Barnets udvikling efter 6 måneder: højde, vægt, færdigheder

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:51

For en baby er dette en ganske betydelig alder. Hans første tand begynder at vokse, han lærer andre fødevarer udover modermælk eller modermælkserstatning, der sker en masse ting med ham præcis på 6 måneder. Men hvordan skal man forstå, at alt går som det plejer, og barnet har 6 måneders udvikling, vægt og højde inden for normalområdet? Og hvad hvis han endda er lidt bagud med disse normer?

Højde

Med hensyn til den femte måned vil barnet vokse med cirka 2,5 cm. Den nedre grænse for vækst ifølge normerne for en dreng er 63 cm og 61 cm for en pige på 6 måneder. Udviklingen af barnet med hensyn til vækstparametre er også forudbestemt af de indledende data, men ikke desto mindre begynder de, der er født lavere, i denne alder at indhente deres jævnaldrende. I gennemsnit er højden af seks måneder gamle babyer med normal udvikling 66,5 cm. Den øvre grænse for vækst for normal udvikling af et barn ved 6 måneder er 72 cm for drenge og 70 cm for piger.

Du skal forstå, at hver baby udvikler sig i sit eget tempo og disseindikatorer er det aritmetiske gennemsnit blandt alle børn med normal udvikling. I sig selv er afvigelser fra disse normer ikke en indikation på, at der er noget g alt med barnet.

Vægt

Med hensyn til den femte måned vil barnet tilføje omkring 500–700 g. Ved 6 måneder fordobles vægten af den lille i forhold til dens fødselsvægt, den tager på fra 3 til 6 kg i denne periode. For drenge og piger, med den normale udvikling af et barn på 6 måneder, er vægten lidt anderledes. Ifølge normerne er den nedre vægtgrænse for en dreng 6,4 kg, og for piger - 5,7 kg. Den øvre vægtgrænse for drenge er 9,8 kg og for piger er 9,3 kg.

Hvis baby ikke passer ind i disse normer, men samtidig får ordentlig ernæring og udvikling for et barn på 6 måneder er til tiden, alle hans tests er normale, så er dette ikke en grund til bekymring. Dette er blot en grund til nærmere opmærksomhed. Alle mennesker er individuelle, inklusive børn, de er måske bare ikke særlig store.

Supplerende fodring

Babyens tarme er også under forandring. Ved 6 måneder er babyen allerede i stand til, ud over mælk, at fordøje pureret mad, men endnu ikke kød. Supplerende fødevarer introduceres på dette tidspunkt, men de erstatter ikke modermælk. Det udgør stadig hoveddiæten.

Supplerende fødevarer kunne også introduceres efter 5 måneder. 6 måneder er deadline for at begynde at spise andre fødevarer. Det afhænger direkte af, hvilken slags mad barnet får ved 6 måneder, udvikling, vægt og endda helbred. Mælk er ikke længere nok til at råde bod på manglennødvendige mikronæringsstoffer, som er fyldt med anæmi og rakitis. Nogle forældre introducerer det selv ved 4 måneder, men dette er ilde set af børnelæger og anses for at være for tidligt. Inden 4 måneder kan det også være farligt at introducere det. Tegn på, at barnet er klar til komplementær mad er interesse for voksenmad og den første tand. Det er bedst at introducere supplerende fødevarer med følgende produkter:

• ris, boghvede eller majs mælkefri grød;
• broccolipuré;
• blomkålspuré;
• zucchinipuré;
• æblemos.

Sådanne typer puré som græskar, gulerod, svesker og bær bør ikke introduceres først på grund af den øgede allergifremkaldende faktor. Det kan ikke betale sig at starte med dem, fordi de er sødere, og barnet vil så nægte at spise flabet mad. Du kan enten selv koge grød af almindelige kornprodukter malet i en kaffekværn eller købe færdiglavet grød, som du kun skal fortynde med kogende vand.

