eller blive til frisør og lave et dukkehår. Udviklingen af talen hos børn på 3 år går i sit eget tempo, men forældre er i stand til at fremskynde den.

Udvikling af aktiviteter derhjemme med en fire-årig

Skulptering og maleteknikker bliver mere komplicerede. Et barn kan læres at tegne figurer, skitsere billeder, arbejde med en stencil. Ud over plasticine bruges ler, hvorfra der skabes kompositioner om forskellige emner. Til applikationen kan barnet allerede selv skære de nødvendige former ud.

Udviklingen af et barn på 4 år er ledsaget af simple matematiske operationer - addition og subtraktion. For bedre assimilering bruger de tændstikker, pinde, fingre, det vil sige alle improviserede midler. Udviklingen af talen for børn på 4 år ledsages af øvelser til at huske stavelser.

Børneudviklingsprogram 3-4 år gammel

Nogle forældre foretrækker at arbejde med deres børn efter en plan i stedet for i en fri stil. Standardprogrammet for udviklingsklasser for denne aldersperiode indeholder følgende elementer:

1. Øvelser for at udvikle en sund talekultur.
2. Læsefærdigheder.
3. Udforske verden udenfor.
4. Kreative aktiviteter (tegning, modellering, applikationer).
5. Matematiske handlinger.
6. Musikudvikling.

Lad os dvæle ved hvert punkt mere detaljeret.

Lydkultur

I dette område bliver barnet vist, hvordan det udtaler visse lyde korrekt. Tættere på 4 år lærer de at skrive bogstaverne, der angiver dem, i en notesbog. Selvfølgelig vil noterne være uklare, men sådanne øvelser bidrager til udviklingen af finmotorik og håndens arbejde. Artikulationsopgaver er involveret i processen, som bliver meget vanskeligere. Børn lærer en masse digte, børnerim, sange udenad, for derved at genopbygge deres ordforråd og styrke deres taleevner.

Udforsk verden omkring os

Øvelser er rettet mod studiet af naturfænomener, assimilering af forskellen mellem årstiderne og økologiens karakteristika. For eksempel, når barnet observerer trækfugle om efteråret, bliver barnet påpeget dette træk ved deres flugt til varmere himmelstrøg som et af årstidens tegn. Samtidig introducerer de navnene på fugle, der flyver til varmere himmelstrøg, og dem, der bliver til vinteren. Ved observationvejr, forskellige adjektiver og verber bruges, og derved berige barnets tale. For eksempel på gaden kan det være regnfuldt, solrigt, blæsende, og regnen kan drysse, banke, hælde. Gå, vær opmærksom på træer og buske, deres udseende, navne. Forskellige håndværk er lavet af naturlige materialer. I en alder af 4 skal barnet allerede navngive hovedfarverne og nogle nuancer, finde dem i de omkringliggende genstande. Det vil være nyttigt at være opmærksom på færdselsreglerne. Udviklingen af børn i alderen 3-4 år skrider frem i et stærkt tempo. Et barn lærer interessant information godt, især hvis den understøttes af eksempler i verden omkring.

Undervisning i matematik

I en alder af tre mestrer et barn med succes geometriske former og forskellige former. I en alder af 4 bliver klasserne mere komplicerede, barnet er i stand til at gruppere genstande efter forskellige ydre tegn (efter farve, størrelse). Barnet lærer begreberne "mindre", "større", "lige" på midlerne ved hånden. Det er godt at tælle til tre. Den matematiske udvikling af et barn i en alder af 4 manifesteres i evnen til at udføre elementære tællehandlinger. Grundlæggende rumlige retninger er lette at lære i spillet, for eksempel ved at skjule et stykke legetøj og give visse prompter ("Gå videre, drej til venstre…"). I en alder af fire kan et barn bestemme, hvad der starter tidligere, hvad senere. For eksempel kommer morgen først, så dag, så aften og nat.

Taleudvikling

Et barn på 3 år er i stand til at lære små rim udenad, synge med. Forældre lærer alfabetet, forberede en hånd tilbrev. Tættere på fire år kan du begynde at lære stavelser, prøv at læse de første enkle bøger. I denne alder husker barnet gåder, ordsprog og ordsprog.

