Farvel til "ABC": feriemanuskript

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 20:01

Scenariet for arrangementet "Farvel til ABC" bærer ikke kun en festlig byrde, men er også en pædagogisk teknik, der motiverer elever i første klasse og vækker børns interesse for videre uddannelse.

Hvorfor holde en fest?

Oprindeligt forfulgte denne begivenhed kun generelle pædagogiske mål og blev afholdt i skoler på samme måde som Vidensdag og andre højtidelige lektioner. Men med tiden har begivenheden, som hovedsagelig afholdes af lærere for at vise sig, ændret sig og er blevet en rigtig højtid for elever i første klasse.

Pædagogiske opgaver er samtidig bevaret. Hvert scenarie "Farvel til ABC'en i klasse 1" sætter følgende mål:

• motivation hos børn i jagten på viden;
• forme kærligheden til at læse;
• udvikling af tilstrækkelige selvværdsfærdigheder;
• indprente en omhyggelig og respektfuld holdning til bøger;
• udvikle en positiv opfattelse af læringsprocessen og selve skolen.

Men for at nå disse mål skal den festlige stemning skabes igennembørn selv, og ikke blive bestilt for forældres penge i noget agentur.

Hvor holdes ferien?

Sædvanligvis er scenariet med afskedsferien til "ABC" inkorporeret i den klasse, hvor børnene studerer. Fejringen kan også afholdes i skolens forsamlingshus, der samler alle klasser parallelt og inviterer forældre som tilskuere. Gymnasieelever kan også være involveret i fejringen.

At være i forsamlingshuset har sine fordele og ulemper. Denne måde at markere afslutningen af den første uddannelsesfase for børn tages mere alvorligt. Sandt nok har forsamlingshusets plads brug for meget mere festligt udstyr, end førsteklasser af hele parallelen kan gøre ved arbejdstimer. Delingen af købte guirlander, bolde og anden indretning med børnehåndværk er uacceptabel, da dekorationer lavet af børn på egen hånd udadtil taber til færdiglavede. Dette devaluerer i børns øjne både selve ferien og indsatsen for den. En god løsning ville være kun at dekorere scenen.

En anden ulempe ved at holde en stor fest i forsamlingshuset er, at ikke alle forældre vil kunne komme. Mange har travlt på arbejde, hvorfra der ikke er mulighed for at holde fri. Småbørn, hvis forældre ikke kommer, er altid meget bekymrede og kede af det. Disse følelser overlapper fuldstændigt de uddannelsesmæssige og uddannelsesmæssige mål for ferien.

Hvis scenariet "Farvel til ABC" implementeres i klasseværelset, så er der ingen negative og svære øjeblikke for lærere lige fra begyndelsen.

Hvordan kan forældre hjælpe?

Forældreinddragelse er påkrævet. Der er ingen grund til at rejse penge til at dekorere lokalerne eller hyre kunstnere - til ferien "Farvel til" ABC "i klasse 1" vil manuskriptet kræve andre omkostninger.

Forældre kan hjælpe med at betale:

• fotografitjenester;
• feriediplomer;
• godbidder og fancy engangsservice.

Hvordan og med hvad skal man pynte klassen?

Du kan dekorere rummet uden nogen begrænsninger, bortset fra én ting - alt skal udføres af børn. Det er ikke så svært, som det ser ud til. Forbered dig til ferien bør være på forhånd, ved undervisningen af arbejdskraft. Selvfølgelig skal temaet og scenariet for ferien "Farvel til ABC" tages i betragtning, når du laver indretning.

Fancy dekorationer, der er nemme for børn at lave, er:

• papirballoner i forskellige størrelser, fra store til små;
• guirlander af bogstaver eller ord;
• flag;
• plakater.

Både vinduesruder og rummets vægge er dekoreret med udskårne bogstaver. Indholdet af plakater, samt deres størrelse, er tilladt evt. Det kan være individuelle stavelser eller bogstaver, motiverende tegninger og korte rim

Hvordan tegner man motiverende plakater?

I scenariet "Farvel til ABC i klasse 1" kombineres en fabelagtig tematisk komponent og en seriøs holdning til begivenheden ganske harmonisk.

I første klasse omfatter læseplanen populæreeventyr:

• "To frost";
• "Birk";
• Gæs-svaner;
• "Ræven og tranen";
• "Øksegrød";
• "Ræven og Rypen" og andre.

