Typer og stile for forældreskab

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:51

Ganske ofte henvender folk med børn sig til psykologer for at få hjælp. Mødre og fædre spørger eksperter, hvor uønskede egenskaber og dårlig opførsel kunne komme fra hos deres elskede børn. Den vigtigste rolle i dannelsen af personlighed spilles af uddannelse. Børnenes karakter, deres fremtidige liv afhænger af hans stil og den type, forældrene har valgt. Hvilke metoder og undervisningsformer bruges? Dette spørgsmål er værd at forstå, fordi svaret på det vil være nyttigt for alle forældre at vide.

Hvad er forældreskab, og hvilke stilarter findes der?

Ordet "uddannelse" dukkede op i folks tale for meget længe siden. Dette bevises af slaviske tekster dateret 1056. Det var i dem, at det pågældende koncept først blev opdaget. I de dage fik ordet "uddannelse" sådanne betydninger som "pleje", "pleje", og lidt senere begyndte det at blive brugt i betydningen "instruere".

I fremtiden fik dette koncept mange forskellige fortolkninger af forskellige specialister. Hvis vi analyserer dem, kan vi sige, at uddannelse er:

• formationen person, der vil være nyttig for samfundet, og som vil være i stand til at leve i det, vil ikke undgå andre mennesker, vil ikke trække sig tilbage i sig selv;
• interaktion mellem pædagoger og elever;
• læringsproces.

Forældre, der opdrager deres børn, tænker ofte ikke over tilrettelæggelsen af denne proces. De handler efter intuition, livserfaring. Kort sagt opdrager mødre og fædre deres sønner og døtre, som de gør det. Således overholder hver familie en bestemt uddannelsesstil. Med dette udtryk forstår specialister de karakteristiske modeller for forældres forhold til deres barn.

Der er mange klassifikationer af forældrestile. En af dem blev foreslået af Diana Baumrind. Denne amerikanske psykolog identificerede følgende forældrestile:

• autoritær;
• autoritativ;
• liberal.

I fremtiden blev denne klassifikation suppleret. Eleanor Maccoby og John Martin identificerede en anden opdragelsesstil. Han blev kaldt ligeglad. Nogle kilder bruger sådanne udtryk som "hypo-forvaring", "ligegyldig stil" for at henvise til denne model. Forældrestile diskuteres i detaljer nedenfor, karakteristika for hver af dem.

Autoritær forældrestil

Nogle forældre holder deres børn strengt, anvender barske metoder og former for undervisning. De giver deres børn instruktioner og venter på, at de bliver udført. I sådanne familier er der strenge regler og krav. Børn skal gøre altikke skændes. I tilfælde af uredelighed og dårlig opførsel, luner, forældre straffer deres børn, tager ikke hensyn til deres meninger, spørg ikke om nogen forklaringer. Denne form for forældreskab kaldes autoritær.

I denne model er børns uafhængighed meget begrænset. Forældre, der holder sig til denne forældrestil, tror, at deres barn vil vokse op som lydigt, udøvende, ansvarligt og seriøst. Det endelige resultat er dog fuldstændig uventet for mødre og fædre:

1. Børn, som er aktive og stærke af karakter, begynder som regel at vise sig selv i teenageårene. De gør oprør, viser aggression, skændes med deres forældre, drømmer om frihed og uafhængighed, og det er derfor, de ofte stikker af fra deres forældres hjem.
2. Usikre børn adlyder deres forældre, er bange for dem, bange for straf. I fremtiden viser sådanne mennesker sig at være afhængige, frygtsomme, tilbagetrukne og dystre.
3. Nogle børn, der vokser op, tager et eksempel fra deres forældre - skab familier, der ligner dem, de voksede op i, hold både koner og børn i strenghed.

