Betydningen af leg i et barns liv

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:59

I dag er der stor opmærksomhed på opdragelse og udvikling af små børn. Der er et stort antal metoder på dette område, og ofte ved vi ikke, hvor vi skal starte, hvilken mulighed vi skal vælge, hvilken mening vi skal lytte til. Men moderne psykologer er enige om én ting - det er umuligt at overvurdere legens rolle i et barns liv. Den indtager en nøgleplads i dannelses- og udviklingsstadiet af babyens personlighed, hans selvbevidsthed og socialisering.

Der er en masse materialer om dette emne, især da spillet til børn i det virkelige liv er noget anderledes end den ældre generations. Dette skyldes udviklingen af videnskabelig forskning om dette emne, såvel som på grund af udviklingen af nye teknologier og deres tilgængelighed for befolkningen. Lad os prøve at fremhæve nøglepositionerne i dette nummer og overveje hver af dem mere detaljeret.

Hvorfor er det vigtigt at spille?

Betydningen af leg i et barns liv er meget stor. Det er gennem hende, at barnet lærer verden,lærer at interagere med ham, kontakter med hans pårørende og senere med jævnaldrende og andre voksne, tilpasser sig at arbejde i et team, viser fantasi og opfindsomhed, udvikler logik, aktiverer tankeprocessen.

"Læring ved at lege" er hovedprincippet, som forældre bør adoptere. Det forekommer os ofte, at vi under spillet glemmer, at barnet også har brug for at få færdigheder, der vil hjælpe ham i fremtiden i børnehaven, skolen og voksenlivet. Det er vigtigt at forstå her, at babyen modtager alt, hvad han har brug for, bare i et spilformat. Spillet som en form for organisering af børns liv og aktiviteter bør overvejes omfattende. Så leg, skat:

• udvikler finmotorik (leg med små genstande, tegning, modellering, puslespil), hvilket fremskynder udviklingen af talefærdigheder;
• udvikler fantasy (involverer forældre, legetøj, pålægger sig selv enhver rolle fra det virkelige liv eller en læst bog);
• tilpasser sig forskellige sociale situationer (butik, skole, klinik);
• udvikler sig fysisk (udendørs boldspil, legepladsspil);
• eliminerer stress (sygdom/liggedukker, aktive spil).

Så voksnes opgave er at organisere legepladsen ordentligt, give barnet mulighed for at vise fantasi og lede sin aktivitet i den rigtige retning og gennem spillet forklare de grundlæggende normer og adfærdsregler. Og selvfølgelig at deltage i barnets foretagender, fordi det er sådan, han føler sig som en del af samfundet og familien, føler sig nødvendig, får det, han har brug forkommunikation.

Hvornår skal jeg begynde at lege med min baby?

Spørgsmålet, som næsten alle forældre stiller. Så du kan og bør spille fra fødslen, det er kun vigtigt at tilpasse aktiviteten til barnets alder, og gradvist komplicere de aktiviteter, han allerede kender. "Hvordan gør man, - spørger du, - i betragtning af at nyfødte børn ikke kan noget? Og det ser ud til at være værd at vente, indtil de bliver voksne og får minimale færdigheder."

Leg er et must i et lille barns liv. Sagen er, at børn får de grundlæggende færdigheder ved at kommunikere med os. Først ser ungen på, hvordan forældre manipulerer forskellige genstande: rangler, legetøj, husholdningsartikler (svampe, spoler, træspatler). Og så begynder barnet selv at holde og flytte de samme genstande og gentage efter os. Han gentager bevægelser, fagter, ansigtsudtryk. Hvorfor ikke et spil?

Med ældre børn er der meget flere muligheder for at lege. Inden året er de klar til at samle og adskille pyramider, sorterere, blive alene i kort tid og beskæftige sig, de har deres egne præferencer. Spillene for børn i det tredje leveår bliver endnu mere mangfoldige: barnet viser fantasi, involverer legetøj i en udspillet situation, er i stand til at beskæftige sig selv, mens hans mor brænder for huslige pligter.

Husk, at leg spiller en nøglerolle i et barns liv. Det er vigtigt at bruge spilformatet til at kommunikere med babyen så tidligt som muligt og så ofte som muligt, for det er sådan, han lærer verden.