Deres indhold kan bruges til motiverende plakater, men tegningerne skal være inden for rækkevidde af børn. For eksempel kan en plakat indeholde et birkeblad og en del af en stamme, bogstaverne "B" og "L" og eventyrets navn. Når du skildrer eventyret "Grød fra en økse", behøver du ikke kræve, at førsteklasser tegner en soldat. Det er nok at forestille en gryde grød og en økse.

Det er ikke nødvendigt at bruge en litteraturliste til læsning udenfor skolen, da ikke alle moderne børn har mulighed for at hente en bog derhjemme og læse noget.

En anden mulighed for motiverende plakater er billeder af linjer og kalligrafiske bogstaver fra kursiv. Husk, at eventyr opfattes bedre af elever i første klasse, og at tegne er sjovere end at tegne streger og skrive perfekte bogstaver. Du skal begynde at designe plakater på forhånd, for eksempel ved tegnetimer.

Hvilke rekvisitter har du brug for?

Typen og mængden af rekvisitter bestemmer det anvendte scenarie for ferien "Farvel til "ABC"". Et interessant scenarie for børn indebærer norm alt tilstedeværelsen af sådanne genstande:

• capser med stavelser eller ord;
• store bogstaver, som du kan samle op, eller bogstaver på pinde, som du kan samle op.

Rekvisitter er muligvis ikke begrænset til disse genstande, men de er norm alt tilstrækkelige.

Hvis duskriv et moderne scenarie med farvel til "ABC" baseret på et eventyr, så skal du i stedet for kasketter lave masker af hovedpersonerne. For eksempel en ugle, en hare, en hund, en bjørn og andre dyr, der optræder i manuskriptet.

Hvordan vælger man et scenarie?

Til ferien "Farvel til "ABC" i 1. klasse" skal manuskriptet vælges ud fra følgende kriterier:

• simplicitet af ord i teksten;
• ingen lange sætninger;
• poetisk form;
• mulighed for at involvere alle studerende;
• varighed ikke mere end tyve minutter.

Dette er meget vigtige øjeblikke for børn. Ord skal forstås af dem, der taler dem. Lange sætninger fører til, at barnet mister den tanke, som sætningen bærer på. Prosa er meget sværere for børn at huske og recitere end rimende replikker. Alle børn bør deltage, ikke kun 3-4 fremragende elever.

Formålet med ferien er motivation for læring, og det kan ikke opnås ved at tildele barnet rollen som tilskuer. Lektionen varer 40-45 minutter. På nogle skoler, i de første klasser, er timerne reduceret til en halv time, fordi børn stadig har tid til at spise en kage og drikke juice. Denne fase af ferien er ikke nominel, den udfører funktionen til at forstærke positiv og motivation - du kan ikke forsømme børnebuffeten.

Hvordan forstår man, om scenariet er kompatibelt med kravene i GEF?

Kombination af obligatoriske krav til kvaliteten af uddannelse, eller Federal State Educational Standard, det vil sige Federal State Educational Standard, særlige instruktioner og forklaringer på, hvad scenariet skal væreferie "Farvel til" ABC "", har ikke.

Desuden er Federal State Educational Standard i sig selv kun grundlaget, en samling af anbefalinger til udarbejdelse af metodologiske manualer og anden specialiseret litteratur til lærere. Følgelig begrænser scenariet "Farvel til" ABC "i klasse 1" GEF ikke på nogen måde, men foreskriver ikke.

Kombineret med den statslige politik på uddannelsesområdet vil ethvert scenarie være, som førsteklasseeleverne selv vil legemliggøre. Efter fejringen går børnene af sted med lyst til at læse bøger og i godt humør.

Hvordan udskriver man scripttekst?

Feriescenariet "Farvel til" alfabetet "" skal udskrives. Desuden skal dette gøres på en sådan måde, at hver baby har to kopier i hænderne - en fælles og hans egen. Begge udskrifter skal have en titel. Øverst på arket skal du skrive i en smuk og forståelig skrifttype "Farvel til ABC". Feriemanuskript. I højre hjørne skal du skrive efternavn og fornavn på den person, som arket er beregnet til.

Den generelle kopi er formateret således:

• tekst er opdelt i afsnit efter læserens for- og efternavn;
• barnets egne ord er fremhævet i kontrast, norm alt med rødt.

