2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 20:01
Musklerne i taleapparatet, som alle andre muskler i den menneskelige krop, har brug for målrettet udvikling gennem systematisk træning. Dette kan gøres ved hjælp af artikulationsgymnastik - særligt udvalgte øvelser til læber, tunge, kinder, underkæbe.
Tegn på taleforstyrrelser
Forstyrrelser i lydudtale hos børn er forskellige: fravær af lyde, deres erstatning med andre lyde, forvrængninger. Som regel lider børn på 1,5-2 år af dette ("grød i munden"). Hos ældre børn kan udtalefejlen være enkelt: barnet springer over, forvrænger eller erstatter én lyd. Men med den normale udvikling af nervesystemet og taleapparatet observeres også flere lidelser.
Danningen af lydudtale er mest aktiv hos et barn på 4-5 år. I en alder af 6, alle lyde af modersmålethan skal udtale rigtigt. Hvis der ikke gennemføres særlige forebyggende klasser med børn, kan defekt udtale af lyde rettes i talen for livet.
Årsager til talefejl hos børn
Forkert udtale kan være forårsaget af:
- forstyrrelser af fysiologisk og fonemisk hørelse (manglende evne til at differentiere lyde efter øret);
- krænkelser af taleapparatets struktur og/eller dets muskelsvaghed: kort eller lang tunge, kort hyoidfold (tøjle), defekter i udviklingen af kæber, tænder;
- forkerte talemønstre for mennesker omkring - børn og voksne;
- manglende opmærksomhed fra voksne til taleproblemer hos et barn.
I børnehaver udføres artikulationsgymnastik for førskolebørn som en del af musik- og idrætstimer, taleudviklingstimer, fysiske minutter. Derudover arrangerer pædagogen og logopæden individuelle sessioner uden for klassen med børn, der har talefejl.
Struktur af artikulatorisk gymnastikkompleks
En omtrentlig plan for et kompleks af artikulationsgymnastik for førskolebørn ser sådan ud:
- Introduktionsdel, organisatorisk øjeblik. Målet er at tiltrække børns (børns) opmærksomhed, at vække interesse og lyst til at følge lærerens (eller forældrenes) instruktioner. For eksempel: en voksen tager et stykke legetøj eller et billede med og siger, at dette pindsvin vil se, hvordan børn lærer at udtale lyde smukt.
- Hoveddel: a) gentagelse af det materiale, der blev gennemgået i tidligere klasser. Målet er at konsolidere artikulation, at træneklar udtale af velkendte lyde, deres automatisering i stavelser (ord, sætninger); b) at lære en ny lyd at kende - vise dens artikulation og fikse den i 3-4 spiløvelser.
- Den sidste del. Gæsten (pindsvinet) takker børnene, roser dem og går.
Generelt bidrager artikulatorisk gymnastik som et middel til at udvikle førskolebørns tale til udviklingen af dens udtryksevne, fonemiske hørelse, taleånding, diktion. Et ældre barn vænner sig til at overvåge kvaliteten af sin egen tale og forsøger at rette fejl på egen hånd.
Danning af komplekser af artikulationsgymnastik
Udvalget af øvelser til artikulationsgymnastik for førskolebørn kan ikke være tilfældigt. De vælges afhængigt af, hvilke taleorganer der er involveret i dannelsen af en defekt lyd hos et barn. Formålet med øvelserne er først at lære barnet at holde læber og tunge i den ønskede position (statiske øvelser), derefter bevidst udføre de nødvendige bevægelser for at opnå den korrekte lyd (dynamiske øvelser). Derudover produceres en luftstråle af den ønskede styrke og retning.
Lad os tage et eksempel. Artikulationen af lyden "r" er ret kompleks, den kræver fin koordinering af bevægelserne af alle taleorganer:
- læber og tænder åbne;
- tunge - spidsen er hævet til alveolerne, fladtrykt og spændt, vibrerer under trykket fra den udåndede luftstrøm, dens sider er tæt presset til de øverste tænder, ryggen er hævet til den bløde gane;
- blød gane er hævet og tillader ikke luft at passere gennem næsen;
- stemmebånd vibrerer, lukker - der dannes en stemme;
- luftstråle - stærk, rettet gennem munden i midten af tungen, hvilket får dens spids til at falde af forsiden af ganen, og en vibrerende energisk lyd "r" opnås.
