Hvad er interaktive spil?

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:58

For børn fra 3 til 7 år er en usædvanlig effektiv og effektiv metode til læring et interaktivt spil. Det giver dig mulighed for nemt at fortælle børnene om verden omkring dem, introducere dem til eventyrets helte og samtidig lære dem at interagere med hinanden for at nå det ultimative mål. Du kan læse om typerne af interaktive spil for førskolebørn, og hvordan man udfører dem i denne artikel.

Hvad er det her?

Det moderne samfund er baseret på kommunikation. Karriere, fritid, familie - alle de vigtigste sfærer af en person - afhænger af interpersonelle forhold. "Har ikke 100 rubler, men hav 100 venner" - dette ordsprog forstærker kun behovet for interaktive spil. Så hvad er det? Spil i et interaktivt format er førskolebørns aktiviteter, som foregår under opsyn af en lærer og har til formål at forstå verden omkring dem og løse problemer gennem teamwork.

Dette spilformatgiver dig mulighed for at lære børn konfliktfri og produktiv kommunikation med jævnaldrende, at blive venlig og tolerant. Børn er hovedemnet i det interaktive spil. Det er bedst at give dem en behagelig stilling og fuldstændigt fravær af distraktioner. Efter at have forklaret spillereglerne, skal børnene selv interagere med hinanden, pædagogens opgave er forsigtigt at guide processen i den rigtige retning.

Forveksle ikke et interaktivt spil med et rollespil eller et forretningsspil. I den første mulighed tildeles visse roller og situationer til alle, den anden er rettet mod at udvikle forretningsmæssige kvaliteter og forhandlingsevner. Interaktive spil lærer til gengæld noget helt andet - konstruktiv kommunikation med andre.

Typer af spil

Blandt de mange forskellige spil til førskolebørn med et interaktivt element, kan der skelnes mellem følgende typer:

• Spil baseret på eventyr er populære i børnehaver. Sådanne forestillinger er forståelige for børn, fordi de har karakterer kendt af dem siden barndommen. For en sikkerheds skyld, før du holder et sådant spil, skal du gennemføre en forberedende lektion, der vil minde børnene om historiens helte. Ledende spørgsmål fra læreren vil hjælpe børnene med at huske handlingen og eventyrets betydning.
• Spil, der introducerer børn til verden omkring dem. For førskolebørn tages enklere emner: "Kæledyr", "Hård-blød", "Hvem bor i skoven" osv. For skolebørn kan emner være sværere: selvkontrollege, der lærer gruppestøtte og hjælp til at komme til kend klassekammeraterne bedre, kom ud på toppen. Ved hjælp af poesiformularer (det opfattes bedst ved gehør), hilser læreren på børnene og forklarer, hvad reglerne vil være.
• Spil, der bruger præsentationer eller en interaktiv tavle, supplerer lektionen med succes og gør den sjovere og mere visuel. For skolebørn kan oplægget indeholde fælles opgaver for læse- eller regnefærdigheder og for mindre børn, billeder af dyr og forskellige quizzer. Men når du bruger en computer, så glem ikke hovedmålet med et interaktivt spil - at forbedre kommunikationen mellem børn.

Formål og fordel

Interaktive spil til børn sætter klare mål:

• Forbedre dit barns kommunikationsevner.
• Lad ham lære sig selv og børnene omkring ham bedre at kende.
• At lære, hvordan man opnår mål gennem teamwork.
• At mestre samfundets grundlæggende leveregler.
• Kend bedre studiemateriale.

Men hovedmålet med børns interaktive spil er at udvikle evnen til vellykket og produktiv kommunikation med jævnaldrende. Når alt kommer til alt, ved at kommunikere lærer barnet ikke kun at opnå den tilsigtede opgave sammen, men modtager også feedback, der danner hans idé om sig selv. Betydningen af denne type aktivitet kan ikke overvurderes, og i mange børnehaver og andre uddannelsesinstitutioner er denne kommunikationsmetode en obligatorisk del af programmet.

Interaktive spil til førskolebørn

Det mesteen simpel version af spillet er en variation over temaet i eventyret "Roe". Børn lærer at kommunikere med hinanden ved hjælp af ansigtsudtryk og fagter. Efter en kort forberedende lektion, hvor eleverne husker karaktererne og handlingen i fortællingen, begynder hoveddelen. I løbet af den får børnene til opgave: at stille kort med karakterer op i samme rækkefølge, som de optræder i eventyret. Et komplicerende element er forbuddet mod brug af ord: babyer bør kun bruge fagter og ansigtsudtryk.

En anden mulighed for et interaktivt spil er "Kæledyr"-aktiviteten. Ved hjælp af tegnefilm, digte eller eventyr introduceres børn til det udvalgte dyr ved en forberedende lektion. Så begynder den næste fase: børnene får et bord med papir, lim og maling til deres fulde rådighed. Børnene inddeles i hold på 2-3 personer. Sammen skal de lave et billede af et dyr eller en fugl. Samtidig bør læreren ikke blande sig i spillet på nogen måde, han tildeles rollen som observatør. Efter spillet diskuteres resultaterne, eleverne udveksler indtryk med hinanden og diskuterer hinandens fejl og handlinger.

