Metodologi for børns udvikling: populære metoder, forfattere, princippet om udvikling og børns alder

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:46

Umiddelbart efter fødslen er en baby som en blank tavle. Han absorberer hurtigt al information, husker følelser, lærer at tænke, skelne godt fra ondt osv. Selv de børn, der ikke får meget opmærksomhed, forsvinder gradvist. Der er dog metoder, hvormed du kan udvikle en virkelig intelligent person. Et klogt barn formår at klare hverdagens opgaver meget lettere. Hvilken metode til børns udvikling skal man vælge? Det er værd at udforske forskellige muligheder og give fortrinsret til den bedst egnede.

Babyudvikling op til et år

Kærlige forældre, uden at være klar over det, tager aktivt del i babyens udvikling. Berøringer, kys, et smil - alt dette giver sine resultater. Og det er slet ikke nødvendigt fra de første dage at vælge en bestemt metode til udvikling af barnet. Få mennesker ved, at manifestationen af mentale evner i krummerne i de første dage af livet slet ikke afhænger af forældrene. I den lille hjerneMennesker har visse mekanismer for erkendelse af verden. Alt mødre og fædre skal gøre er at skabe et behageligt miljø for barnets udvikling. Barnet skal ikke være sultent eller beskidt. Når der opstår ubehag, ophører mekanismerne rettet mod udviklingen af babyen med at fungere. Hvad er interessen for at kende verden, hvis du vil spise?

For at barnets udvikling kan forløbe fuldt ud, skal moderen hjælpe barnet fysisk. Så snart en lille person begynder at holde hovedet (tættere på halvanden måned), skal han samles op oftere, holdes i en oprejst stilling. Således vil barnet lære verden fra forskellige vinkler. Tættere på den fjerde måned af livet kan babyer allerede tage legetøj på egen hånd og studere dem. Omkring en lille person skal der være så mange lyse sikre genstande som muligt. Det er værd at huske, at babyen vil smage legetøjet. Derfor er det vigtigt at holde rummet rent.

Fra og med den syvende måned af livet er der en hurtig mental udvikling af krummerne. Mor skal lære at vurdere barnets udvikling. Næsten alle børn i denne alder er i stand til at gøre det samme. Afvigelser vil være minimale. I det første år af en babys liv anbefales månedlige besøg hos børnelægen.

Snæver plads begrænser en lille persons mentale udvikling. Opbevar ikke din baby i en tremmeseng eller kravlegård i lang tid. På gåture bør du også holde barnet i dine arme oftere, diskutere miljøet med ham. I huset er det nødvendigt at skabe det mest komfortable og sikre miljø for babyen. Skæld ikke ud på barnetkaste legetøj. Dette er et norm alt element i fuld mental udvikling.

Nikolai Zaitsevs metode

Når en baby bliver 12 måneder, er det allerede muligt at deltage aktivt i processen med hans mentale udvikling. Hvis vi overvejer metoderne til udvikling af børn på 1 år, skal du være opmærksom på den mulighed, der tilbydes af Nikolai Zaitsev. Måden den mentale udvikling af babyer involverer brugen af visuelle hjælpemidler. Disse er forskellige kort og terninger, der viser bogstaver, tal, frugter, dyr og genstande.

Zaitsevs metode er baseret på systemisk tilførsel af materiale i små portioner. Barnets opdragelse foregår i form af et spil. Oftest generer sådanne lektioner ikke børn og bringer stor glæde. Hvis barnet er træt, anbefales det at stoppe undervisningen. Den fysiologiske opfattelse af materialet bør være på et højt niveau.

Takket være Nikolai Zaitsevs metode lærer børn at tale meget hurtigt og læse allerede tættere på tre eller fire år. Hovedideen er, at det elementære element i talen er et par bogstaver (lager). Nikolai Zaytsev foreslog at afbilde sådanne varehuse på kort eller på ansigterne af farverige terninger. Efter et lignende princip udføres at lære at tælle. Numeriske rækker er afbildet på kort og terninger.