Fejl i udtalen af lyden "r" (rotacisms) er talrige og kan skyldes forkert positionering af tungen, læberne, utilstrækkelig stærk luftstrøm under udånding. Efter en grundig diagnose af årsagerne til den defekte udtale af lyd, udgør læreren et kompleks af artikulatorisk gymnastik for førskolebørn. Det kan omfatte øvelser til at holde tungespidsen bag de øverste tænder ("Børstning af tænder"), for at udvikle dens fleksibilitet og mobilitet ("Maling loftet", "Automatisk"), til evnen til at belaste tungespidsen ("Trommeslager").
Øvelser "Blæs lyset ud", "Blæs ballonen op" har til formål at generere en lang elastisk luftstråle i midten af tungen.
Når de udfører disse øvelser, overvåger læreren den korrekte position af læberne (åbne, smilende, ubevægelige), kæberne (bevæger sig ikke).
På samme måde er øvelser til artikulatorisk gymnastik til hvæsende (w, u, w, h) lyde, fløjte (s, h, c), sonorant (l, l) udviklet eller udvalgt fra logopædisk litteratur.
Brug af poesi
Poesi har en positiv effekt på børns overordnede taleudvikling, da den stimulererfølelsesmæssig opfattelse af tale henvendt til dem.
Visning af et billede, der svarer til digtets indhold, konkretiserer det og gør de handlinger, som barnet skal udføre med et eller andet taleorgan, mere forståelige. Her er et fragment af en lektion med børn i den yngre gruppe. Målet er at udvikle tungens muskler, at udvikle nøjagtigheden af bevægelser.
1) Læreren viser et billede - en hvalp med tungen hængende ud. Spørger børn, om de har tunger og tilbyder at vise dem til hvalpen:
Hvor, hvor er din tunge?
Vis det kammerat!"
(Kæben nede, læberne åbne, tungen spændt, lang - 3-5 sekunder. Øvelse udført 3-4 gange).
2) Billedet vises:
Han sidder i munden på os
Og ser på dig og mig.
(Taleorganernes position er den samme, spidsen af tungen bevæger sig til venstre og højre 4-5 gange. Løb 3-4 gange).
3) Billedet vises:
Vi hæver det op
Og lad os komme ned!
Vil spille med os, Som en fisse med en mus.
(Tungespidsen rører over- og underlæberne. Positionen af taleorganerne og antallet af henrettelser er den samme).
Erfarne lærere bruger aktivt forfatterens børns poetiske værker i børnehaveklasser. Færdige komplekser af artikulationsgymnastik i vers til førskolebørn kan nemt findes i speciallitteratur. Men mange lærere komponerer selv kupletter eller kvad i overensstemmelse med de presserende opgaver med at udvikle børns tale.
Musik som et middel til udviklingartikulationer
Brugen af musik, såvel som poesi, aktiverer børns opfattelse af undervisningsmateriale. Musikalsk artikulationsgymnastik for førskolebørn kan indgå i næsten alle aktiviteter i børnehaven.
Læreren udvælger sammen med børnehavens musikalske medarbejder børns sange og melodier. Hvis han ejer et instrument, kan han selv fremføre dem. Børns musikinstrumenter bruges også - trommer, piber, cembalo, cd'er med optagelser af børns værker.
I de indledende stadier, når børn lærer statiske øvelser for artikulationsorganerne, skal melodierne være glatte, afslappede: efter 25-30 sekunder af deres lyd vil børn udføre den ønskede øvelse 3-5 gange.
Når man træner klarheden, omskifteligheden af bevægelser, lyder musikken mere energisk, og barnet skal tilpasse sine handlinger til dets tempo-rytme.
Generelle råd til forældre
Forældre modtager anbefalinger fra børnehavelærere om metoden til at udføre specielle artikulationsspil og øvelser derhjemme:
- Valget af øvelser til artikulationsgymnastik afhænger af barnets alder. Jo yngre han er, jo mere legende er de.
- Motion kan inkluderes i enhver aktivitet - spil, arbejde, kreativitet, gåture. Undtagen at spise.
