Deadaptation er et almindeligt problem i ungdomsårene

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:58

Et gunstigt psykologisk klima i ethvert team er en forudsætning for en persons velbefindende. En dygtig voksenpersonlighed har allerede erfaring med at kommunikere med mennesker og kan bygge sin egen forholdsbane, føle sig godt tilpas. Men unge er mere tilbøjelige til forskellige afvigelser i forhold. Disadaptation er en særlig psykologisk tilstand, hvor en person ikke føler sig godt tilpas i det miljø, hvor han er. Sådanne problemer kan ikke ignoreres, da de kan føre til alvorlige konsekvenser: depression, psykiske lidelser og sygdomme.

Deadaptation of teenagers

I den indledende fase af dannelsen af psyken skal en teenager være tydeligt bevidst om sin betydning og eksklusivitet. Han er på tærsklen til dannelsen af idealer og stereotyper, som senere vil blive normen for hans adfærd. I detperiode, er det vigtigt at lægge mærke til hans individuelle positive træk og fokusere barnet på dem, da det på grund af sin alder stadig ikke er i stand til at evaluere sig selv tilstrækkeligt. For en teenager er alt, hvad der er i ham, vigtigt, og han vil praktisere enhver adfærdsmodell med samme interesse. Men hvis i tide at være opmærksom på de positive aspekter af hans karakter og vise, hvordan de kan bruges i kommunikation, så kan du advare en teenager mod mange fejl. I tilfælde af at et barn ikke ved, hvordan det skal bruge bagagen af følelser, ønsker og forventninger, der raser inde i ham, er fejltilpasning mulig. Det er mere sandsynligt, at dette sker, når en teenager bliver forsømt i skolen og derhjemme.

Typer af fejltilpasning

I teenageårene er en person mest følsom over for eksterne vurderinger og andres meninger, så det er vigtigt for ham at acceptere ham i alle sociale kredse. Disadaptation er en uoverensstemmelse mellem meninger, som synes for et barn: ham om sig selv og dem, der er tæt på ham om ham. De mest almindelige typer af ustabile psykologiske tilstande i ungdomsårene er familie- og skolemistilpasning. I det første tilfælde føler barnet sig ikke behøvet og elsket i familien eller observerer grove overtrædelser af moralske standarder for adfærd. I det andet tilfælde oplever teenageren utryghed på grund af uoverensstemmelsen mellem forældres og læreres forventninger til hans succes med at lære.

forebyggende foranst altninger

For at undgå problemer er det ikke nødvendigt at rose barnet med eller uden. Vigtigbemærke positive forhåbninger i tide og opmuntre, stimulere dem. Og negative handlinger bør udsættes for korrekt fordømmelse og forklaring. Forældre bør ikke straks blive sure, hvis de bemærker negative manifestationer - teenagere prøver næsten alt, hvad de ser. For det første skal et barn i denne alder beskyttes mod negative følelsesmæssige briller, og for det andet skal de reagere tilstrækkeligt på alle handlinger og dermed danne en personlighed. I skolen er det i de første år af studiet vigtigt at udføre en individuel tilgang til en teenager i overensstemmelse med hans niveau af psykologisk og mental udvikling, så der ikke opstår mistilpasning. Dette er kun muligt med fælles indsats fra lærerstaben og familiemedlemmer.