Børnens fingerspil til småbørn fra 0 til 3 år

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:51

Den største rigdom er børn, ofte drilske og lunefulde. Hovedårsagen ligger i kedsomhed, så de kræver opmærksomhed. Situationen kan reddes ved børns fingerspil til børn, som har en enorm pædagogisk effekt. Samtidig kender mange moderne mødre til deres eksistens.

Det berømte børnerim om magpie-kragen med at køre en finger hen over et barns håndflade er et godt eksempel på fingerleg for småbørn. Det er rigtigt, ikke alle forstår præcis, hvilken betydning disse sjove ting har for en lille persons udvikling og liv.

Overraskende nok, men fingertalespil til børn bidrager til den gode udvikling af tale. Det er netop at køre en finger langs en lille håndflade og udtale et simpelt rim for et barn er til stor gavn. Mon ikke bedstemødre og mødre vidste, at dette ikke kun var underholdning for deres krummer, når de bøjede sig og t alte fingre?

Betydning af spil

Psykologer, børnelæger, neurologer og talepædagoger sigerat fingerspil til babyer hjælper med udviklingen af krummernes psyke, forbedrer hjernens funktion, tale, udvider barnets evne til at arbejde med hænderne.

Forskere har bevist, at børns taleudvikling er direkte relateret til niveauet for dannelse af finmotorik og fingre. Det blev afsløret, at babyer, som de ikke spillede fingerspil med i barndommen, begynder at tale senere, de er lukkede og tilpasser sig heller ikke godt i et hold.

Fingerspil til småbørn hjælper dem med at lære deres krop at kende. Et interessant bekendtskab med albuer og skuldre, fingre og håndflader venter på babyen. Barnet udvikler selvtillid, dette forhindrer muligheden for neuroser i fremtiden.

Forskere har bevist eksistensen af en sammenhæng mellem håndstimulering og børns psyke. Så tale er mere udviklet hos børn, hvor koordineringen af fingerbevægelser er velformet (stimulering af tale ved hjælp af fingertræning). Samtidig kan du fra 6 måneder begynde at massere hver finger og hånd i 2-3 minutter. Træningsbesvær stiger gradvist med alderen.

Fordele ved spil

Så ved hjælp af fingerspil til småbørn kan et barn:

• Udvikl tale og finmotorik.
• Lær at styre hver enkelt finger og håndtag - bevægelsernes nøjagtighed øges.
• Berig ordforråd.
• Opbyg selvtillid.
• Forbered hænder til videre skrivning - der dannes fleksible og stærke hænder og fingre, der harfremragende mobilitet.
• Synkroniser funktionen af højre hjernehalvdel, som er ansvarlig for billederne af alle slags fænomener, med den venstre logiske, som gør det muligt at udtrykke dem i ord.
• Lær at koncentrere dig.

Hånd- og fingerfærdigheder

Der er sådanne stadier i dannelsen af finger- og håndfærdigheder:

1. I en alder af 1 måned vises håndens første funktion - at gribe. Hvis en voksen sætter sine pegefingre ind i barnets håndflader, klemmer han dem hårdt.
2. Ved 2 måneder holder barnet en genstand i hånden i 2-3 sekunder. Laver rytmiske bevægelser med fingrene i færd med at sutte - løsner og komprimerer dem. Fingre i hvile er knyttet til en knytnæve. Ved udgangen af måneden slår barnet hænderne op, når det genoplives.
3. Fra og med 3 måneder er der betingede refleksbevægelser. Barnet holder genstanden i hånden i op til 10 sekunder og trækker den også ind i munden. Gør rytmiske kraftige bevægelser med fingrene, mens du sutter. Vifter frit med armene uden visuel kontrol.
4. Handfladerne på en 4 måneder gammel baby er ofte åbne, han sætter dem sammen, fletter fingrene sammen, holder en genstand placeret i hånden i op til 20 sekunder. Han klapper i hænderne i vandet i baljen. Han mærker sine egne hænder. Strækker dem til emnet, klamrer sig fast til det. Fingerbevægelser er udifferentierede.
5. Ved 5 måneder modsætter babyen tommelfingeren til resten. Når man griber en genstand, dominerer fingrenes deltagelse. I lang tid vifter han rytmisk med armene, mens han laver ubestemte lyde. Strækker også armene ud til sin mor og til genstande i nærheden.
6. Ved 6-7 måneder vifter babyen rytmisk med armene. Desuden, hvis du lægger legetøjet i hånden, svinger det. Når man griber legetøjet, er fingerbevægelserne mere differentierede. Ved synet af badet vifter han med armene, slår aktivt vandet. Når en hånd med sæbe nærmer sig, forsvarer han med hænderne.
7. I de næste to måneder tager babyen hårdt fat i legetøjet, der bliver taget fra ham. Tager små genstande med to fingre, store genstande med hele håndfladen. Viser øjnene, næsen af dukken, en anden person. Vinker farvel. Den ene hånd dominerer.
8. Manipulativ aktivitet vises hos et barn efter 9 måneder.
9. Ved 10-11 måneder sætter babyen en genstand på en genstand. Manipulering af to legetøj er karakteristisk. Barnet tager låget af æsken på og af, sætter stokken i hullet, smider legetøj ud af tremmesengen, imiterer en voksens handlinger.
10. En 12-måneder gammel baby holder en kop, når han drikker. Spiller med forskellige indsatser. Lærte handlinger overføres til nyt legetøj.
11. I en alder af 3 måneder bruger barnet en ske, og tegner med blyant - mest cirkler. Han manipulerer forskellige genstande, den korrekte rækkefølge af handlinger noteres: han øser sandet op med en scoop og hælder det derefter i en spand. Mor hjælper med at klæde sig på. Viser sin næse, øjne osv. derhjemme. Vende sider i en bog. På sliket folder en slikpapir sig ud. Bruger gaffel og ske. Simulerer vandrette og lodrette blyantstrøg.
12. Fra en alder af 11 måneder har babyen funktionellehandlinger, såvel som forbedring af handlinger, der blev udviklet tidligere, deres overførsel til andre objekter og generalisering. Børn bruger målrettet genstande: de behandler dukken med te fra en kop, rocker dukken, ruller bilen, bygger et hus af terninger. Hændernes handlinger er også forbedret - knasten er uspændt, fingrene virker autonomt og uafhængigt. Tommelfingeren aktiveres, derefter pegefingeren. Den hurtige udvikling af alle fingre begynder, som fortsætter gennem den tidlige barndom. Af stor betydning er det tidspunkt, hvor tommelfingerens modstand til resten vises. Bevægelserne af alle fingre fra nu af bliver frie og lette.

Metoder til at spille spil

Der er ingen regler her - de dukker op spontant og passer til børn i forskellige aldre. Sådan et sjovt tidsfordriv, som nævnt ovenfor, udvikler godt krummernes tale, finmotorik. Omfattende og harmonisk udvikling af personlighed involverer vekslen mellem strækning og afslapning, kompression. Først lærer børn at folde forskellige former med deres højre hånd, derefter med deres venstre. Først efter at have konsolideret færdighederne, går de til et nyt skridt - brugen af to hænder.

Barnet er endnu ikke i stand til at udtale rimet (tæller). Det vigtigste er samtidig, at han kan gentage de bevægelser, der blev vist for voksne. Sådanne spil lærer børn at klare deres egne fingre, hurtigt ændre deres position. Resultatet afhænger kun af frekvensen af klasser. Desuden, jo mere regelmæssige de er, jo mere synlige er resultatetresultat.

Varm (tæt) kommunikation med pårørende er også vigtig. Når alt kommer til alt, tager moderen babyen i sine arme og lægger ham derefter på knæ. Hun kilder ham eller krammer ham, stryger ham eller holder ham i håndtaget, klapper og ryster ham. Der gives positive følelser.