Ved 6 måneder skal du gradvist erstatte ét måltid, men kun ét af disse produkter. Alle andre måltider er stadig modermælk. For at tilpasse sig hvert nyt produkt har baby brug for omkring 2 uger. Når et nyt produkt har slået rod, og der formentlig ikke er allergi over for det, kan du indtaste det næste. Og så videre.

Hvis barnet af en eller anden grund ikke kan spise modermælk, så gælder alt, hvad der er blevet sagt, også for modermælkserstatning. Blandingen skal vælges én gang og ikke ændres, så fordøjelsessystemet ikke oplever unødvendig stress, tilpasse sig den nye sammensætning. Hun skal være aldersvarende, og hvis det kræves, kan hunhave en helbredende effekt.

Fysisk udvikling

Barnets krop opnår harmoni i proportioner og ligner mere et barns krop, ikke en baby. Babyens krop bliver større, benene er længere, og på baggrund af deres baggrund virker hovedet ikke længere så stort som den nyfødtes.

Et sted fra 3 til 6 måneder burde babyen allerede have lært at rulle over fra ryggen til maven på egen hånd. Og nu forsøger han aktivt at sætte sig ned, og oftest lykkes det allerede. Det er ikke helt rigtigt, at tidlig siddeplads kun skader udviklingen af en pige, et barn kan ikke sidde på 6 måneder, selvom det er en dreng. Det er dårligt for alle. Barnet (uanset dets køn) bør udelukkende sidde ned for sig selv. Ingen puder under ryggen og sædeklodser i barnevognen før. Når alt kommer til alt, hvis han ikke kan sidde ned selv, så betyder det, at hans rygsøjle ikke er klar endnu, og ikke at han ikke forstår, hvordan man gør det.

Babyer sætter sig ikke fra liggende stilling, som voksne, men fra en booty up-position. Bebudet af, at barnet snart vil sætte sig ned, er, at det fra stillingen på maven forsøger at hæve sin røv op og så falde sidelæns.

Hvis et barn kan sidde alene, bliver det ofte mere roligt. Faktisk fra en siddende stilling bliver flere spil og aktiviteter tilgængelige for ham. Og det er også mere bekvemt at starte supplerende fødevarer, fordi du allerede trygt kan lægge dem i en høj stol.

Mental udvikling

Den rettidige mentale udvikling af et barn i en alder af 6 måneder tyder på, at han burde være i stand til:

1. Han kan selvfølgelig endnu ikke begynde at skelne farver, stemme og pege på dem, men ved nogle tegn kan det mærkes, at tingene er blevet forskellige farver for ham. Rød er den første, der begynder at skelne, før det kan børn kun skelne mellem sort og hvid.
2. Se i den retning, hvorfra hans navn høres, forstå, at det handler om ham.
3. Udtryk levende og følelsesmæssigt din glæde eller sorg.
4. Begynd at alarmere ved synet af fremmede, før det kan babyer række ud efter alle, der smiler til dem.
5. Begynder at udforske legetøj, udforske det, mærke og slikke, da babyens mund og tunge er fuldgyldige sanseorganer.
6. Begynder at lytte til lyde for kilden til støjen, mærker det bliver højere eller mere stille.
7. Begynder aktivt at pludre og gentager ubevidst stavelserne "ma-ma-ma", "ta-ta-ta", "dya-dya-dya" og så videre.

På grund af nogle træk i hjernen hos et barn på 6 måneder, kan en drengs udvikling være lidt langsommere og blive forsinket med omkring en måned.

I denne alder er det vigtigt at give barnet en masse nye fornemmelser. Såsom lugte, overflader, kontrasten mellem fjerne og nære afstande, objekter i hurtig bevægelse på himlen, have og søer. Tro ikke, at barnet ikke vil bemærke alt dette, og han er ligeglad. På en gåtur skal du sørge for at trække ham ud af klapvognen og lade ham røre ved bladene, kvistene eller sneen. Jo mere han indsamler information fra omverdenen, jo hurtigere vil han udvikle sig.