Hvilke typer spil findes der?

Gentag det spilleti et barns liv er meget vigtigt, og det er nødvendigt at bruge forskellige typer spil til dets omfattende udvikling. Der er en generelt accepteret klassificering af spil med børn. Det er praktisk at repræsentere det i form af følgende skema:

Lad os gennemgå det én efter én og give eksempler.

Eksperimentelt spil - et spil baseret på eksperimenter. Sådanne spil vil være af interesse for børn i mellem- og senior førskolegrupper (det vil sige som et spil for børn i det tredje år af livet og ældre), da de kræver koncentration og udholdenhed. Eksperimentet kan betinget opdeles i 3 faser:

• barnet ser eksperimentet: det er nødvendigt at interessere babyen, start ikke med en kedelig teori, vis "klasse", og han vil være klar til at lytte til dig;
• barnet forbereder et eksperiment sammen med en voksen: det er meget vigtigt på dette tidspunkt aktivt at hjælpe barnet, lade det forstå handlingsprincippet og få mod til yderligere selvstændig aktivitet;
• barnet eksperimenterer på egen hånd: voksenkontrol er også nødvendig på dette trin, men her kan du give den unge videnskabsmand handlefrihed og kun blive involveret i processen efter anmodning fra ham.

Sådanne typer spil i et førskolebarns liv udvikler en kreativ tilgang, interesse for videnskab, evnen til at indsamle og behandle information, trang til kognitiv aktivitet. Under eksperimenterne, glem ikke at invitere babyen til først at bygge en hypotese (gæt hvad der skal komme ud af oplevelsen), derefter bekræfte eller afkræfte den empirisk ogdrage konklusioner (hvad virkede, hvad gjorde ikke, hvorfor). Dette vil lære ham en konsekvent præsentation af tanker, strukturere og forklare, hvad han så, og det vil selvfølgelig helt sikkert komme til nytte senere i livet.

Som et eksempel på sådanne spil er sæt "Ung kemiker", "Underholdende biologi" og andre perfekte. De sælges i enhver børnebutik, og deres udvalg er enormt. Du kan organisere et eksperiment derhjemme, for eksempel ved at dyrke et løg fra et løg. Bliv kreativ. Eksperimentering vil appellere ikke kun til børn, men også til deres forældre.

Spil med regler - vi taler om spil efter visse fastlagte regler, som ofte er dannet historisk (teed, gemmeleg). Afhængigt af situationen og lysten kan de suppleres eller finde på nye forhold med børnene.

Sådanne spil i et lille barns liv udvikler kommunikationsevner, fordi de ofte er teambaserede. Vi taler om konfrontation og rivalisering, samt velkoordineret teamwork for at opnå det bedste samlede resultat. Dette er meget vigtigt for børns udvikling og socialisering.

Sådanne spil er opdelt i følgende undertyper:

• Didaktisk - spil i et barns liv, rettet mod at udvikle udholdenhed, opmærksomhed og følge reglerne. Som regel er de udstyret med bestemt udstyr (kort, spillet "Prøv at indhente"), men betingelserne er oftest stærkt begrænsede, der er også et system med bøder og belønninger, som aktivt lærer barnet at følge visse grænser.
• Mobil - grundlaget for spillet er fysisk aktivitet. Det er mere bekvemt at udføre sådanne klasser i den friske luft eller i et specielt udstyret rum (sportshjørne derhjemme eller i børnehaven, for eksempel). Førskolebørn har brug for at bevæge sig meget, dette er iboende i naturen. Vi skal blot lede aktiviteten i den rigtige retning og sikre, hvis det er muligt, barnets sikkerhed. Det er også værd at bemærke her, at vi ikke taler om sportssektioner: sport er vigtigt og nødvendigt, men det er rettet mod at finpudse de nødvendige færdigheder kun for denne type. Det er vigtigt for os at udvikle barnet harmonisk og omfattende, hvilket betyder, at bastsko eller gemmeleg vil være meget mere effektivt end for eksempel basketball. Det er vigtigt at indgyde et barn en kærlighed til sådanne aktiviteter, især i computerspils æra, fordi det, som du ved, er ekstremt svært at slippe af med en etableret vane. Så lad vanerne være nyttige.