Autoritativ stil i familieundervisning

Specialister i nogle kilder omtaler denne model som "demokratisk uddannelsesstil", "samarbejde", da den er den mest gunstige for dannelsen af en harmonisk personlighed. Denne forældrestil er baseret på varme forhold og et ret højt niveau af kontrol. Forældre er altid åbne for kommunikation, ivrige efter at diskutere ogLøs problemer med dine børn. Mødre og fædre tilskynder til sønners og døtres uafhængighed, men i nogle tilfælde kan de påpege, hvad der skal gøres. Børn lytter til de ældste, de kender ordet "skal".

På grund af autoritativ forældrestil bliver børn soci alt tilpasset. De er ikke bange for at kommunikere med andre mennesker, de ved, hvordan man finder et fælles sprog. En autoritativ forældrestil giver dig mulighed for at udvikle selvstændige og selvsikre individer med højt selvværd og selvkontrol.

Autoritativ stil er den ideelle forældremodel. Eksklusiv overholdelse af det er dog stadig uønsket. For et barn i en tidlig alder er autoritarisme, der udgår fra forældre, nødvendig og nyttig. For eksempel bør mødre og fædre påpege den forkerte adfærd over for babyen og kræve, at han overholder alle sociale normer og regler.

liberal relationsmodel

Liberal (tilladende) forældrestil er observeret i de familier, hvor forældre er meget overbærende. De kommunikerer med deres børn, tillader dem absolut alt, indfører ingen forbud, stræber efter at vise betingelsesløs kærlighed til deres sønner og døtre.

Børn opvokset i familier med en liberal model for forhold har følgende træk:

• er ofte aggressive, impulsive;
• stræber efter at hengive sig til ingenting;
• elsker at prale;
• kan ikke lide fysisk og ment alt arbejde;
• demonstrere selvtillid grænsende til uhøflighed;
• konflikt med andre mennesker, der ikke forkæler dem.

Meget ofte fører forældres manglende evne til at kontrollere deres barn til, at han falder i asociale grupper. Nogle gange fungerer en liberal forældrestil godt. Nogle børn, der har kendt frihed og uafhængighed fra barndommen, vokser op til at være aktive, beslutsomme og kreative mennesker (hvilken slags person et bestemt barn bliver, afhænger af karakteristikaene ved dets karakter, som er fastlagt af naturen).

Ligegyldig forældrestil

I denne model skiller sider som ligegyldige forældre og forbitrede børn sig ud. Mødre og fædre er ikke opmærksomme på deres sønner og døtre, behandler dem koldt, viser ikke omsorg, hengivenhed og kærlighed, de har kun travlt med deres egne problemer. Børn er ikke begrænset. De kender ingen begrænsninger. De er ikke indpodet med begreber som "venlighed", "medfølelse", derfor viser børn ikke sympati for hverken dyr eller andre mennesker.

Nogle forældre viser ikke kun deres ligegyldighed, men også fjendtlighed. Børn i sådanne familier føler sig ikke nødvendige. De udviser afvigende adfærd med destruktive impulser.

Klassificering af typer af familieuddannelse ifølge Eidemiller og Yustiskis

En vigtig rolle i dannelsen af personlighed spilles af typen af familieuddannelse. Dette er karakteristisk for forældrenes værdiorienteringer og holdninger, følelsesmæssig holdning til barnet. E. G. Eidemiller og V. V. Yustiskis lavede en klassifikation af forhold, hvor de identificerede flere hovedtyper, der karakteriserer opdragelse af drenge og piger:

1. Overbærende hyperbeskyttelse. Al familiens opmærksomhed er rettet mod barnet. Forældre stræber efter at tilfredsstille alle hans behov og luner så meget som muligt, opfylde ønsker og gøre drømme til virkelighed.
2. Dominant hyperbeskyttelse. Barnet er i centrum af opmærksomheden. Hans forældre holder konstant øje med ham. Barnets uafhængighed er begrænset, fordi mor og far med jævne mellemrum pålægger ham nogle forbud og restriktioner.
3. Misbehandling. Familien har et stort antal krav. Barnet skal efterkomme dem uden tvivl. Voldelige straffe følger ulydighed, luner, afvisninger og dårlig opførsel.
4. Forsømmelse. Med denne type familieopdragelse er barnet overladt til sig selv. Mor og far er ligeglade med ham, er ikke interesserede i ham, kontrollerer ikke hans handlinger.
5. Øget moralsk ansvar. Forældre er ikke meget opmærksomme på barnet. Men de stiller høje moralske krav til ham.
6. Følelsesmæssig afvisning. Denne opdragelse kan udføres i henhold til typen af "Askepot". Forældre er fjendtlige og uvenlige over for barnet. De giver ikke hengivenhed, kærlighed og varme. Samtidig er de meget kræsne med deres barn, de kræver, at han holder orden, adlyder familietraditioner.

Klassificering af uddannelsestyper i henhold til Garbuzov

B. I. Garbuzov bemærkede uddannelsens afgørende rolleindflydelse på udformningen af karakteristika for barnets karakter. Samtidig identificerede specialisten 3 typer børneopdragelse i familien:

1. Type A. Forældre er ikke interesserede i barnets individuelle karakteristika. De tager ikke hensyn til dem, de søger ikke at udvikle dem. Opdragelsen af denne type er præget af streng kontrol, påtvingelse af den eneste korrekte adfærd på barnet.
2. Type B. Denne type opdragelse er kendetegnet ved et ængsteligt og mistænksomt forældrebegreb om barnets helbred og sociale status, forventning om succes i skolen og fremtidigt arbejde.
3. Type B. Forældre, alle pårørende er opmærksomme på barnet. Han er familiens idol. Alle hans behov og ønsker bliver nogle gange opfyldt til skade for familiemedlemmer og andre mennesker.

Clemence Study

Schweiziske forskere ledet af A. Clemence identificerede følgende måder at opdrage børn på i familien:

1. Direktiv. I denne familiestil træffes alle beslutninger af forældrene. Barnets opgave er at acceptere dem, at opfylde alle kravene.
2. Deltagende. Barnet kan tage beslutninger om sig selv. Familien har dog et par generelle regler. Barnet er forpligtet til at overholde. Ellers pålægger forældrene straf.
3. Delegering. Barnet træffer sine egne beslutninger. Forældre påtvinger ham ikke deres synspunkter. De er ikke meget opmærksomme på ham, før hans opførsel får ham i alvorlige problemer.

Disharmonisk og harmonisk uddannelse

Allede overvejede uddannelsesstile i familien og typerne kan kombineres i 2 grupper. Dette er disharmonisk og harmonisk uddannelse. Hver gruppe har nogle funktioner, som er angivet i tabellen nedenfor.

Disharmonisk og harmonisk uddannelse

Funktioner	Disharmonisk forældreskab	Harmonisk opdragelse
Følelsesmæssig komponent	forældre er ikke opmærksomme på barnet, viser ikke hengivenhed, omsorg for ham; forældre er grusomme mod barnet, straffer det, slår det; forældre giver deres barn for meget opmærksomhed.	i familien er alle medlemmer lige; barn får opmærksomhed, forældre tager sig af ham; der er gensidig respekt i kommunikationen.
Kognitiv komponent	forældrepositionen er ikke gennemtænkt; barns behov er over- eller underopfyldt; der er et højt niveau af inkonsekvens, inkonsekvens i forholdet mellem forældre og børn, et lavt niveau af samhørighed blandt familiemedlemmer.	børns rettigheder anerkendes i familien; uafhængighed opmuntres, frihed er begrænset inden for rimelighedens grænser; der er en høj grad af tilfredsstillelse af alle familiemedlemmers behov; principper for opdragelse er kendetegnet ved stabilitet, konsistens.
Adfærdskomponent	børnehandlingkontrolleret; forældre straffer deres barn; barnet har lov til alt, dets handlinger er ikke kontrolleret.	barnets handlinger kontrolleres i starten, når de bliver ældre, gennemføres overgangen til selvkontrol; der er et passende system af belønninger og sanktioner i familien.