Daglig rutine

For børn spiller hanen særlig rolle, det giver dem et punkt af psykologisk støtte. Barnet forstår, at alt i denne verden er stabilt og altid på samme tid vil han få mad, gå en tur eller svømme med sin far. For den fulde udvikling af barnets regime på 6 måneder ser sådan ud:

7:00 – Stig.

7:15 - hygiejneprocedurer.

7:30 - første fodring.

8:30 - spil med mor.

9:30 - anden fodring.

10:00 – første gang.

12:00 - frokost med supplerende fødevarer.

12:30 - første drøm.

14:30 - pædagogiske spil.

15:00 – tredje fodring.

16:00 - sov i luften.

18:00 - fjerde fodring.

18:15 - fritid, spil.

20:00 - Aftenbadetid.

21:00 - femte fodring.

21:30 - lyser slukket.

Selvfølgelig kan timerne variere afhængigt af familielivets rytme og barnets personlige præferencer, men generelt bør antallet af timer, der tildeles til visse aktiviteter, være omtrent det samme. Det er også vigtigt, at alt sker på samme tid.

Under nattesøvnen er der norm alt natfodring efter behov i denne alder. I denne alder har et barn brug for 15-16 timers søvn. Cirka 10 af dem vil falde på nattesøvn, og resten på dagsøven, som norm alt er opdelt i 2-3 gange. Under en nats søvn kan barnet stadig vågne 1-2 gange for at spise. Du skal gå mindst 2 timer om dagen og dele denne tid op i to gange: en om morgenen og en om aftenen.

Hvad skal kunne

Det betragtes som normen for udviklingen af et barn i6 måneder, hvad han burde være i stand til er:

• i stand til at flytte en lille genstand fra den ene hånd til den anden;
• ræk hænderne til genstanden eller personen af interesse;
• kan spise fra en ske, men holder den stadig ikke godt;
• drej hovedet i den retning, du er interesseret i;
• udtrækker lyde fra et objekt, begynder at indse, at lyde vil være forskellige fra forskellige handlinger;
• prøv at rejse dig med støtte fra siddende stilling;
• prøv at kravle, kravl som maver;
• grimace;
• efterlign primitive lyde;
• vær interesseret i spejlet i spejlet.

Lige på maven, bør kunne læne sig op ad bækkenet og helt åbne håndflader, ikke næver. Og drej hovedet fra denne position i en hvilken som helst retning, række ud efter genstanden af interesse for ham. I denne alder er det sådan, han tilbringer det meste af tiden (hvis han stadig ikke kan sidde fast). De fleste børn sidder allerede op i denne alder, men er stadig meget ustabile og vælter af og til om på den ene side.

Babyen begynder aktivt at udforske sine lemmer, kan trække foden ind i munden. Og dette indikerer et højt niveau af hans koordination. Disse er ikke længere kaotiske bevægelser af lemmerne, barnet er opmærksom på alt, hvad han gør med dem. Hans ben er stadig bøjet, men begynder at rette sig.

Hvilket legetøj skal være

For den normale udvikling af et barn i en alder af 6 måneder har han brug for følgende legetøj og spil med dem:

• pyramide af ringe, helst stor og stabil;
• bil;
• konstruktør medstore dele;
• baby med naturlige proportioner, hvor forældre viser babyens kropsdele ved at navngive dem;
• oppustelig bold, du skal lære barnet at rulle den væk fra dig og fange den, når den rulles til ham;
• flerfarvede klodser, de burde allerede være tilgængelige, så barnet kan prøve at bygge tårne og lære farver;
• blødt legetøj til udvikling af finmotorik, med små bolde og kirsebærgrave indeni;
• bøger med papark og klare kontrastbilleder, med de enkleste historielinjer eller overhovedet uden dem;
• flydende badelegetøj;
• kopper, der foldes ind i hinanden eller bygges ind i en pyramide;
• abacus;
• sorter;
• en kurv til opbevaring af legetøj, som forældre altid bør lægge dem væk, inden de går i seng, så babyen med tiden vil vænne sig til at rydde op i legetøj.