Kreative spil er spil, der udelukkende er rettet mod at udvikle kreativ tænkning og fantasi. De er ret svære for en voksen, fordi det er umuligt på forhånd at forudsige, hvad og hvordan barnet vil gøre, hvilket betyder, at det ikke vil fungere at forberede sig.

De er opdelt i følgende undertyper:

• Rollespil i et barns liv - leg virkelige situationer fra livet eller historier fra yndlingsbøger og tegnefilm. Da sådanne aktiviteter involverer fordeling af roller og følger en bestemt omrids af plottet, giver de barnet mulighed for at prøve forskellige sociale roller (læge, mor, skurk fra et eventyr), og viser også tydeligt, hvad der er godt og hvad der er dårligt, hjælp til bedre og hurtigere at lære disse eller andre regler. Blandt andet babyudvikler aktivt tale og hukommelse.
• Byggende og konstruktiv - forskellige konstruktører, kuber og andre materialer, der giver et barn mulighed for at vise deres fantasi og realisere den ved hjælp af bestemte værktøjer. Spillet er ikke begrænset til ét sæt elementer, du kan forbinde flere af dem, dette vil gøre processen endnu mere interessant og mangfoldig.
• Teatralsk - faktisk er dette det samme rollespil i et barns liv, men sørger for tilstedeværelsen af tilskuere (disse kan være forældre eller f.eks. jævnaldrende). Blandt andet giver teaterforestillinger barnet mulighed for at overvinde forlegenhed, undervise i kommunikation med offentligheden, evnen til at tale klart og med udtryk.

Sjove spil er komiske, afslappende aktiviteter. Det kan være forskellige børnerim, fingerspil, gentagelseslege (vi gentager handlinger efter lederen) eller fx kildren. Rollen af et sådant spil i et barns liv er, at det giver både voksne og børn mulighed for at slappe af og lindre stress.

Det er nødvendigt at inkludere i kommunikationen med barnet, hvis det er muligt, alle typer aktiviteter, så dets personlighed kan udvikle sig harmonisk. I dette tilfælde vil han blive mobil, velopdragen, flittig, med evnerne til at arbejde i et team og tale offentligt. Alt dette på en eller anden måde vil være nyttigt for ham både i skoleperioden og i voksenalderen. Først og fremmest bør forældre vise et eksempel, som barnet bør vejledes af, og ethvert barn kan allerede acceptere, mestre og anvende den idé, han ser på sig selv.

Hvem og hvordan leger børn?

Det er umuligt at besvare dette spørgsmål entydigt. Valget af et barn, "med hvem det skal lege" afhænger af niveauet af dets udvikling, karakter, præferencer, den faktiske eksisterende leg i hans liv.

Så for eksempel vil de, der konstant er i deres forældres synsfelt og ikke har mulighed for at studere på egen hånd, i enhver alder se tilbage på, hvad deres mor vil sige, og hvilken idé hun vil give ham. Småbørn, der allerede går i børnehave, leger villigt med deres jævnaldrende på gaden, og derhjemme organiserer de spil ikke kun med deres forældre, men også med legetøj.

Selvfølgelig, når børn bliver ældre, øges kredsen af genstande, der er involveret i deres spil. Så en nyfødt er klar til at se, hvordan mor og far tager ham, men i en alder af et barn på gaden er hans jævnaldrende og dem, der er ældre, allerede interesserede. Småbørn i det tredje leveår accepterer aktivt både voksne og børn og deres legetøj i spillet.

Vores opgave er at give valgfrihed til den lille mand. Selvfølgelig kan du ikke altid nægte hjælp, hvis barnet spørger, men forsigtigt direkte, tilbyde ham at drømme op på egen hånd i vores magt. Selvfølgelig skal forældre være der, for vi er vores børns primære støtte og støtte. Bare kontroller ikke hver deres bevægelse. Og uanset hvor svært det umiddelbart kan virke, vil det med tiden vise sig, at valgfrihed er et vigtigt trin i vores børns udvikling. Det er nødvendigt at opfatte spillet som en form for organisering af børns liv og ikke kun som underholdning.