Nikolai Zaitsevs metode til børns udvikling har et stort antal fordele. Hvert barn, som de er regelmæssigt forlovet med, begynder at læse hurtigt, lærer at tælle, selv før de går i en børnehave. Derudover udvikler børn kreativ tænkning, talenter opdages. Det har fyreneder studerer efter Zaitsev-metoden udvikler visuel hukommelse, de kan nemt huske digte.

Denne udviklingsplan har sine ulemper. Klasserne tager ikke højde for finmotorik i hænderne. Men dette er meget vigtigt på tidspunktet for at forberede et barns hånd til at skrive. Småbørn lærer virkelig hurtigt at læse og tælle. På den baggrund går børn på et accelereret program. I folkeskolens klassetrin bliver sådanne børn ikke interesserede i at lære. Derfor er det vigtigt at overveje andre metoder til intellektuel udvikling af barnet.

Glenn Doman-metode

Glen Doman er en amerikansk videnskabsmand, som har udviklet en unik metode til tidlig udvikling af børn. Det er interessant, at ingen metode til mental forbedring af babyer i de første leveår har forårsaget så meget kontrovers. For første gang begyndte en sådan metode til børns udvikling at blive brugt tilbage i midten af 40'erne af forrige århundrede. Glen Doman var en ung militærlæge, der var i praktik på Institute for Accelerated Child Development. Specialisten kom til den konklusion, at når man stimulerer de "sovende" områder af hjernen med ydre stimuli, er det muligt at fremskynde barnets mentale udvikling markant.

Oprindeligt blev teknikken testet på syge børn (med undtagelse af blinde). Børnene fik vist kort med store røde prikker. Senere begyndte man at bruge ordkort. Lektionen tog ikke mere end fem minutter. Efter en måned med almindelig undervisning, udt alte børnene, som ikke tidligere havde t alt, deres første ord. Ældre børn lærte hurtigt at læse og regne.

Formålet med børns udviklingsmetodologi er at stimulere mentale evner. Takket være klasserne indhentede børn, der blev betragtet som ment alt retarderede, hurtigt deres jævnaldrende. Derudover hjælper undervisningen med at udvikle sig hurtigere og fysisk. Børn, der trænes efter Doman-metoden, begynder at udføre komplekse gymnastiske tricks og har andre sportslige præstationer. Videnskabsmanden beviste, at den menneskelige krop, selv i de første leveår, har et stort potentiale.

Udviklingen af opmærksomhed er meget let. Teknikken er velegnet til børn i alle aldre. Men jo før du begynder at øve dig, jo bedre bliver resultatet. Forskeren beviste, at hjernen kun vokser, når den virker. Domankort kan bruges fra fødslen. Indtil treårsalderen udvikler hjernen sig mest aktivt. Fra tre til seks års alderen falder hjerneaktiviteten markant. Det betyder dog ikke, at undervisningen skal stoppes. Det gode er, at forældrene selv kan tage sig af barnet. Der er ingen grund til at involvere specialister.

Ulempen er, at denne metode til børns udvikling kun viser høj effektivitet i en tidlig alder. Efter tre år bør andre muligheder overvejes.

Cecile Lupan-metode

Hvordan kan du ellers udføre tidlig udvikling af børn op til et år? Der er forskellige metoder. Værker af Cecile Lupan, en ung mor, der besluttede ikke at stole på opdragelsen af sine babyer til fremmede, fortjener særlig opmærksomhed. Cecile bevægede sig væk fra Domans stive principper. Kvinden var sikker på, at udviklingen af babyen skulle være interessant og alsidig. I første omgangCecile Lupan brugte selv Doman-teknikken til at udvikle sin datter. Men snart indså den unge mor, at læreprocessen skulle justeres.

Hvad bør den tidlige udvikling for børn op til et år være? Enhver metode kan vælges. Det er dog vigtigt, at det kun er tætte personer, der holder undervisning med babyen. Ikke en eneste kvalificeret lærer i de første måneder af livet vil være i stand til at give barnet det samme som mor eller far. Det andet vigtige punkt: læring er et spændende spil. Klasser skal stoppes, selv før baby viser tegn på overanstrengelse. Ved at bruge sin erfaring (Cecile er en professionel skuespillerinde) og viden udviklede kvinden interessante aktiviteter, hvor børnene hurtigt kunne udvikle sig ment alt og fysisk. Den unge mor testede teknikken på sine børn.