Nogle legetøj vil være besværlige at lege med, men det betyder ikke, at de er ubrugelige. Et spring i udviklingen sker altid brat, og man ved aldrig, hvad et barn vil kunne i morgen. Derfor bør alt vigtigt legetøj til udvikling være lige ved hånden. For at legetøj ikke keder sig, anbefales det at dele dem i 2 eller 3 dele, afhængigt af det samlede antal. Og tag hver del ud efter tur.

Tænder

Det særlige ved udviklingen af børn på 6 måneder er, at det er i denne periode, at deres tænder begynder at vokse. I de fleste tilfælde er dette en af de to øverste fortænder, umiddelbart efterfulgt af den anden. Men det sker, at den første tand vokser et andet sted og ikke er det værd. Bliv bange. Dette er ikke farligt og er kun et individuelt træk ved denne baby. I sjældne tilfælde er udbruddet af den første tand forsinket op til 10 og endda op til 12 måneder. Dette er norm alt ikke et problem, men det kan skyldes mangel på vitaminer og næringsstoffer, så det er bedst at konsultere en børnelæge om dette.

Dette sker ganske smertefuldt, og på grund af et fald i immunitet kan det endda være ledsaget af en lille temperaturstigning. Det første tegn på, at tænderne er begyndt, er øget spytudskillelse, som ikke forlader barnet, før alle tænder er brudt ud. For at forstå, at barnets angst er relateret til tænderne, og ikke til sygdomme, skal du grundigt vaske dine hænder og mærke krummernes kæbe. Hvis tanden er klar til at bryde frem, vil den mærkes gennem tandkødet. Den forrige generation siger endda, at hvis du banker på tyggegummiet, vil der høres en ringning på dette sted. Over tid vil en let hævelse blive synlig der. Tænder hos børn kan føre til søvnløse nætter og urolige dage. Og nogle gange er det tilrådeligt at bruge specielle anæstetiske salver, der påføres krummernes tandkød. Anmærkningerne til dem angiver den maksimale mængde, der kan påføres tandkødet om dagen. Det er strengt forbudt at overskride dette beløb, ellers kan du skade barnet.

Hvad skal man gøre, hvis barnet er "bagved" normen

Det vigtigste her er ikke at ramme nogen af ekstremerne. Hæng ikke etiketter på et barn, der er lidt bagud for sine jævnaldrende, og lad ikke alt gå sin gang. Begge disse kan være megetskade. En lille forsinkelse i nogle af varerne inden for 2-3 måneder giver ikke anledning til bekymring. Men hvis der er mange punkter, og forsinkelsen er mere end 2 måneder, så skal du helt sikkert fortælle neurologen om dette, da barnet efter 6 måneder skal have en planlagt undersøgelse. Hvis der er noget g alt med barnet, vil neurologen helt sikkert finde ud af det under en rutineundersøgelse. Ud over hvordan barnet overholder normerne, ser neurologer også på reflekser, som ikke altid kan vurderes af en person langt fra medicin.

Særlig opmærksomhed bør lægges vægt på følgende:

• barnet udvikler sig asymmetrisk, vipper hovedet til side;
• tænder ikke maven;
• giver ingen lyd udover at græde;
• kan ikke holde selv den mindste rangle;
• udtrykker ikke livlige følelser;
• foretrækker kun at dreje til den ene side.

Hvis neurologen alligevel har nogle mistanker, så skal du ikke bekymre dig for meget. Et kursus med god massage, Vojta-terapi, lægemiddelbehandling og andre metoder hjælper med hurtigt og effektivt at eliminere den mulige årsag til forsinkelsen, og barnet vil hurtigt indhente jævnaldrende. Det er meget farligere at gøre ingenting, for hver måned og år vil kløften mellem jævnaldrende blive mere og mere tydelig. Så uden at begynde at gøre én ting i tide, forbereder barnet sig ikke i tide til den næste "færdighed".