Alderskarakteristika for førskolebørn: barnets vækst og udvikling

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 20:00

At opdrage en førskolebørn lægger et stort ansvar på en voksens skuldre. Det er i denne alder, at børn, ligesom svampe, er i stand til at absorbere al den information, der tilbydes, hovedkaraktertræk bliver lagt, og personlig udvikling finder sted. Alderskarakteristika for førskolebørn tvinger ofte voksne til at fejlfortolke børns handlinger, til at kræve mere af dem, end det er muligt. Det er her fejlene i uddannelsen kommer fra. Derudover kan disse fejl endda skade barnets skrøbelige psyke. Gør ham til det, han ikke er. Du kan undgå dette, hvis du forsøger at forstå barnet på dette stadium af opvæksten.

Kræv ikke mere, end du selv kan

Først og fremmest er de aldersrelaterede psykologiske karakteristika for førskolebørn baseret på kopiering af en voksens adfærd. Flere problemer følger af dette:

1. Barnet stræber efter voksenhandlinger, som det endnu ikke er i stand til at udføre. For eksempel ligner en datter en morskærer grøntsager. Mor er den vigtigste person i en piges liv, så det siger sig selv, at babyen gerne vil gentage alt efter hende. Hun vil tage kniven, men hun møder sin mors frygt og krav om, at hun aldrig tør røre ved kniven. Moderens reaktion er forståelig fra en voksens synspunkt. Men for et barn er dette ikke tilfældet. Gør mor noget dårligt? Så er hendes autoritet undermineret. Du kan ikke røre ved knivene, fordi. er dette en voksen aktivitet? Så vil barnet gerne gentage det endnu mere, men han ved allerede, at hans mor ikke vil godkende denne handling, hvilket betyder, at du skal gøre det hemmeligt. Løsningen på problemet er meget enkel - tag barnet til dig og skær grøntsager, kontroller hans hånd. Forklar, at kniven er meget skarp, og mens babyen kun må røre den med sin mor. Interessen er tilfredsstillet, kontakten med mor har nået et nyt niveau, desuden er mor blevet et endnu mere magisk væsen, fordi hun klarer sig selv med skarpe knive.
2. Gå ikke dit barn på kompromis. "Spis grød, så skal jeg give dig slik", "ryd op på værelset ellers går du ikke og leger." Alderskarakteristika for førskolebørn tillader dem ikke at forstå forskellen mellem en voksen og et barn. Du fremsætter et kompromis, og snart vil barnet sige: "Jeg vil ikke spise, hvis du ikke laver pandekager!". Det viser sig, at forældre selv lærer deres børn at stille krav. I stedet kan du få en sjov start med at rense legetøj i et løb. Eller dediker babyen til detaljerne: "Hvis vi ikke fjerner legetøjet hurtigt, kommer vi for sent til cirkus," osv.
3. Forlang ikke det, du ikke kan. Der er en vidunderlig lignelse om en klog mand, til hvem en kvinde kom og bad om at ræsonnere med sin søn for at overbevise hamspis ikke sukker med en ske, for det er skadeligt. Vismanden bad kvinden komme tilbage om en uge, så endnu en uge senere. Og ved det næste møde sagde han til drengen: "Spis ikke sukker, det er dårligt for din krop." Hvorfor kunne vismanden ikke sige denne enkle sætning ved det første møde? Sagen er, at han selv var meget glad for sukker, og før han gav en sådan instruktion, måtte han selv slippe af med den dårlige vane. Det vil sige, når du fortæller et barn ikke at spise pølser, skal du ikke opbevare dem i dit køleskab.

Dette er 3 alderskarakteristika for førskolebørn, der bliver en anstødssten i forhold til voksne.

Tidlig udvikling

For nylig har der været mange metoder til tidlig udvikling. Mange forældre opfatter dette som blot en nymodens trend, de anser det ikke for at være noget vigtigt. Men det er denne aldersperiode, der giver dig mulighed for at huske det maksimale af de foreslåede oplysninger. Alderskarakteristika for førskolebørn gør det muligt at stimulere forskellige områder af hjernen gennem udvikling af finmotorik, håndmassage osv.

Det er bevist, at børn med veludviklede finmotoriske færdigheder begynder at tale meget tidligere end deres jævnaldrende. Effekten opnås på grund af påvirkningen af de aktive punkter placeret på børsten. Det samme gælder evnen til at lære sprog.