Korrekt design hjælper med at nå følgende mål:

• barn ved præcis, hvem der siger hvad;
• forstår talerækkefølge, rækkefølge;
• repræsenterer hele handlingen.

Udover dette er et øjeblik som muligheden for at fortælle forældrene derhjemme om, hvad der vil ske i ferien, baseret på teksten, også vigtigt.

Egen kopi indeholder kun barnets egne ord. Hvis det er muligt, skal udskrifter lamineres - dette vil sikre brugervenlighed, arket vil ikke flosse eller rive.

Hvordan lærer man teksten med børn?

Det interessante scenarie "Farvel til ABC" huskes hurtigt og uden besvær af elever i første klasse. Tekster læres i klassen som almindelig poesi.

Dette kan gøres diskret uden at fokusere elevernes opmærksomhed på behovet for at huske linjerne og rækkefølgen af taler. For at gøre dette skal du sammen med børnene studere den generelle version af teksten. Det er nødvendigt at fortælle børnene, at teksten til manuskriptet "Farvel til ABC" har fodnoter i form af deres navne og forklare, hvad det betyder. Efter præciseringerne skal du straks arrangere den første gennemlæsning fra arket. Øvelse skal styrke teorien, før barnet glemmer, hvad det har hørt.

Som regel læser børn manuskriptet fra arket højst 3-4 gange, når de lærer teksten og øver højtiden "Farvel til ABC'en", så holder de op med at se på udskrifterne selv.

Hvad kunne scenariet være?

Et eksempel på en poetisk tekst til en ferie:

Vi blev mødt af den første bog, Længe siden, men det føles som i går.

Hun blev læst til hullerne, Det var så interessant.

I dag siger vi til hende: "Farvel!", Ikke den onde farvel overhovedet.

Vi er stadig stille med hende mere end én gang

Lad os få lækker te derhjemme.

Hun introducerede brevene, Undervistlav ord.

Vi besøgte det i minutter

Fornærmet, men forgæves.

(Børn tager bogstaverne ud og, skiftende med hinanden, rejser sig, så de sammenlægger forskellige ord, der er nævnt i den første lærebog i deres liv. Ordet "ABC" skal være det sidste).

Vi kan læse nu, Dette er vores første succes, Intet tab forude, Viden er her!

(Alle peger på hovedet sammen)

Kloden er fyldt med mysterier, Tiden kommer til at kende dem, I videnens hav uden at se sig tilbage

Vi er altid klar til at sejle.

(Børn tager bogstaver frem og stiller op, så de får forskellige ord, som de har tid til at lære udenad. Ordet "Viden" skal være det sidste).

Tak, ABC, til dig

Til året med vigtige opdagelser.

Nu venter du ved bordet

Andre bøger. Du vil møde vigtige, Du er den første - og dette er for evigt

Forbliver uændret.

Du er min hovedbog, Ingen er i tvivl om det.

(Børn tager hatte, tager dem på og vender tilbage til midten af klassen).

Farvel, ABC!

(Alle råber i kor).

Du kan synge en sang til sidst, hvis der er tid nok. Inden børnene begynder at lave kager, skal alle have et erindringsdiplom.

Hvilken sang kan jeg synge?

Hvis der er ledig tid, så kan den fyldes med en sang. Alle børn er musikalske nok og synger gerne, især i kor. Brug teksten fra pauseskærmen kendt af den ældre generation fra "ABVGDeyka"giver ikke mening, fordi disse ord ikke betyder noget for moderne børn.

Du skal vælge en simpel sang, der selvfølgelig består af to vers af omkvædet, i overensstemmelse med temaet.

Hun kunne være sådan her:

Vers:

Vi vil gerne vide om alt, Hvad i alverden er det her.

Hvorfor står solen altid op ved daggry?

Og hvorfor ringer dråber, fugle synger et eller andet sted?

Hvorfor kommer sommeren ikke efter vinteren?

Kor:

Det første skridt er aldrig nemt, Vi lærte bogstaver, Hver "ABC" medbragt, Det er blevet nemt.

"ABC" - den første lærebog, Bogen der åbnede døren, Til viden og forståelse, Sådan fungerer verden.

Vers:

Vi glemmer dig ikke

Husk for evigt.

Vi vil læse meget, Tak, ABC.