Den normale udvikling af tale hos børn på 4 år kommer til udtryk i sammensætningen af sætninger fra 5-6 ord. Barnet stiller ofte spørgsmål: "Hvorfor?", "Hvorfra?" Han er interesseret i alt og har brug for at vide alt. For at taleudviklingen for børn i alderen 3-4 år kan skride frem i et hurtigt tempo, skal forældre besvare alle barnets spørgsmål, men på et sprog, der er tilgængeligt for det.

Udvikling gennem kreativitet og musikinstrumenter

I en alder af fire kan et barn tegne med mange værktøjer. Hvis en tre-årig baby ikke tydeligt mærker billedets grænse, så prøver den ældre allerede ikke at gå ud over grænserne og bruger mange farver. Et barn i en alder af 4 er allerede i stand til at klippe figurer ud til applikation selv ved at lime dem ind i tredimensionelle kompositioner. På tre år skulpturerer barnet bolde og pølser, og et år senere er det i stand til at forbinde pindene til en ring, skabe bizarre former, der minder om eventyrfigurer. Fra en alder af tre begynder fantasien aktivt at manifestere sig selv, i en alder af fire er den allerede inkorporeret i tegninger og i spil med plasticine.

Hvad angår musikalsk udvikling, er det vigtigt at lære at lytte til musik og beskrive dens karakter (trist eller munter, hurtigt eller langsomt). Det er nødvendigt at understøtte barnets ønske om at synge og danse. Du kan introducere musikinstrumenter og de lyde, de laver, såvel som forskellen i lyden af noder.

Børneudviklingsmetoder

Der er forskellige forfatters scenarier for accelererede udviklingsklasser. Mange forældre tvivler på fordelene ved at bruge udviklingsøvelser og hævder, at det er skadeligt, de vil stadig blive undervist i dette i børnehaven og i skolen. Men enhver viden, især opnået diskret under spillet, vil ikke være overflødig. Overvej de mest almindeligt anvendte teknikker til børns udvikling:

1. Nikitins' program. Hovedreglen for arbejde efter denne metode er for det første frihed i klasseværelset. Børn får lov til at lege ubegrænset med den genstand eller det spil, de kan lide, ved at kombinere forskellige typer aktiviteter. For det andet skal lejligheden have et sportsmiljø, der lægges særlig vægt på hærdning. For det tredje bør forældre deltage i børns spil, og vigtigst af alt, i barnets liv. Man kan ikke lægge pres på børnene, men man bør fokusere på deres lyst og trivsel. Lærerne fokuserede på de "ledende" udviklingsbetingelser.
2. Metode af Maria Montessori. Lærerens hovedpostulat er at vække barnets interesse for handlinger med emnet og ikke at tvinge det. Grundlaget for programmet er lagt i en individuel tilgang til barnet. Når de planlægger klasser, bliver de styret af, hvad baby kan lide, og hvad der ikke kan. Barnet udfører øvelserne på egen hånd og tyer af og til til hjælp fra en lærer.
3. Glenn Domans metode. Læreren spiller en vigtig rolle til barnets fysiske forbedring, uden hvilken, efter hans mening, "der vil ikke være noget udviklet intellekt". Taleudviklingen for børn i alderen 3-4 år begynder med fremvisningen af et sæt kort, hvorpå ordene er skrevet fuldstændigt. barn underi kort tid viser de et sæt kort, der navngiver, hvad der står. Babyen tilegner sig også tællefærdigheder ved hjælp af kort, der viser et andet antal prikker. I dette tilfælde er det nødvendigt at navngive antallet af point, hurtigt skiftende kort. På samme måde introduceres barnet til viden inden for kunst, historie, musik og så videre.

Valget af metode er op til forældrene. Udviklingen af børn 3-4 år er altid ledsaget af et stort antal spørgsmål og nysgerrighed. Forældre holder sig muligvis ikke til en bestemt lektionsplan. Det vigtigste er at være en åben kilde til information for barnet, samt deltage aktivt i dets liv.