Urimelige raserianfald

Meget ofte kan man høre fra forældre til førskolebørn, at barnet falder i urimelige raserianfald. Faktisk er dette simpelthen umuligt. For at slippe af med nervøsanfald, bør du finde årsagen, som altid er der:

1. Ingen tilstand. Alderskarakteristika for børn i førskolealderen gør dem meget følsomme over for tid. Når et barn absolut ikke har nogen daglig rutine, går det i seng på forskellige tidspunkter, har ikke regelmæssige timer, hans nervesystem anstrenges på grund af konstante ændringer.
2. Træthed. Isolerede tilfælde af raserianfald forekommer hyppigt på grund af træthed. Efter en lang rejse, hvis du skulle tidligt op osv.
3. Mangel på opmærksomhed. Unge udtrykker dette ved utilstrækkelig, efter voksnes mening, adfærd. Yngre børn forsøger at få opmærksomhed med raserianfald, konstante tårer.

Det er ret simpelt at slippe af med hysteri, du skal bare bestemme årsagen og eliminere den. Men vær tålmodig. Hvis tilstanden overtrædes, bliver du nødt til at udholde babyens nervøsitet i omkring en uge. Øget opmærksomhed kan heller ikke være en engangshandling.

Socialisering af en førskolebørn

I perioden fra 3 til 7 år udforsker barnet aktivt samfundet. Han begynder at stræbe efter virksomheder på webstederne, er interesseret i jævnaldrende og ældre fyre. Det er i denne alder, at det anbefales at begynde at gå i børnehave.

Når du vælger en virksomhed til et barn, skal du overveje førskolebørns alder og individuelle karakteristika. Nogle børn har en tendens til at være på samme alder, mens andre foretrækker selskab med større børn. Forældre bør forsøge at give barnet præcis det samfund, det har brug for. Så vil babyenudvikle mange gange hurtigere.

Taleudvikling

Alderskarakteristika for førskolebørn gælder også for tale. Som 3-årig begynder barnet at bygge sætninger og forsøge at udtrykke sine ønsker. Men han har stadig ikke nok ord til at udtrykke sine følelser og følelser.

Derudover udvikles kontekstuel tale, dvs. evnen til at fortælle en række af handlinger, at beskrive sin holdning til det, der sker. I en alder af 7 år er et barns ordforråd omkring 3.000-5.000 ord. I denne alder afhænger udviklingen af tale af opmærksomheden på barnet. Du skal spille talelege, beskrive dine handlinger og barnet, diskutere følelser.

Udvikling af fantasi

Babyen sover fredeligt i mørket, reagerer ikke på en edderkop, der løber forbi og har generelt ingen frygt, bortset fra én ting - at miste sin mor. I en alder af tre begynder fantasien at udvikle sig, og frygt dukker op med den. Frygt for mørket, nu antager hver skygge en ildevarslende form, insekter kan skræmme, nye interessante spil dukker op. Ældre førskolebørns alderskarakteristika tillader dem ikke at skelne mellem det imaginære og det virkelige.

Børn har brug for støtte, sympati og forståelse. Hjælp dem med at overvinde deres frygt, tag din hånd og nærm dig den skræmmende skygge sammen, vis, at det slet ikke er skræmmende. Tænk på et andet billede for frygt - forvandl en vred ugle til en smuk ildfugl. Husk, at et barns fantasi er meget formbar.

Aldersfunktionerførskolebørn

I førskolealderen udvikler et barn:

- hukommelse;

- opmærksomhed;

- tænker;

- vil;

- evnen til at komme sammen i et team.

Udviklingen af hvert af disse aspekter afhænger i høj grad af forældrene.

Memory of a preschooler

Der er mange øvelser til udvikling af hukommelse. Den enkleste af dem er at huske produkterne i køleskabet, lukke det og genfortælle indholdet. Således udvikles den visuelle hukommelse aktivt.

Før skolegang anbefales det at lære poesi med børn. Dette udvikler verbal hukommelse, det vil sige evnen til at huske tekst. I undersøgelser vil denne færdighed være meget nyttig.

Førskoleopmærksomhed

Funktioner i aldersudviklingen for børn i førskolealderen afhænger i høj grad af barnets opmærksomhedsgrad. Kvaliteten af dens præstation afhænger af evnen til at lytte nøje til opgaven. Opmærksomhed fremmer vedholdenhed, hvilket er meget vigtigt i skolelivet.