- Det er vigtigt at undgå tvang, det er nødvendigt for at vække barnets interesse og lyst til at udføre disse øvelser. Du kan bruge onomatopoeia("hest fnyser", "bjørnehoster"), billeder, musikinstrumenter, legetøj.
- Et spejl bruges som en hjælp: Barnet skal selv visuelt kontrollere sine handlinger, med fokus på sin egen refleksion eller på en voksens refleksion ved siden af sin. En voksen hjælper ham om nødvendigt med at give den ønskede position til hans læber, tunge ved hjælp af et skehåndtag.
- Lektionens varighed er 5-10 minutter. Det kan indeholde 3-4 øvelser.
- Nogle gange, ifølge indikationerne fra en neurolog eller en talepædagog, er en massage af taleorganerne nødvendig - læber, tunge, kinder. Forældre skal nøje overholde anbefalingerne fra specialister for ikke at skade barnet.
Forældrenes ansvar for et barns taleudvikling er enormt. Dårlig tale er en alvorlig hindring for kommunikation med andre, for at opnå et erhverv i fremtiden. De bør ikke kun stole på børnehavespecialister. Kompetente daglige øvelser med et barn i artikulationsgymnastik derhjemme vil fremskynde udseendet af udtryksfuld og meningsfuld tale.
Anbefalede:
Arbejdsuddannelse af førskolebørn i overensstemmelse med Federal State Educational Standard: mål, mål, planlægning af arbejdsuddannelse i overensstemmelse med Federal State Educational Standard, problemet med arbejdsuddannelse af førskolebørn
Det vigtigste er at begynde at involvere børn i fødselsprocessen fra en tidlig alder. Dette skal gøres på en legende måde, men med visse krav. Sørg for at rose barnet, selvom noget ikke lykkes. Det er vigtigt at bemærke, at det er nødvendigt at arbejde med arbejdsuddannelse i overensstemmelse med alderskarakteristika, og det er bydende nødvendigt at tage hensyn til hvert enkelt barns individuelle evner. Og husk, kun sammen med forældre kan du fuldt ud realisere arbejdsuddannelsen af førskolebørn i overensstemmelse med Federal State Educational Standard
Artikulationsøvelser. Et sæt øvelser i artikulationsgymnastik
Talelyde opnås gennem et helt kompleks af kinemaer (bevægelser af artikulatoriske organer). Den korrekte udtale af alle slags lyde afhænger i høj grad af styrken, mobiliteten og også det differentierede arbejde af det artikulatoriske apparats organer. Det vil sige, at udtalen af talelyde er en ret vanskelig motorisk færdighed, der vil hjælpe med at udvikle artikulationsøvelser
Følelsesmæssig-viljemæssig sfære for en førskolebørn: træk ved dannelse. Karakteristiske træk ved aktiviteter og spil for førskolebørn
Under en persons følelsesmæssige-viljemæssige sfære forstå de træk, der er relateret til de følelser og følelser, der opstår i sjælen. Dets udvikling skal være opmærksom på i den tidlige periode med personlighedsdannelse, nemlig i førskolealderen. Hvad er den vigtige opgave, som forældre og lærere skal løse i denne sag? Udviklingen af barnets følelsesmæssige-viljemæssige sfære består i at lære det at håndtere følelser og skifte opmærksomhed
Artikulationsgymnastik for et barn: arkivskab, øvelser og anmeldelser
Fra barndommen laver babyer mange forskellige bevægelser med deres tunge og læber. Dette er de første skridt til udviklingen af tale. Men meget ofte er der børn, der ikke udtaler mange bogstaver i førskolealderen. Artikulationsgymnastik for et barn er nødvendig. I artiklen vil vi overveje, hvordan man korrekt organiserer øvelser, anbefalinger fra en taleterapeut og hovedkomplekserne af taleterapiøvelser for førskolebørn
TRIZ-spil til førskolebørn. TRIZ i udviklingen af tale af førskolebørn
TRIZ-spil til førskolebørn er ikke bare underholdning og ikke et separat træningsprogram. TRIZ er en teori om opfindsom problemløsning, som blev skabt for at udvikle kognitiv aktivitet hos børn, motivere dem til at forske og søge efter ekstraordinære løsninger på opgaverne