En god mulighed ville være at fremføre en sang baseret på versene af Boris Zakhoder eller den, der bruges af Karusel tv-kanal.

Der er dog en anden mulighed, men det er tilrådeligt, hvis læreren har tid og lyst nok. Du kan selv komponere sangens tekst eller sammen med eleverne. For at gøre dette er det slet ikke nødvendigt at lære børn versifikation, det vil være nok at forklare dem, hvad rim er.

I praksis ser processen sådan ud:

• læreren skriver det første ord på tavlen, for eksempel pronomenet "Vi";
• derefter begynder hun at stille børnene ledende spørgsmål, der presser deres tanker indretning;
• børn navngiver forskellige ord, hvorfra, under hendes vejledning, det rigtige vælges som regel verbet: "lært", "studerede", "huskede" og så videre.

I henhold til dette princip er sangens fulde tekst kompileret. Dette er en ret spændende og interessant proces for elever i første klasse, som varer i flere dage.

I løbet af den tid, der er afsat til en lektion, formår elever i første klasse at komponere én del - et vers eller et omkvæd. Den allerførste lektion, der er viet til at kompilere sangteksterne, bliver faktisk en indledende lektion. I løbet af denne time forstår elever i første klasse, hvad der kræves af dem, diskuterer aktivt, stiller spørgsmål. Som regel er der kun et par linjer fra den fremtidige sang klar på dette tidspunkt.

Sådanne aktiviteter er populære i folkeskoler i Vesteuropa, især i Frankrig og Storbritannien. I russiske skoler er denne praksis yderst sjælden, og hvis den forekommer, er det kun i private uddannelsesinstitutioner eller i studier, der forbereder børn til skolestart.

Den største vanskelighed, som en lærer bliver nødt til at stå over for, er behovet for at gennemføre en lektion efter den vestlige model, det vil sige i en fri dialog. Det vigtigste er samtidig at vente de første 20-30 minutter, når børnene taler sammen og samtidig. Så snart eleverne i første klasse siger fra, vil de selv begynde at svare på lærerens spørgsmål på skift, uden nogen særlig indsats eller begrænsninger.

Hvad ikke at glemme?

Før ferien starter, bør du lade børnene gå hjem, så de kan bærelærebøger, skifte tøj og komme til det rum, hvor forældrene vil skubbe skrivebordene, ordne stolene og lægge kager, fade og juice ud. Som regel har læreren før feriens start brug for hjælp fra 2-3 mødre eller fædre.

Børn ordner dekorationerne, inden de tager hjem til en pause. Hvis noget ikke fungerede, kan alt rettes under fravær af elever i første klasse.

Du skal være opmærksom på fastgørelsen af guirlander, flag, plakater eller bolde. Ganske ofte er der pinlige situationer, når dekorative dekorationer begynder at falde midt under fejringen. Elever i første klasse er i stand til at hænge alle de egenskaber, de har lavet, jævnt og pænt, men pålideligheden af fastgørelsen er ofte dårlig, så mens børnene ikke er i klasseværelset, skal alt omhyggeligt inspiceres og yderligere sikres.

Ud over organisatoriske spørgsmål er det vigtigt ikke at glemme at underskrive erindringsdiplomer, der vil blive uddelt til børn. Selvfølgelig, hvis de ikke var bestilt med navnene allerede trykt. Reklamebureauer i enhver by tilbyder en lignende service. Men sådanne fuldt forberedte erindringsbreve har en betydelig ulempe: vi taler om den menneskelige faktor. Navne og efternavne indtastes i designlayoutet til tryk af en levende person, der er i stand til at lave en fejl eller skrivefejl. Færdige erindringscertifikater bør omhyggeligt kontrolleres og, hvis der konstateres fejl, returneres til styrelsen til revision. Men der er norm alt ikke tid nok til dette, så hvis der er fyre i klassen med komplekse efternavne eller fornavne, bør du ikke tage risici. Smuk håndskrevet tekstringere end den trykte, desuden opfattes den meget mere følelsesmæssigt.

Heltiden "Farvel til ABC'en i 1. klasse", hvis scenarie er legemliggjort af børnene selv, er lysere, mere følelsesladet, husket i længere tid end en fest med præsentationer, diasshow og bestillingstimer design i bureauer. Dette bør ikke glemmes, når man tænker på indholdet af begivenheden.