Rhythmoplasty in kindergarten: Development methodology

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-17 19:58

Forældre reflekterer over deres barns mentale og fysiske udvikling længe før de bliver født. Selv på tidspunktet for planlægningen af en baby eller mens hun bærer en baby, tænker mor på præcis, hvordan hendes nyfødte vil være. Vil han elske at tegne? Eller vil han hellere danse til musikken? Hvad hvis barnet har fremragende hørelse og er meget kunstnerisk? Hvad hvis han bliver sanger eller skuespiller? Eller måske er hendes baby en ny gymnast og mester!

Så snart barnet er født og åbner øjnene, vil en ung mor begynde at lægge planer for fremtiden, direkte relateret til barnets udvikling, for fra de første dage anbefaler læger at give nyfødte wellness-massage, de rådgive, at du besøger poolen for at udvikle muskler og krummernes fysiske sundhed

Det er ønsket om at udvikle barnet fysisk og ment alt, der presser mødre til at vælge specialiserede børnehaver. Ja, børn medproblemer i udviklingen af tale anbefales at blive givet til børnehaver med en talepædagogisk bias. Aktive børn sendes i børnehaver, hvor sportsaktiviteter dominerer, så de kan spilde deres energi. Men forældre, hvis børn har problemer med bevægeapparatet, rådes til at gøre sig bekendt med et sådant koncept som rytmeplastik. I børnehaven, hvor rytmeplastik er en obligatorisk aktivitet, lægges der særlig vægt på babyers fysiske udvikling.

Hvad er det her

Det er logisk at opdele definitionen af rytmeplastik i to separate begreber: rytme og plasticitet. Ud fra navnet kan du forstå, at rytmeplastik betyder fysiske øvelser udført til musik.

Rytmoplastik er en sundhedsfremmende form for gymnastik, hvor forskellige muskelgrupper er involveret, en rytmesans udvikles, hukommelse og opmærksomhed trænes. Den indeholder elementer af gymnastik og koreografi.

Rythmoplasty-programmet i børnehaven indebærer alle de samme fysiske aktiviteter til musik, men i små grupper. Det er disse aktiviteter, der hjælper barnet med at blive befriet, også psykologisk.

Tidligere kunne rytmisk plasticitet kun praktiseres i specialiserede klubber. Nu er klasserne blevet mere tilgængelige. Nu undervises der ofte i rytmeplastik i børnehaven. Beskrivelsen forbliver den samme, som selve komplekset af børns udviklingsklasser.

Hvilke børn er egnede til rytmeplastik

Rytmoplastikkurser i børnehavenperfekt til ethvert barn. For børn, der ikke har problemer med bevægeapparatet, vil klasser hjælpe med at udvikle kroppens plasticitet, lære dig at føle musikken, komme i tide. Nem og ukompliceret gymnastik kan lide af børn, fordi det ikke forårsager vanskeligheder under udførelsen af bevægelser.

For børn, der har nogle lidelser i bevægeapparatet, vil rytmeplastik i børnehaven hjælpe med at eliminere defekter, vænne sig til det nye hold og indhente deres jævnaldrende i udvikling. Førskolebørn studerer udelukkende til musik, hvilket har en positiv effekt på børns opfattelse af ny information.

Rhythmoplasty har ingen aldersgrænse, men dette sundhedsforbedrende kompleks anbefales til børn fra to til syv år.

Så det vil være svært for meget små børn (under to år) at opfatte den information, som læreren præsenterer i de daglige timer. Det vil også være lidt svært for to-årige at gentage ord og huske sketches.

Rytmoplastiktimer bliver uinteressante i en alder af syv. I en alder af syv har fyrene fremragende kontrol over deres krop og har ingen problemer med at koordinere bevægelser.

Hvilke opgaver udfører rytmisk plasticitet

Rhythmoplasty vil hjælpe forældre med at befri deres baby fra den mentale side. Barnet vil begynde at føle sig mere selvsikker i ethvert hold, lære at slappe af, være i stand til at vise sine følelser uden tøven.

Faktisk forfølger praksis med rytmisk plasticitet visse mål, såsom:

• forbedring af kommunikationevner (barnet vil lære at kommunikere med sine jævnaldrende og andre personer, vil være i stand til at overvinde frygten for at interagere med andre mennesker);
• forbedring af fysiske data (børn vil lære at kontrollere deres krop, være i stand til at hoppe længere og højere, vil kontrollere deres bevægelser);
• dannelsen af en lige kropsholdning (babyen vil lære at holde ryggen ordentligt);
• korrektion af gang (førskolebørn vil rette deres skridt, de vil være i stand til at slippe af med et problem som klumpfod);
• øgende udholdenhed og viljestyrke (børn vil lære at nå deres mål, vil stædigt følge den tilsigtede vej);
• frigørelse af førskolebørn psykologisk og følelsesmæssigt;
• udvikling af åndedrætsapparatet.