For folkeskolebørn

At lege med interaktive elementer vil være meget anderledes for børn i folkeskolen. I denne alder ved og kan fyrene allerede meget, så opgaverne for dem vil være en størrelsesorden sværere. Her er et eksempel på nogle interaktive spil til skolen:

• Tema: "Hvad kan være farligt i omverdenen." Eleverne skal inddeles i grupper:"retter", "husholdningsapparater", "tøj" og "møbler". Hver gruppe børn bør med hjælp fra en lærer navngive genstande, der er farlige i hverdagen, som kan være skadelige, hvis de håndteres forkert. Derefter ser børnene en præsentation om dette emne, der konsoliderer deres viden.
• Interaktive tegneserie-relaterede spil er meget velegnede til børn i skolealderen. Ved at bruge heltene fra tegnefilmen "Masha and the Bear", kan du tiltrække opmærksomhed fra folkeskolebørn og gøre dem mere aktivt involveret i spillet. Efter en kort forberedende lektion, som fremhæver emnet for det interaktive spil "Hvor luften virker", inddeles børnene i grupper og begiver sig sammen med Masha og bjørnen på en fabelagtig rejse rundt i verden. Hver gruppe bør navngive de opfindelser af mennesker, der virker ved hjælp af luft. En interaktiv præsentation ledsager processen.

Brætspil

Interaktive brætspil har vundet stor popularitet, som alle nyder godt af - fra ung til gammel. Det kræver en vis udholdenhed og koncentration, så børns minimumsalder til sådanne aktiviteter er 4-5 år. Den moderne verden af brætspil byder på en bred vifte af aktiviteter, der ikke kun vil underholde virksomheden, men også hjælpe med at lære nye ting eller konsolidere materialet. Ordet "interaktiv" i navnet indikerer feedback eller en eller anden form for interaktion. Ofte reagerer disse brætspil på børns handlinger og opmuntrer dem til at udvikle fingerfærdighed, finmotorik og koordination. Her er et eksempel på en sådanfordele:

• Det velkendte spil "Operation", hvor barnet forsigtigt skal fjerne sygdommen uden at røre ved sunde organer. Sådan underholdning udvikler ikke kun koordination, men hjælper også med at lære navnene på menneskelige indre organer.
• "Shark Hunt" - er et brætspil, der består af en spillebane, chips, fire fisk og en sulten haj. Spillere skiftes til at kaste chips. De rullede farvede sider på terningerne indikerer fisk af samme farve. De skal have tid til at bevæge sig, før de bliver spist af en sulten haj. Spillet bærer ikke en særlig pædagogisk byrde, men børn kan virkelig godt lide det.
• "Krokodilletandlæge" er et sjovt spil, hvor en syg krokodille skal trykke på alle tænderne på skift og undgå den syge, hvis det er muligt. Kommer du på den, vil krokodillen straks lukke munden, hvilket vil betyde et tab. Spillet træner smidighed og koordination.

Spil forbedret med præsentation

Moderne faciliteter, som er udstyret med skoler og børnehaver, øger effektiviteten af interaktive spil markant. På grund af de særlige forhold omkring opmærksomhedskoncentration, er det tilrådeligt at bruge computerpræsentationer allerede i klasseværelset med yngre elever. De kan øge graden af assimilering af materialet og effektiviteten af hele lektionen. Præsentationen kan både bruges som tilføjelse til et interaktivt spil, og som en selvstændig del med opgaver, spørgsmål og quizzer. I øjeblikket er der mange eksempler på interaktive præsentationer på nettet om ethvert emne.

Didaktiskspil

Forveksle ikke interaktive spil til klasser med didaktiske. I den første, på den ene eller anden måde, er der kommunikation, interaktion. I det andet er hovedelementet aktiv erkendelse efterfulgt af evaluering. Eksempler på et didaktisk interaktivt spil kan overvejes:

• Spil med objekter. Børn skal matche genstande af samme form, størrelse osv.
• Orddidaktiske spil er norm alt rettet mod at forbedre udtalen, udvide børns ordforråd.
• Brættrykte spil afholdes ved hjælp af visuelle hjælpemidler. Oftest er der tale om parrede kort og "Memory", som træner barnets hukommelse og observation.

Algorithme til at skabe spil

Alle interaktive spil indeholder en bestemt algoritme, som skal følges, når du opretter et scenarie. Under spillet skal børn følge følgende punkter:

• Få viden - inden lektionen er det nødvendigt at forklare det grundlæggende i konstruktiv kommunikation, måder og midler til at opnå det ønskede resultat.
• At analysere andre børns adfærd under leg hjælper barnet med at blive bevidst om andres hensigter og udvikle empati og empati for andre.
• Så skal barnet bygge en strategi for at opnå det ønskede resultat og holde sig til den under det interaktive spil.
• Til sidst, når målet er nået ved hjælp af den kollektive indsats og vejledning fra pædagogen, anses spillet for at være afsluttet.

Ved at bruge denne metode kan du finde på et interaktivt spil til enhverEmner. Lidt fantasi og kreativitet - og du får en unik metode til at opdrage et barn på.

Lærernes anbefalinger

Forskere har længe fastslået, at en person assimilerer 80 % af informationen ved hjælp af øjnene og kun 15 % - ved hjælp af hørelsen. Derfor rådes lærerne i anbefalingerne kraftigt til at bruge visuelt trykt materiale eller præsentationer. De øger børns motivation og hjælper dem til bedre at mestre kunsten at interpersonel kommunikation.

Man skal heller ikke glemme, at børn skal nå målet gennem teamwork, og voksenintervention i denne proces bør være minimal. Lærerens opgave er at forberede børnene til lektionen, sætte et mål for dem og kun lidt, hvis det er nødvendigt, vejlede dem under spillet. Hvis disse betingelser er opfyldt, vil fordelene og effekten af det interaktive spil ikke vente på at komme.

Resultater

Hver pædagog og lærer vil gerne se deres elever succesfulde og forberedte på seriøse prøvelser uden for skolens mure. For effektivt at løse problemer i voksenalderen er der ofte kun en ting til brug - kommunikation. Interaktive spil til folkeskolen hjælper med at udvikle disse kvaliteter hos førskolebørn og lægger dermed grundlaget for deres succesfulde fremtid.