Tænk på noget usædvanligt og lyst - tag farvede hatte på eller mal dine fingre. Sådan udvikler kreativiteten sig. Har barnet fundet på en ny bevægelse, der passer til teksten? Han skal have ros for sin opfindsomhed.

Børns muntre musik kan tiltrække et barns opmærksomhed. Sangene vil vække stor interesse hos ham, samt give ham mulighed for effektivt at bruge tid på at bruge nye øvelser.

Et-årig baby skal tilbydes:

• saml genstande på en tallerken;
• leg med små metalkugler, mens du ruller dem med fingrene;
• fold rammeindsats eller pyramide.

Disse spil fremmer fingerfærdighed og styrke.

Kan din baby allerede sige et par ord eller sætninger? Det er tid til at begynde at spille spil, der øger hans ordforråd, samt udvikler opmærksomhed, forbedrer hukommelsen.

Efter 1,5 år kan du give dit barn tusch, blyanter eller kridt. Det er tid til at stifte bekendtskab med andre opgaver, hvor målet er at udvikle subtile fingerbevægelser:

• sortere korn eller bønner fra;
• arranger objekter efter form eller størrelse, farve;
• på eller tag vanter af;
• leg med sand eller vand;
• løsne eller binde et bælte, snøre;
• streng pasta-perler påledning;
• knapknapper.

Det skal forstås, at fingerspil for børn på vers fascinerer barnet og er meget nemme at huske. Den konstante ordstilling og rytme fascinerer ham.

Udvikling af finmotorik

Finmotorik vil være med til at udvikle aktiviteter, hvor alle fingre deltager, inklusive ring- og lillefingrene, som sjældent bruges i hverdagen. Finmotorik er tæt forbundet med hjernens taleafdeling. Sådanne spil:

• giver dig mulighed for at udvikle en hurtig reaktion og følelsesladet;
• stimuler tale og rumlig tænkning, opmærksomhed og fantasi;
• gør tale meget mere udtryksfuldt.

For at spillet skal være nyttigt, er det nødvendigt at lære barnet at klemme og slappe af håndfladen, at arbejde med fingrene. I første omgang mestrer barnet arbejdet med kun én hånd, derefter med to, som vi allerede har nævnt ovenfor. Med daglige aktiviteter vil babyen snart være i stand til at ændre hændernes position, lære at reagere hurtigt på alle slags handlinger.

Også fingerspil for babyer op til et år og derefter samler forældre og krummer. Barnet føler fars, mors og andre familiemedlemmers omsorg, varme, kærlighed, og dette bidrager til hans følelsesmæssige og åndelige udvikling. Samtidig udvikler den rytme, rimet sætter, følelser i det, barnet begynder at mærke takten, rytmen.

Der er et stort antal nerveender på hænderne, der er ansvarlige for de vigtigste funktioner i den menneskelige hjerne. Massage af babyens fingre og håndflader stimulerer hans aktivitet, godtpåvirker den mentale udvikling. Den positive indvirkning af finmotorik på dannelsen af tale og opmærksomhed, tænkning er blevet bevist.

Anbefalinger

Vil baby kunne lide spillet? Meget her afhænger af præsentationen af det af voksne. Når du starter undervisningen, skal du tune ind på en fredelig og rolig måde. Samtidig er forsigtighed og pleje af berøringer vigtigt.

Når baby begynder at udføre bevægelser med den ene hånd naturligt, betyder det, at du kan starte de samme bevægelser med den anden hånd. Derefter anbefales det at lære bevægelserne med to hænder.

Rækkefølgen af læringsspil

Der er en bestemt rækkefølge af læringsspil:

1. Forælderen siger rimet og viser bevægelser på sig selv.
2. Spillet demonstreres af en voksen, der manipulerer børns fingre (pen).
3. Bevægelserne udføres synkront af barnet og moderen, mens moderen fortsætter med at udtale verset.
4. Knægten udfører selvstændige spilbevægelser, mens den voksne læser rim.
5. Bevægelser udføres, og digtet tales kun af barnet. Samtidig kan mor fortælle ham det eller hjælpe ham med noget.