Det grundlæggende princip er dette: læring skal være sjovt. Derudover foreslår Cecile, at overbeskyttelse opgives. Børn skal lære at løse deres egne problemer på egen hånd. Vi må ikke glemme følelser. Forskere har længe bevist, at børn, der bliver krammet og kysset regelmæssigt, udvikler sig markant bedre ment alt og fysisk.

Cecile Lupans teknik er velegnet til babyer fra fødslen til fem år. Tæt kommunikation mellem babyer og forældre viser meget hurtigt gode resultater. Desværre er mange forældre ikke opmærksomme på oprigtig kognitiv kommunikation, de ønsker ikke at svare på "dumme spørgsmål". Men dette er den største fejl, der forhindrer børn i at udvikle sig fuldt ud.

Metoden viser virkelig gode resultater. Du skal dog være forberedt på, at barnet skal bruge meget tid. Denne måde at udvikle sig tidligt på er ikke egnet til hærdede autoritære forældre.

Waldorf-pædagogik

Hvis vi overvejer udviklingsmetoderne for børn i skolealderen, bør du først og fremmest være opmærksom på denne mulighed. Den nederste linje er, at når man underviser, er det først og fremmest nødvendigt at fokusere på et bestemt barns personlighed. Der er ingen specielle tricks her. Læring er bare et barns virkelige liv i et behageligt familieklima.

Waldorf-pædagogikken blev grundlagt af videnskabsmanden Rudolf Steiner, som var særlig opmærksom på udviklingen af børn i skolealderen. I 1907 udkom The Education of the Child. Her blev effektive undervisningsprincipper for første gang afsløret. I 1919 ledede Rudolph en børnehave og derefter en skole for børn af ansatte på Waldorf-Astoria fabrikken. Deraf navnet på teknikken.

Rudolf Steiner var en af de første til at bemærke, at barndommen er en særlig periode i enhver persons liv. Hvis et barn forbliver "lille" så længe som muligt og lever i en behagelig familieatmosfære, vil det være meget lettere for ham at tilpasse sig voksenlivet i fremtiden. Steiners metode bygger på respekt for barndommen. Hvert barn udvikler sig i sit eget tempo. Hovedopgaven er udvikling af naturlige evner. Ethvert barn skal tro på sig selv - og det vil lykkes.

Hvis vi overvejer metoderne til udvikling af små børnskolealderen, er det også værd at tage hensyn til Rudolf Steiners arbejde. Han lagde særlig vægt på organiseringen af barnets rum. Et barn i de første skoleår kan udvikle sig perfekt, hvis intet undertrykker hans frihed. Derfor er der på skoler, der udfører undervisning efter Steiner-princippet, udover skriveborde og tavler blødt legetøj, et tegnehjørne, kasser med en designer.

Legetøj Rudolf Steiner var særlig opmærksom. Hårde genstande med skarpe hjørner accepteres ikke. Fortrinsret gives til legetøj lavet af naturlige materialer. Trædesigneren eller den selvsyede dukke er især populær.

Fri leg er barnets hovedaktivitet. Samtidig har Waldorfbørn slet ingen regler. De spiller lige så meget, som de vil, og hvad de vil. Lærere overvåger kun elevernes sikkerhed.

Musikalsk udvikling af børn

Det menes, at en baby, der opfatter musik korrekt fra en tidlig alder, lærer at læse og tælle hurtigere, udvikler sig godt fysisk. Der er forskellige metoder til musikalsk udvikling af børn. Sergei og Ekaterina Zheleznovas værker er meget populære. Parret har en pædagogisk og musikalsk uddannelse. Takket være spilformen giver metodologer børn vigtig information. Samtidig vælges klasser i overensstemmelse med babyens alderskarakteristika. Den mest populære er metoden til udvikling af et barn på 4 år. Det menes, at mentale evner i denne alder hurtigst styrkes gennem spillet.