Hvordan organiserer man et spil, og hvordan hjælper man et barn?

Korrekt organisering af legepladsen er meget vigtig, da spillet indtager en førende plads i livetbarn. I denne sag bør du blive vejledt af flere regler:

• Sikkerhed først. Børneværelset skal være rummeligt og lyst samt tilstrækkeligt fugtigt (30-60% af luftfugtigheden betragtes som normen) og ikke varmt (ledende børnelæger anbefaler 18-22 ° C). Det er nødvendigt at vælge behagelige interiørartikler, så barnet har adgang til legetøj, men de har alle deres plads. Derudover vil dette lære babyen at være forsigtig og ansvarlig, fordi alt i rummet skal sættes på plads, f.eks. inden det går i seng.
• Funktionalitet. Møbler skal vælges så behageligt som muligt og opfylde dine krav, du bør ikke rode op i rummet. Det vil også være fantastisk, hvis sådanne interiørartikler som et bord og en stol vil "vokse" med barnet, hvilket vil gøre det muligt for forældre at spare betydeligt på budgettet, da moderne producenter tilbyder mange sådanne muligheder.
• Tilgængelighed. Hylder med bøger, kasser med legetøj - alt skal være i offentlig ejendom for barnet. Det er sådan, barnet kan vælge, hvad og hvordan det skal lege med.

Det er også værd at bemærke, at hvis der er et stort antal legetøj, kan du dele det op i grupper (dukker, bløde legetøj, biler, musikinstrumenter) og skifte dem til dit barn, for eksempel en gang om ugen. Så spillet i et barns liv bliver endnu mere forskelligartet.

Hvor kan jeg få idéer til spil?

I dag er der mange ressourcer om leg og læring for førskole- og folkeskolebørn. Det kan være internettet: forskellige websteder, blogs, artikler,videoer samt trykte publikationer om dette emne. Glem ikke din egen fantasi: vi var alle engang børn, det er kun vigtigt at slappe af og afsætte tid til barnet, han vil selv fortælle dig, hvad du skal gøre.

Tidlig udvikling - er det det værd?

I dag er forældre mere og mere interesserede i emnet tidlig udvikling, de tilbyder børn forskellige pædagogiske aktiviteter, kort. Vi forsøger at fokusere på udviklingen af babyens intellekt, hans mentale evner. Nogle gange tager det en mor flere timer at forberede sådanne øvelser, men babyen er muligvis slet ikke interesseret i den foreslåede aktivitet. Velkendt situation? Hvordan skal man være? Det er vigtigt at forstå, at forældrenes initiativ er vigtigt, men bør begrænses for at give barnet mulighed for selv at vælge spillet, vise sin fantasi, involvere nogen i spillet. Når han spiller, leder han processen, mens han i resten af sit liv er i en underordnet position på grund af sin alder.

Selvfølgelig skal du ikke ignorere metoderne til tidlig udvikling, men du bør vide, hvornår du skal stoppe. Pædagogiske spil i et barns liv skal være til stede. Ved at overtvinge små børn sådanne aktiviteter fratager vi dem muligheden for valg og selvrealisering og begrænser også deres kreativitet. Leg er meget vigtigere i et førskolebarns liv og bør altid huskes.

Vi vil give eksempler på tidlige udviklingsmetoder, måske vil læsere være interesserede i nogle af dem:

1. Doman-kort - billeder om forskellige emner(dyr, køretøjer, frugter osv.) med navn og opgaver på bagsiden. Der er på forskellige sprog. De skal vises til barnet flere gange om dagen, så barnet kan huske det visuelle billede af objektet og dets stavemåde.
2. Montesorimetoden er en serie bøger om børns opdragelse og udvikling. Idéen kan formuleres med sætningen "hjælp mig med at gøre det selv." Teknikken er rettet mod at sikre, at barnet selv lærer og lærer nyt ved erfaring og ikke gennem voksnes forklaringer.
3. Nikitin-metoden er rettet mod babyens uafhængige udvikling og viden om verden. Den nederste linje er, at vi ikke underviser barnet, men kun skaber en gunstig atmosfære for det at lære.
4. Waldorfpædagogik - opdeler barnets udvikling i 3 stadier: op til 7 år, læring gennem efterligning af voksne, fra 7 til 14 forbinder vi følelser og følelser, efter 14 år tilføjer vi logik. Den fokuserer også på den manglende adgang for førskolebørn til fjernsyn og computere.
5. Zaitsevs kuber - et sæt manualer i form af kuber til undervisning i tale, læsning, matematik, engelsk, der foregår i et spilformat ved hjælp af lydoptagelser.