Udviklingen af opmærksomhed lettes af rolige aktiviteter, der involverer at sidde stille. Du kan for eksempel sidde med dit barn ved vinduet og tælle biler i samme farve. Dette vil udvikle opmærksomhedsspændvidde, lære dig at koncentrere dig om én specifik handling.

Førskolebørnstænkning

At tænke i denne alder er et "se-opret billede"-system. Barnet tænker på, hvad det ser, reflekterer netop over dette billede. Matematik stimulerer i høj grad tænkning.

Vil medførskole

Udvikling af testamentet lettes af præstationer. Og omvendt, hvis noget ikke kommer ud i lang tid, afslutter barnet lektionen, det holder op med at vække hans interesse. Husk, at egenskaberne ved aldersudviklingen af førskolebørn er meget individuelle. Det er ikke muligt at sætte visse grænser. Et barn kan kæmpe for at skrive et brev i 30 minutter, et andet kan knap holde til 5 minutters fiasko.

Vær opmærksom på barnet, fang denne forandring og kom til undsætning i tide. Vilje er en meget vigtig egenskab, den bestemmer ofte en persons succes.

Evnen til at komme sammen i et team

En førskolebørn skal deltage i børnehave, udviklingsklasser eller en slags cirkler. Socialisering af et barn er også muligt på legepladsen, men der er brug for et fast hold for at kunne omgås samfundet.

Når man går i skole, tages der hensyn til førskolebørns alderskarakteristika. Barnet bliver interviewet for at afgøre, hvor forberedt det er, og om det er klar til at blive en del af skoleholdet.

Krisepoint

I førskolealderen venter barnet på hele to "transitpunkter". Den første er i en alder af 3, når barnet begynder at vise vilje, ønsket om at være selvstændig. Denne periode omtales også som "jeg selv"-perioden.

Den anden test venter på et barn på 6-7 år. Når læring ophører med at være en fantasi, står barnet over formed det første besvær. Derudover begynder han at vise bevidsthed, sammenligner sine handlinger med voksnes handlinger. Hvis det tidligere var nok at tage en hat på, skal du nu forklare, hvorfor det er det, og hvorfor far ikke tager den på. Vær tålmodig og husk, at det at stå op for dit synspunkt er en meget vigtig del af opvæksten.

Sådan fremmer man børns udvikling

Først og fremmest skal alle forældre lære hovedreglen - at være mest opmærksom på deres barn. Professionelle lærere er gode, men ingen er i stand til at indgyde selvtillid i et barn som forældre. Og efter at have troet på sig selv, er selv en lille person i stand til at flytte bjerge.

Overvej aldersegenskaberne ved at opdrage førskolebørn:

1. Råb ikke ad dit barn, når du fejler, bliv ikke sur på ham. Indse, at dette kun ser ud til at være en simpel sag. Og for et barn er læsning, skrivning, tælle noget ukendt. Og hvis noget var nemt for dig, er dit barn ikke forpligtet til at klare det lige så nemt. Lad ham være sig selv.
2. Husk, at en førskolebørns selvværd er lidt oppustet. Hvert barn anser sig selv for unikt og det bedste. Det er okay.
3. Giv ikke videre til andre, hvad du selv kan. Vær følsom og opmærksom.
4. Forsink ikke dit barns udvikling, men overdriv det heller ikke. Hvis dit barn ikke kan lide regningen, så sæt den til side i en måned. Prøv så at introducere ham til klasserne igen. For meget pres kan nemt ødelægge et barns ønske om den vare for altid.
5. Vend udvikling til et spændende spil. Førskolebørn opfatter absolut enhver information i denne form og husker den perfekt. Tegn bogstaver, tilføj slik, vis fantasi og kreativitet i alt.
6. Fordyb dit barn i de mest behagelige forhold, han vil kopiere næsten alt fra familien ind i sit liv.

Er tidlig udvikling nødvendig?

Hvordan og hvornår man begynder at studere, er op til forældrene. Men udvikling betyder ikke, at man konstant sidder ved et skrivebord og læser smarte bøger. Et barn i førskolealderen er meget i stand til kreativitet, gennem ham lærer han let verden, og det er på denne viden, at udviklingen af tale, socialisering, opmærksomhed og vil afhænge. Til gengæld afhænger barnets evne til at lære af dette.

Så, ved at engagere dig i et barns tidlige udvikling, bidrager du uden tvivl til dets succes i fremtiden. Giv ham den bedst mulige start på skolen.