Det andet princip i den "musikalske" teknik -børn skal undervises gennem fysisk aktivitet. Mens det bevæger sig til lys musik, modtager barnet positive følelser, "sovende" områder af hjernen åbner sig. Efter sådan fysisk aktivitet absorberes al information meget hurtigere.

Alle timer afholdes til musikken på en legende måde. Læreren eller forældrene viser barnet visse bevægelser. I dette tilfælde bestemmer eleven selv, om den skal gentages eller ej. Ingen tvinger nogen. Zheleznovs' teknik giver børn mulighed for at udvikle musikalske tjenere og rytme. Som et resultat af interaktion med forskellige genstande udvikler finmotorikken i hænderne sig perfekt. Tæt kontakt med din mor giver dig mulighed for at fremskynde processen med mental og fysisk udvikling af høj kvalitet.

Klasser er velegnede til dem, der overvejer metoder til tidlig udvikling af børn på 3 år. Du kan dog begynde at forberede din baby meget tidligere. Selv etårige børn kan bevæge sig perfekt i takt med musikken.

Nikitin-metode

Denne udviklingsmetode for børn på 6 år og ældre forårsagede en enorm mængde kontroverser, på trods af at den bruger enkle principper, der er tilgængelige for enhver familie. Den tidlige udviklingsmetodologi blev udviklet af Nikitin-ægtefællerne - Boris og Elena. Lærere brugte de valgte principper i processen med at opdrage deres egen familie. Mange lærere bruger i dag Nikitin-metoden. Der er dog dem, der anser denne måde at lære på som begrænset, ikke egnet til mange familier.

Børn af Nikitin-ægtefællerne fra den tidlige barndom udviklede siguafhængighed. De lærte af deres egne fejl, fik erfaring. Det var fuldstændig ude af karakter for datidens samfund. Til andres overraskelse viste Nikitin-børnene fremragende resultater. Niveauet af deres udvikling svarede til niveauet for børn, der var 3-5 år ældre. Allerede før de gik i skole, lærte børn at skrive og læse. Teknikken bidrog også til børnenes aktive fysiske udvikling.

Nikitins var sikre på, at de fleste voksne vælger den forkerte tilgang i spørgsmål om kommunikation med et barn. At passe en baby kommer ned til hverdagens fornødenheder. Forældre sørger kun for, at barnet bliver fodret og klædt på. Og læringsprocessen sker af sig selv. Samtidig tager forældre en indirekte del i barnets udvikling, hjælper ham, leder ham i den rigtige retning. Grundprincippet: en lille person kan gøre absolut alt. Samtidig er han også ansvarlig for sine handlinger. Forældre diskuterer den aktuelle situation med barnet, hjælper det med at drage en konklusion.

Ifølge Nikitin-metoden bør forældre tilskynde til kreativitetens frihed. Børn kan frit vælge, hvad og hvor meget de vil gøre. Nærhed til naturen opfordres også til. Børn i det naturlige miljø udvikler sig godt og bliver mindre syge. Der lægges særlig vægt på fysisk udvikling. Børn, der udvikler sig efter Nikitin-metoden, deltager som regel i forskellige afsnit (vælg selv).

De syv dværges skole

Næsten alle metoder til taleudvikling af førskolebørn kan med succes anvendes derhjemme udentiltrække specialister. Skolen for de syv dværge er ingen undtagelse. Dette er en serie billedbøger, takket være hvilken hvert barn kan udvikle sig perfekt ment alt. Fordelen er, at pædagogiske bøger har forskellige temaer ("i butikken", "i cirkus", "på gåtur" osv.), så børn keder sig næsten aldrig. Børn med forældre undersøger bøger, diskuterer, hvad de så. Således genopbygges ordforrådet hurtigt, hukommelsen trænes.

Eksperter bemærker, at "De syv dværges skole" er værd at være opmærksomme på dem, der overvejer metoder til udvikling af børn fra 1 år. I denne periode observeres den mest aktive udvikling af hjerneregioner, der er ansvarlige for hukommelse og tale. Det er op til to år, børn danner grundlaget for virkelighedsopfattelsen.