Under alle omstændigheder er spillets rolle i førskolebørns liv meget stor, men det er op til forældrene at beslutte, om de vil fokusere på en bestemt udviklingsplan eller ej. Der er mange muligheder og metoder; om det er værd at holde fast i en trend, eller er det bedre at tage lidt fra hver idé - valget er vores.

Hvad skal man gøre, når der ikke er tid til spil?

Vi hører ofte klager fra forældre, isærarbejdende mødre og fædre, at de simpelthen ikke har tid nok til at lege med babyen. Hvordan står man i sådan en situation? To aspekter er vigtige her:

1. Du skal lege med barnet. Denne erklæring betyder ikke, at man skal bruge al forældrenes fritid på spillet. Det er nødvendigt at afsætte flere timer til dit barn (videnskabsmænd råder til at afsætte 3-4 timer om ugen til sådanne klasser). Du bør ikke forlade alt for en dag, såsom lørdag, for at kommunikere med dit barn. Lad det være bedre i en halv time, men hver dag. Leg er ekstremt vigtig i en førskolebørns liv. Når alt kommer til alt, når barnet ikke modtager forældrenes fulde opmærksomhed, føles det glemt og uinteressant, hvilket i fremtiden kan føre til store psykologiske problemer.
2. Kan ikke give din baby nok tid til at lege, prøv at involvere ham i huslige pligter: rengøring, madlavning. Antag, at i denne situation vil huslige pligter tage lidt mere tid, men et barn i førskolealderen og også i skolealderen vil føle sig behøvet, desuden vil han vide, at han hjælper sine forældre, og hans hjælp bliver værdsat. Og så opfattes sådanne aktiviteter af børn som et spil, selvom de er opført som en nødvendighed af voksne. Derudover vil barnet vide, hvad det skal gøre rundt i huset, og vil også tilegne sig visse færdigheder i sådanne aktiviteter (hvordan man vasker op, hvordan man ælter dejen, hvordan man skærer brød, hvordan man støvsuger og andet).

Det viser sig, at det altid er muligt at finde tid til børn, det er kun vigtigt at forstå behovet for sådanne arrangementer, samt at prioritere korrekt,Heldigvis lærer voksenlivet os det hver dag.

Computerspil - problem eller hjælp?

Temaet for et computerspil i moderne børns liv er blevet diskuteret ganske heftigt, især i de sidste par årtier, i forbindelse med udviklingen af nye teknologier og den allestedsnærværende tilstedeværelse af en computer i vores verden. Forskernes meninger var delt i to lejre:

1. Computerspil provokerer aggression i det virkelige liv. Pointen er, ifølge denne gruppe af forskere, at børn, der leger meget på computeren, især alle slags "skydere", opfører sig upassende i den virkelige verden, er tilbøjelige til vold, aggression og selvmord.
2. Børn, der ofte spiller computerspil, opfører sig mindre aggressivt i samfundet og smider al deres negative energi ud i den virtuelle verden.

Så hvem har ret? Mest sandsynligt er der ingen mening her og kan ikke være det. Det hele afhænger af den psykologiske type af en bestemt person og hans miljø. Det er vigtigt at forstå, at vi ikke helt kan beskytte barnet mod virtual reality, men vi kan og skal dosere information. Først og fremmest bør du ikke tillade børn i førskolealderen til computere / tablets / tv: op til tre år er reel kommunikation og interaktion vigtig for den fuldgyldige omfattende udvikling af barnet. Ellers er konsekvenser mulige i form af retarderet udvikling og dårlig tilpasning i samfundet.