Hvorfor har nogle familier disharmonisk forældreskab?

Forældre bruger uharmoniske former for forældreopdragelse. Dette sker af forskellige årsager. Det er livsbetingelser og karaktertræk og moderne forældres ubevidste problemer og udækkede behov. Blandt hovedårsagerne til disharmonisk opdragelse er følgende:

• projektion på barnet af ens egne uønskede kvaliteter;
• underudvikling af forældrenes følelser;
• pædagogisk usikkerhed hos forældre;
• tilstedeværelse af frygt for at miste et barn.

Ved den første grund ser forældre i barnet de egenskaber, som de selv har, men genkender dem ikke. For eksempel har et barn en tendens til dovenskab. Forældre straffer deres barn, behandler ham grusomt på grund af tilstedeværelsen af denne personlige kvalitet. Kampen giver dem mulighed for at tro, at de ikke selv har denne defekt.

Den anden ovennævnte årsag er observeret hos de mennesker, der ikke oplevede forældrenes varme i barndommen. De ønsker ikke at beskæftige sig med deres barn, de forsøger at bruge mindre tid med ham, ikke at kommunikere, så de bruger uharmoniske stilarterfamilieundervisning af børn. Denne grund ses også hos mange unge mennesker, som ikke var psykologisk klar til at dukke et barn op i deres liv.

Pædagogisk usikkerhed opstår som regel hos svage personligheder. Forældre med en sådan defekt stiller ikke særlige krav til barnet, tilfredsstiller alle hans ønsker, da de ikke kan nægte ham. Et lille medlem af familien finder et sårbart sted hos mor og far og udnytter det og sikrer, at han har maksimale rettigheder og et minimum af ansvar.

Når der er en fobi for tab, føler forældre sig forsvarsløse i deres barn. Det forekommer dem, at han er skrøbelig, svag, smertefuld. De beskytter ham. På grund af dette opstår så uharmoniske opdragelsesstile hos teenagere som sammensværgelse og dominerende overbeskyttelse.

Hvad er harmonisk familieuddannelse?

Med harmonisk opdragelse accepterer forældre barnet, som det er. De forsøger ikke at rette op på hans mindre mangler, de pålægger ham ingen adfærdsmønstre. Familien har et lille antal regler og forbud, som absolut alle overholder. Barnets behov opfyldes inden for rimelige grænser (mens andre familiemedlemmers behov ikke ignoreres eller krænkes).

Med harmonisk opdragelse vælger barnet selvstændigt sin egen udviklingsvej. Mor og far tvinger ham ikke til at gå til kreative kredse, hvis han ikke selv vil gøre det. Barnets uafhængighed opmuntres. Hvis det er nødvendigt, giver forældrene kun de nødvendige råd.

Tilopdragelsen var harmonisk, forældre har brug for:

• find altid tid til at kommunikere med dit barn;
• interessere sig i hans succeser og fiaskoer, hjælp til at klare nogle problemer;
• læg ikke pres på barnet, påtving det ikke dine egne synspunkter;
• behandle barnet som et ligeværdigt medlem af familien;
• at indprente et barn så vigtige egenskaber som venlighed, empati, respekt for andre mennesker.

Afslutningsvis er det værd at bemærke, at det er meget vigtigt at vælge de rigtige former for forældreopdragelse i familien. Det afhænger af, hvad barnet vil blive, hvordan dets fremtidige liv vil være, om det vil kommunikere med mennesker omkring ham, om det bliver tilbagetrukket og ukommunikerende. Samtidig skal forældre altid huske, at nøglen til effektiv uddannelse er kærlighed til et lille familiemedlem, interesse for ham, en venlig, konfliktfri atmosfære i huset.