Rytmoplastikprogrammet i børnehaven er udarbejdet af fagfolk og dækker alle aspekter af babys udvikling. Desuden afholdes undervisningen i en spiltilstand og har mange forskellige former. Så udover det sædvanlige program er der også neurodynamisk og teatralsk rytmeplastik i børnehaven.

Neurodynamisk rytmeplastik

Neurodynamisk rytmisk plasticitet er en kompleks øvelse, der udelukkende er kreativ. En sådan rytmeplastik er især nødvendig for de børn, hvis centralnervesystem er påvirket. Organisk genese (hæmmet mental udvikling) kræver indgriben fra fagfolk. Forsinkelsen i tale, motorisk og følelsesmæssig udvikling skal korrigeres.

Rhythmoplasty i dette tilfældeforegå i en dynamisk rytme, til musikken. Der lægges vægt på koordinering af tale og bevægelser. Under neurodynamisk træning inviteres børn ofte til at spille en følelsesmæssig etude, hvor forståelse er påkrævet.

Neurodynamisk rytmisk plasticitet omfatter:

• iscenesættelse af teatralske scener (baseret på yndlingsværker);
• udarbejdelse af undersøgelser (under vejledning af en specialist);
• arbejde med poesi (følelsesmæssig læsning af digte fra hukommelsen, ledsaget af ansigtsudtryk og gestus);
• danseforestillinger (individuel og gruppe);
• psykologisk gymnastik (for at befri førskolebørn);
• koreografi.

Neurodynamisk gymnastik indebærer en kombination af alle ovenstående komponenter. I løbet af lektionen skal barnet overvåge sine bevægelser, tale, følelser, ansigtsudtryk, fagter. Når børn udfører et kompleks af neurodynamisk plastik, skal børn også observere det samme tempo i fortællingen, afslutte hvert ord og hver sætning og overvåge vejrtrækningens korrekthed. Barnet skal lære at bygge logiske kæder og konsekvent udføre alle trin i programmet.

Teatralsk rytmeplastik

Teatralsk rytmisk plasticitet involverer læsning af eventyr efter roller. Eventyr udvælges individuelt ud fra børnenes alder. Så den yngste gruppe i børnehaven vil læse eventyret "Gingerbread Man". Efter at have læst et eventyr, bør en gruppe børn spille en teaterforestilling, hvor de portrætterer deres yndlings eventyrfigurer.

Teatralsk produktion varetages af en lærer, hvert barn har en bestemt rolle. Hele forestillingen akkompagneres af musikalsk akkompagnement. På grund af teatralsk rytmeplastik formår børn at forbedre deres tale og forbedre koordinationen af bevægelser samt udvikle deres fantasi.

Formålet med teatralsk rytmeplastik er at mestre en kunstners færdigheder, hvor ansigtsudtryk, gestik, tale og bevægelser spiller en vigtig rolle. En kunstnerisk cirkel kan skabes for at forbedre skuespilfærdighederne. I dette tilfælde vil rytmeplastik i børnehaven blive afholdt med endnu større fornøjelse, for hvis der er en cirkel, bliver hele gruppen af børn én.

Læreren eller en inviteret specialist udarbejder en cirkelplan. Rytmoplastik i børnehaven vil blive udført i henhold til denne plan.

Til teatralsk rytmeplastik er der lavet mange øvelser, hvis implementering nu anbefales i alle børneinstitutioner.

Ved musiktimer

Rytmoplastik i musiktimer i børnehaven involverer kombinationen (eller vekslen) af neurodynamisk og teatralsk gymnastik. Så børn bliver tilbudt at synge sange, der ikke kun vil blive ledsaget af en dans, men af en forklarende bevægelse (gestik, ansigtsudtryk).

For eksempel, når læreren skal udføre kompositionen af V. Shainsky, inviteres børnene til at synge sangen "A Grasshopper Sat in the Grass" af N. Nosov. Desuden vil en gruppe førskolebørn ud over ord spille en lille scene, der forestiller en græshoppe.

Denne form for aktivitet er især populær blandt børn, fordi de kan være kreative. Og selvom rytmeplastik i børnehaven norm alt afholdes to gange om ugen, giver muligheden for at kombinere en teatergruppe og musikundervisning med plasticitet pædagogerne lidt mere tid til at arbejde med førskolebørns mentale og fysiske udvikling.

Hvordan er lektionen om rytmisk plasticitet

En af de grundlæggende regler for plasticitetsklasser er atmosfæren, hvorunder undervisningen afholdes. Læreren, der leder rytmegruppen, skal først og fremmest være en ven for førskolebørn, og først derefter en lærer.