For at fingerspil for babyer op til et år kan bringe positive følelser til barnet, bør du udføre dem, mens du selv er i godt humør. Derfor, hvis du ønsker, at krummerne kun skal have positive associationer fra dem, skal du følge reglerne i klasseværelset:

1. Fingerspil til babyer fra 1 til 1,5 år bør følge princippetrolig gymnastik i håndflader og fingre.
2. Før du spiller, skal du sørge for, at dine hænder er varme nok ved at vaske dine hænder i varmt vand eller gnide dem.
3. Du bør opgive alle pludselige bevægelser, der kan forårsage ubehag for babyen.
4. I fingerspil for børn på 3 år og derunder, strygende og kildende, "løbende" langs barnets hånd eller ryg med en finger, hvis plottet tillader det, er udtryksfulde ansigtsudtryk velkomne.
5. Børn fra 1,5 år bør tilbydes at udføre forskellige øvelser sammen.

Fingerøvelser

For små børn er de mest nyttige spil dem, der er baseret på folklore - en interessant historie, der skjuler en dyb mening. Originale sange og børnerim er gennemsyret af skønhed, de er komplekse. Gemt bag dem er en opfordring til at forstå verdens essens, til dens viden. Handlinger ligger til grund for dem - udviklingen af plottet, karakterernes forskellige handlinger, den videre løsning af konfliktsituationer.

Alle kan udvikle finmotorik ved hjælp af fingerspil til babyer fra 1 til 2 år. Det kræver ikke specifik viden og færdigheder, komplekse forberedelser.

Typer fingerspil

Alle spil kan opdeles i 3 hovedkategorier:

1. Fairy tales er et spil, der kræver et interessant plot. Hovedpersonerne er fingre og håndflader. Et eksempel er "magpie-crow" eller "børn i skolen". En god mulighed er en slags nyt eventyr, og barnet vil hjælpe med at udvikle sit plot. Papirkatter med et malet smil og øjne vil hjælpe med at gøre spillet sjovere. Tydelig udtale af tekstenhjælper babyen med at forstå, hvad der præcist sker.
2. Bevægelses- eller reaktionsorienterede spil er baseret på klap, berøringer osv. Et godt eksempel på sådanne fingerlege til småbørn er "patty" eller "catch a finger."
3. Gymnastik for fingre efter timen er relevant. Barnet skal demonstrere hver bevægelse og også vente på, at det forstår dem.

Vinterspil

For at introducere barnet til vinteren, samt udvikle finmotorik, kan du spille fingerlegen "Winter" for børn:

En, to, tre, fire (vi bøjer fingre en ad gangen), Vi lavede en snebold med dig (vi laver en snebold med begge hænder).

Rund, stærk (vi tegner en cirkel med hænderne), Meget glat (stryg den ene hånd med den anden)

Og fuldstændig, fuldstændig usødet (vi truer med en finger).

Der er også et interessant snemandsfingerspil for børn:

Vi lavede en snebold (vi laver den med begge hænder), Hatten blev lavet på ham (vi forbinder vores hænder i en ring, vi viser på hovedet), Næsen blev fastgjort - og på et øjeblik (sæt næver til næsen)

Det viste sig at være en snemand (tegn skitseringen af en snemand med begge hænder).

I stedet for en konklusion

For at opsummere ovenstående skal det bemærkes, at fingerspil for børn på 2 år og derunder ikke er underholdning, der bør forsømmes, hvilket forklarer, at babyen ikke kan lide denne type aktivitet. At indgyde en kærlighed til sådan underholdning erenhver kærlig mors opgave. Og allerede nu burde hun stræbe efter, at babyen udvikler sig og vokser harmonisk.