I dag i folkeskolen forbereder børn dog rapporter og laver præsentationer på computeren. Midler,lære dette "dyr" at kende. Det er vigtigt at give information i portioner: generel fortrolighed med teknologi, grundlæggende arbejdsfærdigheder, spil til at udvikle hukommelse/reaktion/opmærksomhed. Når du giver et barn mulighed for at arbejde på computerudstyr, er det nødvendigt at tage sig af sikkerheden: Sæt blokke på uønskede mapper og sider (legetøj til far/mor, voksensider, elektroniske tegnebøger osv.).

Det er klart, at ældre børn, som man siger, ikke kan reddes. Men det er i vores magt at beskæftige og interessere barnet uden for virtual reality: spil med jævnaldrende, kommunikation med forældre, hjælp rundt i huset, sport, uddannelseskredse. Hvis han har noget at lave, er det usandsynligt, at han sætter sig ned for at spille ved computeren og kun henvender sig til ham, hvis det er nødvendigt (f.eks. lektier i skolen).

Hvad ellers er vigtigt at vide om spillet som en metode til at uddanne og udvikle en babys personlighed?

Legen i et barns liv indtager en vigtig plads, fordi det betragtes som en form for hans opvækst. Det er gennem hende, at barnet lærer socialisering, tempererer karakter, lærer etikette, udvikler intellekt, opfatter moralske værdier. Og det er sådan et barns personlighed dannes.

Sikkert mange forældre har lagt mærke til, at de fleste hverdagsopgaver, hvad enten det er at klæde sig af/på, spise, lægge legetøj fra sig eller bade, opfattes af barnet som en leg. Ofte er det meget mere effektivt at formidle din idé til babyen gennem gameplayet: vis på legetøj, forklar, når du er i kontakt med jævnaldrende. Og selvom det forekommer os, at baby "går for langt" og opfører siguseriøst, højst sandsynligt, er dette ikke en bevidst handling, men et underbevidst forsøg på at forstå de voksnes krav gennem den verden, der er tilgængelig for ham, det vil sige gennem spillet. Det er vigtigt for voksne at forstå denne fine grænse og forsøge at hjælpe deres barn med at klare opgaven så meget som muligt. Vi skal ikke gøre noget i stedet for børn, men vi kan godt vise med vores eksempel, at tingene elsker deres steder, at det er dårligt at slås, at man skal dele. Tro mig, et barn lærer meget hurtigt på en legende måde, og hvad han gjorde i går med blødt legetøj, kan det allerede i dag demonstrere i rigtig kommunikation, for eksempel i børnehaven eller når de går til købmanden.

En anden vigtig pointe, som jeg gerne vil understrege, er ros. Ros dine børn: for opfyldelsen af anmodningen, for den korrekt monterede rededukke, for de rensede ting. Sådan vil han kunne forstå, at han er på rette vej. Og hvis babyen i dag hørte, at han var en fantastisk fyr, fordi han selv spiste al grøden, så vil han i morgen være den første til at snuppe en ske, mens han venter på morgenmad, det vil kun være vigtigt for os at gentage for ham, at han gør alt rigtigt og hjælper denne mor meget.

Leg er centr alt i dit barns liv. Det er hende, der er med til at udvikle personligheden omfattende, at kende verden omkring os, at forstå den, motiverer, underviser i kommunikation og interaktion. For forældre giver leg i et barns liv ikke kun mulighed for at etablere kommunikation med en lille person, men giver dem også mulighed for at beskæftige ham i nogen tid uden deres deltagelse, hvilket også er vigtigt.

Der er en enorm mængde materiale om dette emne, det er vigtigtkun for at tilpasse informationen til en specifik baby eller gruppe af børn, afhængigt af alder og udviklingsniveau. Vær ikke bange for at eksperimentere, prøv forskellige muligheder, da der er mange assistenter i den moderne verden (hjemmesider, blogs, specifikke specialister). Betydningen af spillet i et barns liv anses af videnskabsmænd for at være enorm. Det er kun vigtigt at huske, at børn er individer med deres egne præferencer, de vil helt sikkert finde deres vej, og vi, voksne, kan og bør hjælpe en lille person med at tilpasse sig i denne verden.