Ingen vold af nogen art. Børn bør ikke tvinges til at lave øvelser eller insistere på at lave en bestemt type aktivitet. Børn skal have fuldstændig frihed. Førskolebørn skal føle, at de ikke bliver presset. Rytmoplastiktimer burde være sjove, kun i dette tilfælde vil de være nyttige.

Hver lektion har også en bestemt tidsramme. Lektionens varighed kan ikke tage mere end en halv time, fordi det er svært for små børn at fokusere på den samme øvelse (case) i lang tid.

Kurseskemaet er enkelt:

• syv minutters opvarmning (enkle generelle udviklingsøvelser);
• tyve minutter til hovedtimen (rytmeplastik);
• tre minutters afslapning (afsluttende øvelser, udstrækning, afslapning).

Danseklasser, sketches, optrædener er ogsåRytmoplastik i børnehaven. Undervisningsmetoden består i det korrekte valg af præsentation af information.

Så børn opfordres til at mestre informationen ved hjælp af en af flere metoder, såsom:

• eksempel (barnet skal gentage øvelsen efter læreren);
• fantasy (opgaven udføres efter lærerens ord);
• improvisation (barnet skal finde ud af, hvad det skal gøre, afhængigt af den modtagne opgave);
• illustration (barnet skal gengive eventyret fra billederne fra bogen);
• spil (hele processen foregår i en venlig atmosfære).

Lektionen skal afholdes i en kreativ atmosfære, så førskolebørn føler sig afslappede og godt tilpas.

Et udvalg af øvelser til at praktisere rytmeplastik

Enhver underviser har spørgsmål om, hvordan man gennemfører en lektion, når han for første gang hører noget som rytmeplastik. Samtidig er øvelserne i børnehaven ret enkle, og de er ret nemme at finde og tage de færdige som udgangspunkt.

For at udføre øvelser af rytmisk karakter inviteres børn til:

• skildrer forskellige dyr;
• gentag fysiske øvelser efter læreren;
• udfør bevægelser med tilbehør (cirkler, bånd, bolde).

Til gymnastik skal børn udføre øvelser ved hjælp af logaritmer (digte):

• stop opvarmning;
• strækker kroppen (inklusive rygsøjlen);
• udvikling af fleksibilitet ("bro", "båd","birk").

Danseøvelser:

• præcise skridt i en cirkel;
• kaster ben frem foran dig på tå og hæl;
• runddans;
• "vift" med hænder;
• diverse spring;
• danser i par.

Danseforestillinger med en historie:

• "græshoppe";
• Antoshka.

Musikundervisning:

• "bæk";
• "brændere".

Øvelser kan også udføres med digte, som læreren vil læse. Så for eksempel kan hvert kort ord i værket ledsages af et klap eller et skridt. Disse aktiviteter hjælper børn med at blive fortrolige med begrebet en følelse af rytme.

Rytmoplastik i børnehaven udføres på en legende måde og uden tvang.

Musikvalg til øvelse

Musik til rytmeplastik i børnehaven er udvalgt under hensyntagen til gruppens alderskategori. De mest populære er sådanne værker som:

• "Nøddeknækkeren", "Årtiden" (Tchaikovsky P.).
• "Little Night Serenade" (Mozart V.).
• "Billeder på en udstilling" (Mussorgsky M.).
• "W altz" (Brahms I.).
• "Årstiderne" (Vivaldi A.).

Musik til at hjælpe førskolebørn til at slappe af:

• "Ave Maria" (Schubert F.).
• "Moonlight" (Debussy K.).
• "Sentimental W altz" (Tchaikovsky P. I.).
• "Moonlight Sonata" (Beethoven L.).

Musik kan også vælges baseret på bevægelser,det skal gøres. Så for eksempel er sangen "Ladushki" perfekt til at udføre håndklap.

Hvorfor rytmeplastik er vigtigt

Et tilstrækkeligt stort publikum af mennesker blev interesseret i institutioner, hvor et barn kan dyrke fritidsgymnastik. Rithoplasty findes ofte i børnehaven. Anmeldelser om dette program er for det meste positive, fordi klasser ikke kun kan forbedre barnets motoriske funktioner, men også forbedre dets helbred generelt.

Rytmoplastik er vigtigt, fordi det påvirker barnets generelle udvikling. Den følelsesmæssige tilstand af børn forbedres betydeligt efter at have deltaget i rekreativ gymnastik. Hver dag bliver programmet forbedret, nye metoder introduceres i det, og der tilbydes forskellige spil.

Faktisk kan hver forælder undervise sit barn i rytmeplastik individuelt. De største resultater kan dog kun opnås, når øvelserne udføres i en gruppe børn under opsyn af en erfaren professionel.

Det positive aspekt ved at undervise i rytmeplastik af en lærer, og ikke af forælderen selv, er også, at forælderen har fritid til at lave huslige pligter, mens barnet lærer af en specialist.