Problemet med uddannelse. Funktioner ved at opdrage drenge og piger

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:57

Opdragelsen af et lille menneske er en ret ansvarlig og kompleks proces, hvor alle er involveret: lærere, forældre, samfundet.

Til alle tider var uddannelsesproblemet meget akut, og eksperter, forældre og offentlige personer forsøgte at løse det ved at udvikle anbefalinger og videnskabelige arbejder.

Men selv nu er der ikke fundet en enkelt korrekt løsning. Når alt kommer til alt, er hver baby et individ med sin egen karakter: ophidsende eller rolig, flittig eller rastløs, så det er umuligt at udvikle en enkelt opskrift på uddannelse. Det er kun muligt, ved at bruge generelle grundlæggende principper, at anvende en individuel tilgang til barnet, i overensstemmelse med dets medfødte egenskaber.

Hvad er forældreskab

I moderne pædagogik er der to semantiske definitioner af uddannelse: bred og smal.

Begrebet "uddannelse" i bred forstand defineres som en systematisk, målrettet proces af læreres og forældres fælles indvirkning på begge sider af en person, fysisk og åndelig, på en sådan måde, atudvikle en personlighed, forberede sig til livet i samfundet og deltagelse i alle aktivitetsområder: kulturelle, industrielle, sociale. Med andre ord giver uddannelse mulighed for overførsel til barnet af akkumuleret social erfaring og familietraditioner.

Samtidig bemærkes, at man ikke skal glemme, at dannelsen og udviklingen af personlige egenskaber i høj grad påvirkes af det omgivende kulturelle miljø og det miljø, som en person befinder sig i uden for familie og skole.

Begrebet "uddannelse" i snæver forstand omfatter udviklingen af karakter, moralsk og etisk position og positive egenskaber ved social adfærd hos et medlem af samfundet under vejledning af lærere og familiemedlemmer.

Teen-forældre

I perioden fra elleve til atten år sker der alvorlige forandringer i barnets krop: den hormonelle baggrund får det til at vokse op fysisk. Samtidig påvirker det også børns psyko-emotionelle tilstand, de vokser op.

I denne henseende er det en ret vanskelig opgave at opdrage teenagere, som desværre ikke alle er i stand til at klare: det kræver meget tålmodighed, opmærksomhed og forståelse fra det voksne miljø.

Ændringer i barnets psyke har oftest følgende funktioner:

• virkeligheden opfattes så kritisk som muligt;
• rollemodeller er nye, ikke altid positive idoler;
• adfærd er genstand for hyppige humørsvingninger;
• ens egen mening dannes om forskellige spørgsmål;
• afhængig af opvækst og miljøat bo der kan være trang til kriminalitet, stofbrug, vedvarende mangel på appetit og meget mere.

Men et alvorligt problem med uddannelse opstår ikke hos enhver teenager, og det skyldes ikke kun barnets individuelle medfødte egenskaber. Af stor betydning her er den tidligere opdragelse og forholdet mellem familiemedlemmer.

Hvis et barn havde nok kærlighed, forældrenes varme, omsorg og kram, men samtidig forældrene ikke udløste sine luner, så er det usandsynligt, at barnet kommer i tanke om at deltage i kriminel aktivitet eller glemme det.

Også en stor rolle spilles af, hvor fortroligt og demokratisk forældrene kommunikerede med babyen. Jo tættere forholdet var, jo mere sandsynligt er det, at teenageren vil fortsætte med at have det, hvilket vil give ham mulighed for at dele sine oplevelser med sine forældre.

Når man derfor prøver at besvare spørgsmålet om, hvordan man opdrager en teenager, bør man ikke glemme, at denne proces begynder længe før problemalderen kommer. En generel anbefaling til at hjælpe forældre er at blive et eksempel for en teenager.

Betydningen af familieuddannelse

Meget ofte får børn med deres adfærd forældre til at falde i dvale: de ved simpelthen ikke, hvad de skal gøre. Og et af disse karaktertræk ved et barn er hysteri.

Nogle forsøger at løse problemet ved at råbe, mens andre bruger fysisk magt. Kun resultatet er norm alt nul, og i en lignende situation gentager alt sig.

Ofte er årsagen til denne adfærd familieproblemeropdragelse, det vil sige inkonsistensen og inkonsekvensen af voksnes handlinger, der direkte påvirker babyens udvikling. Dette kan udtrykkes som:

• noget måtte gøres én gang, og forbudt anden gang;
• nedgang i autoritet;
• et familiemedlem har lov til at tænde for fjernsynet højlydt (trampe gennem vandpytter, hoppe på sengen, ikke spise aftensmad, være sent oppe osv.), mens det andet ikke er det.

