Teatralsk hjørne i børnehaven: aftale, designideer med fotos, udstyr med legetøj og tilbehør og børnerepertoire til forestillinger

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:51

Scenarier, kulisser, kostumer… Alt dette kan ikke kun tilskrives de forestillinger, som voksne deltager i for at diversificere deres fritid. For eksempel i en børnehave giver et teaterhjørne børn mulighed for at kaste sig ud i en verden af deres yndlingseventyr, spille rollerne som gode og onde karakterer og lære at træffe det rigtige valg.

Objekt-rumligt miljø

Vores børns liv er ikke begrænset til timer i børnehaven. Under deres gratis aktiviteter er det nødvendigt at skabe alle betingelser for udvikling af fantasi, tale og kreativitet.

Det er vigtigt, at det fagudviklende miljø udfører sådanne funktioner som at aktivere tale, verbal kommunikation og kreativitet hos børn. Disse faktorer skal tages i betragtning, når der organiseres et udviklingsrum for børn i børnehavegruppen.

Art Corner

For den korrekte organisering af børns aktiviteter er den tilvejebragtzoneinddeling i et grupperum. Derfor kan du der finde forskellige tematiske hjørner såsom "Køkken", "Hospital", "Skole" osv.

Nogle lærere i børnehaven bringer teaterhjørnet ind i en separat struktur. Men oftere ser vi store kunstcentre, hvor forskellige delsystemer kombineres. De kan kombinere en cirkel af tegning, musik, manuelt arbejde og teater. Dermed spares der plads. Og vigtigst af alt respekteres teaterhjørnets grundlæggende principper.

Creative Center-krav

Da teaterhjørnet i børnehavegruppen er det vigtigste element i børns kunstneriske og æstetiske udvikling, skal det overholde følgende principper:

1. Princippet om mobilitet. Det er nødvendigt at sørge for muligheden for at kombinere forskellige hjørner og zoner i børnehavegruppen, såvel som transportabiliteten af teatrets udstyr.
2. Princippet om materiales foranderlighed. Det er nødvendigt konstant at opdatere repertoiret, manuskripter, kulisser og andre tilbehør. Dette vil afhænge af mange faktorer, såsom årstiden, børnenes alder, deres interesse, software, undervisningens emner osv.
3. Princippet om multifunktionalitet. Det antyder, at den samme egenskab kan gøre mange ting.
4. Æstetikprincippet. Teater skal udvikle børns smagssans.
5. Princippet om tilgængelighed. Udstyret i teaterhjørnet bør være egnet til børn efter alder og falde sammen med deres faktiske og proksimale udviklingszoner.

Arrangement af kunstcentret

Møbler til et teaterhjørne i børnehaven kan laves uafhængigt af improviserede midler eller laves på bestilling. Teatrets hovedkomponenter er en skærm og et hjørne af forklædning. Resten af tilbehøret har sine forskelle afhængigt af børnenes alder.

F.eks. bruges rekvisitter til børn i førskolealderen til at iscenesætte eventyr kendt af børn ("Teremok", "Roe", "Ryaba-høne" osv.), nemlig: en flannelograf til at vise billeder og en miniskærm til bordteater. Du kan bruge enkle påklædningselementer såsom et tørklæde, paraply, perler eller hat.

For at udstyre hjørnet i midtergruppen bruges alle slags masker. Det kan være dyr og eventyrfigurer og endda billeder af grøntsager. Fra tilbehør bruges en stor skærm til iscenesættelse af forestillinger og et udstillingsvindue for kostumer.

Børn i børnehavens seniorgruppe kan bruge de dekorationer, de selv har lavet, i forestillingerne. Dette øger børns interesse for forberedelsen af forestillingen. Det anbefales at have rekvisitter til rådighed til at iscenesætte 4-5 forskellige eventyr. Takket være dette vil børn have et valg. De kan også bruge disse materialer og dekorationer til at opfinde deres egne eventyr og forestillinger og dermed udvikle kreativ tænkning.

Sorts af repræsentationer

Teatralsk hjørne i børnehaven betyder ikke kun at lære manuskriptet og iscenesætte en forestilling. Der er mange typer forestillingersom børn vil udvikle ikke kun fantasi og kreativ tænkning, men også finmotorik, associationer og endda taktil følsomhed.

I børnehaven består teaterhjørnet som regel af flere blokke. I deres dannelse skal aldersfaktoren tages i betragtning. Et kunstcenter kan omfatte følgende typer teater:

• Finger.
• Desktop.
• Teaterlegetøj: blødt, strikket, kegle osv.
• Puppet.
• Parsley Theatre.
• Reinkarnationens Teater.

Dukketeater er særligt varierede. Rekvisitter kan være:

• Dukker.
• Dukker med en "levende" hånd.
• Hansker-vanter.
• Dukkefolk.
• Hjemmelavet på en tråd eller elastik.
• Pæppedukker.

Det anbefales at veksle mellem forskellige typer kreative aktiviteter for ikke at forårsage mæthed hos børn.

Dekorationsmateriale

For at skabe et teaterhjørne i en børnehave med dine egne hænder, er alle midler ved hånden egnede. Mest brugt:

• mælkekartoner og andre tetrapakker;
• papkasser;
• plastikflasker;
• venligere overraskelser;
• handsker, vanter;
• sjaler, stoles, tørklæder, tørklæder;
• uldtråde;
• papir-mache;
• rester af unødvendigt stof;
• papir og pap;
• engangsservice;
• dåser;
• kopholdere;
• sokker og uønsket tøj;
• skumgummiog Styrofoam;
• træskeer;
• s altdej;
• naturlige materialer osv.