Der er ingen enkelt forfatter til "Skolen for de syv dværge". Ved oprettelse af lærerige bøger blev der brugt elementer af andre populære teknikker. Så børn opfatter visuelt billedet, hør informationen, som moderen siger, prøv at efterligne historiens hovedpersoner. På denne måde udvikler barnet sig ment alt, fysisk og følelsesmæssigt.

Fordelen er, at sådanne klasser kan gennemføres fra fødslen. Ud over lyse billeder og interessante historier indeholder bøgerne spændende opgaver, som børn er glade for at udføre. Der er også incitamentspræmier for den korrekte udførelse i form af lyse klistermærker. For hver alder vælges en udviklingsbog individuelt (der er en særlig instruktion).

Maria Montessori-metode

Der er mange metoder til at diagnosticere udviklingen af førskolebørn. Hvis babyen h alter efter sine jævnaldrende, bør du lave en aftale med en specialist. Det er muligt, at du skal arbejde sammen med en lærer. Mange mennesker foretrækker at udvikle deres afdelinger ved hjælp af Maria Montessori-metoden. Hun skabte sit eget uddannelsessystem. Metoden til udvikling af et barn på 4 år og ældre hjælper børn med at begynde at læse, skrive og tælle tidligere. Men i dag åbner skoler for tidlig udvikling oftere og oftere, hvor selv et-årige babyer kan studere med deres mødre.

Essensen af metoden er, at hvert barn kan udforske verden på egen hånd. Voksne har kun brug for et lille skub. Læreren skaber kun et særligt miljø, hvor et lille menneske kan udvikle sig fuldt ud. Indendørs er forskellige attraktive materialer åbent tilgængelige - maling, træterninger, vand. På denne måde udvikler hver baby sig i sit eget tempo og gør præcis, hvad de vil.

Opgaven for en lærer, der arbejder efter Montessori-systemet, er at overveje et bestemt barns individualitet bag pranks. Som praksis viser, har ikke alle tålmodighed til at engagere sig i denne teknik. Men dem, der går til slutningen, formår at opnå rigtig gode resultater. Pædagogen er blot en interesseret iagttager, der kun våger over barnets sikkerhed.

I Montessori-grupper kan børn i forskellige alderskategorier studere på samme tid. Og dette er endnu et plus. yngre fyreefterligne de ældste, og voksne børn føler sig ansvarlige for deres klassekammerater.

Den har en teknik og dens ulemper. Oftest er barnet overladt til sig selv, der er ingen rollespil og udendørslege. Derudover, efter den demokratiske atmosfære, der hersker i Montessori-grupper (alt er muligt her), finder børn det meget svært at vænne sig til standardskoler og børnehaver. Teknikken kan også være velegnet til generte børn. Disse børn vil ikke være i stand til at bede om hjælp, hvis noget ikke fungerer for dem.

Fordele og skader ved tidlig udvikling

Der er mange metoder til at diagnosticere udviklingen af førskolebørn. Når et barn kommer i en børnehave, arbejder psykologer og kvalificerede lærere med ham. Eksperter er enige om, at børn udvikler sig godt i et team, og der er ikke behov for yderligere stimulering af mental aktivitet.

Er det værd at lave ekstra arbejde med et barn? Har jeg brug for en særlig metode til taleudvikling af førskolebørn? Hvordan man opdrager sin baby, bestemmer alle selv. Det skal dog forstås, at accelereret udvikling heller ikke er gavnligt. Børn, der allerede i de første år går et skridt hurtigere end deres jævnaldrende (de kan læse og skrive meget tidligere), får efterfølgende dårlige kontakter. Mange af disse fyre bliver udstødte. De er trods alt forskellige fra andre.

Der er dog ingen grund til at gå til ekstremer og overlade barnets udvikling til tilfældighederne. Fælles tidsfordriv, opmærksomhed og kærlighed er de bedste elementer i et barns fulde eksistens i enhver alder.