Dette sker igen, fordi hvert familiemedlem voksede op og blev opdraget under forskellige forhold og udviklede sine egne principper og regler.

Således forsøger alle at udføre uddannelsesprocessen på deres egen måde, på egen hånd. Ingen har heller aflyst et personligt syn på tingene her, men for ikke at skade babyen er det vigtigt for alle at koordinere deres handlinger uden konflikt: diskutere synspunkter, udvikle fælles tilgange, diskutere situationer.

Organisation af uddannelsesprocessen

Det er længe blevet bevist, at dannelsen af en persons personlighed er direkte afhængig af relationer og opdragelse i familien, som er det grundlæggende grundlag for alt efterfølgende liv. Og en persons holdning til forskellige livssituationer vil afhænge af pålideligheden og styrken af dette fundament.

Derfor er det vigtigt at opbygge relationer, så problemerne med familieuddannelse bliver til intet, løses fredeligt og har mindst mulig indflydelse på barnet.

Uddannelsesprocessen er lettest i store familier, da de pårørendes opmærksomhed er fordeltjævnt, og de ældre passer de yngre. I en stor familie er der en naturlig tilpasning til kommunikation og liv i et team, vant til omsorg og venskab.

Familiens sammensætning og struktur er af afgørende betydning for barnet. Ingen bedsteforældre kan erstatte mor eller far. Derfor kræver opdragelsesprocessen i eneforsørgerfamilier særlig opmærksomhed.

Når et barn er opmærksom på en sådan situation, bliver det smertefuldt, det kan trække sig tilbage. Det er vigtigt at beskytte barnet mod voksnes ambitioner og konflikter og forsøge at omgive det med endnu mere opmærksomhed.

patriotisk uddannelse

For adskillige år siden, på grund af forskellige omstændigheder, var der en svækkelse af opmærksomheden på patriotisk arbejde fra statens side. Som følge heraf var der mindre opmærksomhed på dette problem i børnehaver, skoler og universiteter.

Men nu er situationen ved at ændre sig, og spørgsmålet om, hvordan man uddanner en patriotisk personlighed, bliver aktuelt igen.

I pædagogikken defineres patriotisme som den vigtigste værdi, som ikke kun kommer til udtryk i de historiske, kulturelle og militær-ideologiske aspekter, men også som en spirituel, moralsk og social egenskab.

Implementeringen af patriotuddannelse lettes af:

• eksperimentelt forskningsarbejde om krigsårenes historie;
• organisering af skolemuseer;
• involverer børn i arbejde med veteraner og mere.

Men modsætningerne og samtidig problemerne med patriotisk uddannelse kommer til udtryk i, at hvis de ønsker at udføre dette arbejde, har uddannelsesinstitutionerne ikke betingelser og muligheder nok forimplementering.

Dette vedrører ikke kun det materielle og tekniske grundlag, men også rettidig opdatering af læremidler, etablering af kontakter med familier om disse spørgsmål. Der er også en akut mangel på uddannede specialister og den mest omfattende mediedækning af patriotismespørgsmål.

Faktiske problemer med uddannelse

Moderne pædagogik opdeler uddannelse i fire typer:

1. Diktatur er den systematiske undertrykkelse af værdighed, personlighed og initiativ fra ældre børn eller voksne. Som et resultat - modstand, frygt, mangel på selvtillid og nedsat selvværd, manglende vilje til at gøre noget.
2. Ikke-indgreb (uhandling) - giver barnet fuldstændig frihed. Problemet med uddannelse efter denne metode er, at den udvikler løsrivelse fra familien, mistillid og mistænksomhed.
3. Hyper omsorg - er den fulde forsørgelse af barnet og beskytter det samtidig mod de vanskeligheder, der opstår. Ved at bruge denne metode fremhæver forældre selvcentrering, manglende uafhængighed, svaghed i beslutningstagningen.
4. Samarbejde - baseret på fælles interesser, støtte, fælles aktiviteter. Denne stil fører til uafhængighed, lighed, familiesammenhold.

Norm alt i familier er der et sammenstød mellem alle stilarter, hvilket er hovedproblemet ved uddannelse.

For at løse det er det vigtigt at forstå, at alle stilarter skal bruges. Men kun deres symbiose, og ikke konfrontation, vil gøre det muligtundgå flere problemer.

Sådan opdrager man drenge

Næsten alle forældre til sønner har et spørgsmål om, hvordan man opdrager en dreng som en anstændig og modig person.

Mange har ikke engang mistanke om, hvor vigtig faderens omsorg og kærlighed, og ikke kun moderen, er for sønnen. Mænd mener, at de ikke bør vise sådanne følelser, men i mellemtiden lindrer de spændinger og lader forhold være oprigtige.