Enhver genstand kan tilpasses til dekoration. Det vigtigste er dog at tage forholdsregler. Det udstyr, som barnet konstant vil bruge i sine teatralske aktiviteter, bør være sikre.

Dekorationsideer

I udformningen af teaterhjørnet i børnehaven spiller den såkaldte barkerdukke en nøglerolle. Dette er en slags talisman og teatrets vogter. Enhver karakter fra et eventyr kan fungere som denne genstand. Det kan endda være fiktivt, det vigtigste er, at det altid skal være et iøjnefaldende sted. Det er ønskeligt, at denne teatrets egenskab altid er i teaterhjørnet og indtager en central position. Endnu bedre, hvis han vil deltage i produktioner eller optræde som tilskuer.

Hvordan arrangerer man et teaterhjørne i børnehaven? Dette spørgsmål stilles af alle nybegyndere. I første omgang er det nødvendigt at lave en skærm, både stor og lille, til et bordteater. Du kan bruge et hvilket som helst let stof til dette. Det er nok at hænge det på en pind eller en baguette og fastgøre det på et stativ. Du kan også bruge en træramme.

Vindueskærme er meget populære. De er universelle, de kan bruges til både stort og bordteater. For at lave dem skal du tage et ark tykt pap og skære et vindue i det. Du skal hænge et gardin i hullet, og skærmen er klar.

Et eksempel på designet af et teaterhjørne ibørnehaven på billedet nedenfor viser, at du med en masse fantasi kan skabe et farverigt og interessant "Temple of Melpomene".

Theatrical Music Center

Ganske ofte kan du finde kombinerede hjørner. Kunstneriske forestillinger har musikalsk akkompagnement. For at gøre dette findes der forskellige værktøjer og tekniske enheder i teaterhjørnet.

Som fabriksfremstillet og hjemmelavet værktøj bruges træskeer, rangler, maracas, fløjter og mere. Det teatralske og musikalske hjørne i børnehaven kan også indeholde støjkrukker (kinder overraskelsesbeholdere med forskellige fyldstoffer), korkhammere, savskårne pandekager, metallofoner, tamburiner, klokker, mundharmonikaer, guitarer osv. Alle disse enheder kan bruges til at skabe dine egne soundtrack eller afspil eksisterende sange. Det udvikler en følelse af rytme hos børn og indgyder en kærlighed til musik.

I ældre børnehavegrupper bruges båndoptagere til at lytte til musik, optage lyd- og støjeffekter og se et videobibliotek med litterære værker. Børn i forberedende grupper spiller sketches til færdiglavede lydakkompagnementer, for eksempel til lydeventyr.

Indholdet af arbejdet med teateraktiviteter

Aktiviteterne i det kreative hjørne bør have et klart fokus. Derfor kan du ikke bare lade børns lege-iscenesættelse gå sin gang. Processen skal overvåges konstant.teateraktiviteter.

Til dette formål ser de dukketeater og fører samtaler om dem, arrangerer dramatiseringsspil, litterære forløb "Gæt navnet", "Gæt navnet på helten", "Husk og fortæl". De optræder eventyr og sceneoptrædener baseret på digte. Sørg også for at udføre øvelser for at danne præstationens udtryksfuldhed.

Børneteatertrup-repertoire

Når forestillingspladsen er klar, er der kun tilbage at opdele rollerne og starte øvelserne. Der kan dog støde på nogle vanskeligheder her. Hvert barn ønsker at få en bestemt rolle, og ofte opnås et sådant sæt karakterer, at det er umuligt at finde et færdigt manuskript eller eventyr. I sådan en situation kan du indgå et kompromis. Inviter f.eks. børn til at skrive et manuskript på egen hånd, eller forberede det sammen med et hold lærere.

På den anden side kan du lære børn at følge reglerne. For at gøre dette skal du give børnene et færdigt præsentationsmanuskript og tilbyde at fordele eksisterende roller. Det er kun vigtigt at forebygge konflikter blandt børneholdet. Hvis f.eks. et af børnene gerne vil spille Pinocchio, men denne rolle bliver påtaget, så skal du næste gang helt sikkert give dette barn førstevalget

Hvad angår færdige scenarier, er det her nødvendigt at overholde aldersprincippet. Repertoiret af børneforestillinger for småbørn vil ikke være identiske med forestillinger for børn i den forberedende gruppe.

Følgende forestillinger anbefales til yngre børn:

• Teremok;
• "Roe";
• "Ryaba Hen";
• "Zayushkina hytte";
• "Ulv og syv børn";
• "Tre bjørne";
• "Kolobok";
• "Hedgehog and Bear";
• "Hare og gæs";
• "Hvem sagde miav?";
• "Ræven og Haren".

For børn i mellem-, senior- og forberedende grupper er repertoiret suppleret med mere komplekse eventyr. De har flere karakterer og et mere komplekst plot. Børn kan iscenesætte simple eventyr helt på egen hånd, og i tilfælde af komplekse produktioner kan der være behov for hjælp fra en lærer på et hvilket som helst tidspunkt af forberedelsen af en forestilling.