I vores tidsalder, fuld af begivenheder og kriser, har moderne børn mere end nogensinde brug for at kommunikere med deres forældre.

Det bliver en nødvendighed for en dreng at gå i parken med sin far, cykle, lave et fuglehus, hjælpe sin mor, og man ved aldrig, hvad andre mænds aktiviteter kan finde! Kommunikation med den ældre generation er også vigtig. En sådan kontinuitet vil gøre det muligt at overføre denne stil til din familie i fremtiden.

Lektioner i sports- eller turismesektioner vil også være nyttige for drengens udvikling, hvilket ikke kun styrker og ikke så meget sundhed som karakter.

Opdragelse af en pige

Det er ingen hemmelighed, at karakteristikaene ved at opdrage drenge og piger er noget forskellige, og det skyldes ikke kun køn, men også livsopgaver.

Pigen forsøger at være som sin mor i alt, hvilket er et eksempel for hendes datter. Fra hende lærer hun at kommunikere med sin mand, mænd og andre, lave husarbejde, modtage gæster, fejre højtider og meget mere. Derfor er det vigtigt for en mor at overvåge sin talemåde og sine handlinger.

Påvirker også opdragelsen af venner, slægtninge og bekendte. Det er vigtigt at understrege i pigens øjne de positive egenskaber, menneskers værdighed og det faktum, at moderen gerne vil se dem i sin datter. Hun vil helt sikkert prøve at opfylde sin mors ønske.

Opdragelse af teenagere kræver særlig opmærksomhed. Det er nødvendigt at forsøge diskret at være opmærksom på datterens interesser i denne alder, at kende kredsen af hendes venner og bekendte, for om nødvendigt at påpege mangler og rette hendes vedhæftede filer. For at gøre dette kan du henlede pigernes opmærksomhed på heltene fra bøger eller film.

Også vigtigt for den fremtidige værtinde er håndarbejde, huslige pligter, madlavning. Fra sin mor kan hun lære at passe på sig selv, stile og smage på tingene.

En særlig rolle i opdragelsen af en pige gives til faderen, han skal ligesom sin mor give hende blomster, give hende en hånd, lykønske hende med ferien, sige komplimenter og meget mere. Dette vil redde datteren i fremtiden fra frygt og kommunikationskomplekser.

Teoretisk grundlag for uddannelse

Teori og undervisningsmetoder, selvom de er designet til at løse det samme problem, men de nærmer sig dette med helt andre metoder.

Uddannelsesteorien er opdelt i tre hovedgrupper (resten er deres afledte):

1. Biogenic. Denne retning er baseret på det faktum, at personlighedstræk er arvelige og næsten aldrig ændres.
2. Sociogent. Det hævdes, at kun sociale faktorer påvirker individets udvikling.
3. Behavioural. Det menes, at personlighed er færdigheder og adfærdsvaner.

Tilsyneladendedet ville være rimeligt at sige, at sandheden ligger et sted midt imellem.

Opdragelsesmetoder og -stile

I alle årene med eksistensen af psykologi og pædagogik er der blevet foreslået mange stilarter og metoder til undervisning, de mest populære vil blive overvejet mere detaljeret.

Moderne børn i Japan er opdraget med principperne om opdeling i tidsperioder, hvor der hver især udvikles et bestemt sæt kvaliteter. Op til fem år er absolut alt tilladt, og efter at have nået denne alder og op til femten år placeres barnet i en streng ramme, hvis overtrædelse forårsager familie og social censur. Efter femten år anses en person for at være gammel nok til at kommunikere på lige fod.

Siden tresserne af forrige århundrede er populariteten af Nikitinernes metodologi, der tager børns tidlige fysiske udvikling som grundlag for harmonisk uddannelse, ikke blevet mindre.

Ikke mindre brugt Waldorf-metode til at opdrage børn er baseret på åndelig og kreativ udvikling og brugen af kun naturlige materialer.

Glenn Domans forældremetode betragtes som en metode til tidlig barndomsudvikling og en opskrift, hvor genier opdrages. Grundlaget for denne metode er udvikling fra fødslen. Systemet kræver meget tid og selvdisciplin af forældrene, men i sidste ende giver det fantastiske resultater.

Maria Montessori-forældremetoden er et andet meget brugt system. Denne metode består i at opmuntre barnet til selvstændige handlinger, analyse og korrektion af fejl. PÅI spillet bestemmer han selv, hvad og hvor meget han skal lave, og lærernes funktioner er at hjælpe barnet med at gøre alting selv.

Det vigtigste for alle retninger er den systematiske undersøgelse og at følge ét system, og ikke at hoppe på forskellige metoder.